瓊州學院 瓊州學院三亞校區(qū)怎么樣

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• 瓊州學院的口碑

瓊州學院報名學費

瓊州學院是位于祖國最南端唯一 一所公辦省屬普通全日制綜合本科院校，系教育部批準全國僅有的10個“教育部教育援外基地”之一。學院自1977年辦學以來，經(jīng)過30多年的建設與發(fā)展，學院辦學綜合條件不斷改善，教學科研儀器設備、館藏圖書、教學實驗實踐配置及多媒體等硬件設施均達到教育部規(guī)定的本科院校辦學標準，是三亞市唯一 一所具有招收外國留學生資格的研究型綜合性大學。學校正向 “國際化、開放型、特色鮮明的品牌大學” 不斷努力創(chuàng)新發(fā)展中，現(xiàn)占地1500多畝，擁有兩大校區(qū)，主校區(qū)坐落在世界聞名、中國唯一的熱帶濱海旅游勝地——“美麗三亞，浪漫天涯”的三亞市，分校區(qū)坐落在生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、四季氣候宜人的海南國際旅游島“翡翠山城”——五指山市。學院現(xiàn)有13個教學系（院），65個本、?？茖I(yè)，涵蓋教育學、文學、管理學、理學、法學、歷史學、工學、農(nóng)學等8大學科門類，形成以理、工、管、文為主，多學科相互融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學院現(xiàn)有教職工近700人，各類在校生12300多人，生源來自全國各省、市、自治區(qū)。

1、總體目標定位：國際化、開放型、特色鮮明的品牌大學，綜合實力居于同類院校前列，形成一所區(qū)域性強、國際化特征明顯的國際高知名度開放型大學。 2、性質(zhì)與結(jié)構(gòu)定位：研究型綜合性大學。 3、辦學層次定位：以普通本科教育為主體，高等職業(yè)教育、成人教育為補充，積極創(chuàng)建條件開辦國際合作聯(lián)合辦學與研究生教育為重點。

就是一個很普通的地方性本科學校，如果不是三亞本地的，不建議報考。

瓊州學院三亞校區(qū)怎么樣

作為瓊院一個普通的學生，我客觀的評價下

缺點：由于學校剛建沒幾年，很多地方都沒完善，再加上近幾年擴招，宿舍不夠住，你得做好住畸形六人間的準備，目前只有一個食堂，樓層與價格味道成正比，學校在郊區(qū)，周圍十分荒涼，只有一些小飯館，出行只有一班車，硬件軟件在二本里都算較落后的吧，還有三亞較高的物價也是值得一提的

優(yōu)點：學校在三亞，地理環(huán)境優(yōu)越，三亞也挺美的一地兒，這應該也是它人氣高的原因吧

總之，大學是靠自己的，其他神馬的都是浮云，瓊院歡迎你~~~~~

瓊州學院二本學費

瓊州學院位于海南省三亞市荔枝溝鎮(zhèn)。門后有三路車，可直達市區(qū)，大東海（瓊院的孩紙經(jīng)常去的海邊）。校園環(huán)境優(yōu)美，有人工湖，有海南省最壯觀最高最漂亮的圖書館，有琴房，有草地。宿舍的話現(xiàn)在有標準六人間，標準四人間，留學生公寓一改二人間，四改六人間。宿舍的圖片如下

瓊州學院圖

——瓊州學院正向新一輪發(fā)展目標邁進2011年5月10日，瓊州學院迎來了其辦學史上又一具有里程碑意義的大事——三亞校區(qū)落成慶典。新校區(qū)位于三亞市育才路1號。新校區(qū)可容納15000 人，用地規(guī)劃面積為751 畝，加上坐落在海南中南部生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、四季如春的“翡翠山城”——五指山市校區(qū)，截至2013年，瓊州學院兩大校區(qū)的校園面積有1500多畝。學校重視師資隊伍建設，實施高層次人才引進計劃和行業(yè)兼職教師聘任，成效顯著。聘請德國柏林藝術大學馬勒特教授、北京大學王建國教授等一批國內(nèi)外知名學者為學科帶頭人或客座教授。2011年5月10日舉行慶典，意味著經(jīng)過瓊院人的艱苦奮斗，瓊州學院三亞校區(qū)正式落成。這是海南省發(fā)展高等教育事業(yè)的一件大事和喜事，是瓊州學院今后成長的新起點。就在剛剛過去的一年，瓊州學院迎來了其發(fā)展史上的一個小高潮。2010年12月25日，海南省委省政府和三亞市委市政府做出了一個重要的戰(zhàn)略決策——省市共建瓊州學院，開創(chuàng)了海南高校省市共建先河。通過共建瓊州學院，可以為三亞市和海南省中南部地區(qū)經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、科技進步和文化繁榮提供強有力的人才支持和智力支撐；也進一步促進了瓊州學院的改革和發(fā)展，不斷提高瓊州學院整體辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使瓊州學院辦學特色更加鮮明，現(xiàn)代化和國際化特征更加顯著，教學、科研和社會服務協(xié)調(diào)發(fā)展。羅保銘省長在共建協(xié)議簽訂儀式上指出，建設瓊州學院三亞校區(qū)，有利于提升學校的知名度，拓展學校的辦學空間，增強學校的發(fā)展后勁。瓊州學院現(xiàn)有11個二級學院，62個本、專科專業(yè)，在校生11000多人，生源來自全國26個省區(qū)。學校堅持“以人為本”，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷創(chuàng)新辦學理念、育人理念，堅持質(zhì)量立校、學科興校、人才強校的發(fā)展戰(zhàn)略，致力于把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美等全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應用型人才。辦校以來，學生榮獲國家級、省級各類比賽大獎多項。在2009年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽中，瓊州學院以一等獎一隊、二等獎三隊的傲人成績再次居海南省高校首位。2010年第二屆全國大學生數(shù)學競賽（海南賽區(qū)）的獲獎情況，該校獲省專業(yè)組一等獎2名，非專業(yè)組一等獎3名，位列全省高校第二。在紀念“五四”愛國運動92周年之際，瓊州學院榮獲共青團中央頒發(fā)的2010年度“全國五四紅旗團委”榮譽稱號。 “全國大學生社會實踐先進單位”、 “海南省五四紅旗團委”、“海南省大學生三下鄉(xiāng)社會實踐先進學?！钡葮s譽稱號瓊州學院連續(xù)五年獲得，2010年還榮獲“全國高校優(yōu)秀校園文化建設成果三等獎”、“全國關愛女孩志愿服務活動優(yōu)秀組織獎”、“海南省共青團創(chuàng)新獎”等多項榮譽稱號。2010年11月——12月，教育部決定將首期“發(fā)展中國家旅游管理高級研修班”由瓊州學院舉辦，不僅因為瓊州學院是十個“教育部教育援外基地”之一，更重要的是教育部看重瓊州學院在旅游管理培訓方面的實力。來自埃及、菲律賓、津巴布韋、肯尼亞等6個亞洲和非洲英語國家的20名研修班成員參加的高級研修班，旨在促進我國與亞非發(fā)展中國家間在教育領域的交流與合作，幫助亞非發(fā)展中國家培訓所需人才。來到三亞建校區(qū)后，瓊州學院積極參加在三亞舉辦的各種國內(nèi)外重大活動，如博鰲亞洲論壇、三亞國際數(shù)學論壇，2011世界沙灘排球巡回賽三亞公開賽、第35屆國際比基尼小姐全球總決賽，及金磚五國峰會等重大國事活動召開，都派出大量青年志愿者開展志愿服務。兔年春節(jié)大年初一至初三，瓊州學院25位志愿者到三亞鳳凰國際機場、三亞火車站、大東海廣場等游客聚集的重點區(qū)域，為中外游客提供熱情周到的優(yōu)質(zhì)服務，獲得了在三亞鳳凰機場考察指導工作的海南省委副書記、省長羅保銘的表揚和中外游客的一致好評。2013年19月中旬，做為海南省設備最為先進的瓊州學院圖書館也即將投入使用。經(jīng)過30多年的建設與發(fā)展，瓊州學院辦學綜合條件不斷改善，教學科研儀器設備、館藏圖書、教學實驗實踐配置及多媒體等硬件設施均達到國家教育部規(guī)定的本科院校辦學標準。學校重視學科專業(yè)建設，擁有旅游管理和動物學兩個省級重點扶持學科。建立了一批省、校級 “精品課程”、省級教學團隊與省級特色專業(yè)建設點等，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了良好的基礎。學?？茖W研究取得突破性進展，其中“根灌ROOT IRRIGATION”技術獲得國家發(fā)明專利并獲得國家級科技成果獎，“非傍軸光束質(zhì)量研究”居國際先進水平，“挖地雷達反問題的同倫算法研究”成果達到國內(nèi)領先水平。2010年獲準國家級、省級立項課題51項，公開出版著作、教材27部，在國內(nèi)外期刊雜志發(fā)表學術論文數(shù)百篇。學校重視海南黎、苗族本土文化的研究，成果豐碩，2008年海南省民族研究基地在我校掛牌成立，瓊州學院是我省中南部民族地區(qū)唯一一所省屬公辦本科院校。辦學30 多年來，瓊州學院累計為國家輸送了3 萬多名各類人才。從1977年創(chuàng)辦以來，瓊州學院認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，始終把為民族服務、提高民族素質(zhì)、加強民族團結(jié)和促進民族進步視為歷史的使命，時代的重任，擔負著海南民族地區(qū)師資培養(yǎng)、培訓的重任，通過招收少數(shù)民族學生，及為民族師資提供脫產(chǎn)和函授教育，為瓊南地區(qū)民族教育事業(yè)的發(fā)展做出歷史性的貢獻，學校曾榮獲原國家教育委頒發(fā)的：“全國成人高等教育先進學?！焙汀昂Ｄ鲜∶褡鍒F結(jié)進步先進單位”的光榮稱號。學校已成為海南民族地區(qū)基礎教育師資培育的主要基地及民族干部、專業(yè)技術人員培養(yǎng)的搖籃。據(jù)不完全統(tǒng)計，在海南中南部地區(qū)各市縣中學教師中，畢業(yè)于瓊州學院的教師所占比例約65%，有的學校最高達到78%，在其他行業(yè)的畢業(yè)生也不少，截至2013年，任職縣處級以上領導干部崗位就有200 余人，其中省部級領導干部5 人。如今，在我省各條戰(zhàn)線，上至省委省政府、下至基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都有瓊州學院學籍的同志在那里樂業(yè)敬業(yè)。在瓊南民族地區(qū)的近200 所初級中學，瓊州學院培養(yǎng)的民族師資人員遍及所有的學校。三亞、五指山、白沙和保亭等市縣教育局的同志這樣說：沒有瓊州學院就沒有瓊南民族地區(qū)的初等教育。學校辦學堅持突出民族特色，特別是在科研方面十分重視海南少數(shù)民族歷史文化研究。2009年建立中國音樂學院——瓊州學院海南民族音樂教學實踐基地。2008年“海南省民族研究基地”在瓊州學院隆重揭牌成立。海南省社科聯(lián)決定與瓊州學院共建“海南省民族研究基地”，以加強對海南民族歷史文化和民族發(fā)展問題研究。省社科聯(lián)黨組書記、副主席周洪晉在講話中表示，選擇在瓊州學院建立民族研究基地，除了學校黨政班子和領導對建設研究基地高度重視外，瓊州學院具有獨特的條件和優(yōu)勢。在海南省教育廳組織專家學者對省屬高校近幾年的科研工作進行的首次檢查評估中，專家組認為，瓊州學院在民族文化研究方面，在省屬高校中是領先的，做了不少工作，有大量著作出版和論文發(fā)表，成果顯著，希望繼續(xù)把民族文化研究的成果加以鞏固和發(fā)揚，因為這是學?？蒲械奶厣?。三十四年的坎坷艱難，三十四年的厚重底蘊，學校創(chuàng)新辦學理念，借力后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)了從?？葡虮究啤膸煼缎韵蚓C合性、從一般本科向應用型本科協(xié)調(diào)發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)型。瓊院人認為，應用型本科教育不同于傳統(tǒng)的本科教育，需要對原有的本科教育教學觀念進行更新，應用型本科院校的辦學理念和發(fā)展定位既有別于“研究型”大學和教學研究型大學，也有別于高等職業(yè)教育，必須大膽改革、全面創(chuàng)新。學科專業(yè)建設是瓊州學院建設與發(fā)展永恒的主題，是學校各項建設的核心和與發(fā)展的“龍頭”。結(jié)合海南國際旅游島的建設及學校所在區(qū)域的產(chǎn)業(yè)，行業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨向以及學校現(xiàn)有的條件，瓊州學院未來10年的學科專業(yè)發(fā)展定位為：以旅游管理與服務學科專業(yè)為龍頭，理、工、文為重點，多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，重點發(fā)展適應社會需求的應用型學科專業(yè)。經(jīng)過近10年的努力，形成以“國際旅游；民族文化；信息服務；環(huán)境、生態(tài)工程與技術；食品科學、生物工程與技術；海洋資源開發(fā)與利用”等六大學科專業(yè)平臺。為實現(xiàn)自身特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格而采用的培養(yǎng)體系、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)機制的定型化模式，瓊州學院的人才培養(yǎng)模式結(jié)合實際敢于和善于從以下方面去努力：創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，更新教育教學方式。瓊州學院以提高學生全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為出發(fā)點，與用人單位（企業(yè)、科研機構(gòu)）有機結(jié)合、共同合作，充分利用學校和社會兩種不同教學環(huán)境和資源優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的學校教育，與直接獲取實際經(jīng)驗和實踐能力為主的生產(chǎn)實踐、科學研究、技術開發(fā)有機地融于學生培養(yǎng)過程中，走產(chǎn)學研合作之路。整體優(yōu)化課程體系，淡化專業(yè)界限，拓寬專業(yè)知識面，強化能力培養(yǎng)。根據(jù)生產(chǎn)一線崗位對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，構(gòu)成模塊化的課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)，形成新的應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。

瓊州學院官網(wǎng)首頁

隨著國際旅游島建設上升為國家戰(zhàn)略，瓊州學院根據(jù)海南建設國際旅游島、信息智能島、生態(tài)省的社會發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合自身的發(fā)展實際，大膽打破了原有12個教學系和教研室的建制，組建了人文社科學院、旅游管理學院、理工學院、電子信息工程學院、外國語學院、生物科學與技術學院、教育科學學院、藝術學院、體育學院、繼續(xù)教育學院等10個二級學院。并按理論與實踐教學自成體系的做法在全校組建九大實驗中心，同時以學科專業(yè)建設為核心組建起新的教學與科研創(chuàng)新團隊。瓊州學院聚集著一大批富有人文情懷和理想追求的教授群體。學?，F(xiàn)有教職工900多人，其中專任教師占60%以上，教授、副教授占專任教師30%以上，研究生以上學歷教師占專任教師45%以上，聘請外籍教師多名。各學科均有一批教學資質(zhì)卓越、經(jīng)驗豐富且教學科研成果顯著的學科帶頭人與中青年學術骨干，有享受國家特殊津貼、省優(yōu)秀專家津貼的專家、學者多名。學校重視師資隊伍建設，不斷加大高層次人才的引進力度，啟動“百名博士”和重點學科人才引進工程，2年內(nèi)已引進博士50多名和學科帶頭人若干名。聘請瑞典林雪平大學終身教授劉大可、德國柏林藝術大學馬勒特教授、北京大學王建國教授等一批國內(nèi)外知名學者為學科帶頭人或客座教授。隨著一批批德才兼?zhèn)涞拿麕熞M和學校原有教師的重點培養(yǎng)，推動了學校的蓬勃發(fā)展。2009年學校已取得了學士學位授予權(quán)，已有8門省級精品課程、4支省級優(yōu)秀教學團隊、1個省級實驗教學示范中心及3個省級籌建重點實驗室。本專科專業(yè)從近30個增加到62個，學科專業(yè)涵蓋理、工、文、管、法、農(nóng)等六大學科門類，現(xiàn)有環(huán)境科學研究所、食品研究中心、數(shù)學與信息科學研究所、現(xiàn)當代文學研究所、民族研究中心等5個科研機構(gòu)，2008年12月，海南省民族研究基地獲批在學校揭牌成立，中國教育和科研計算機網(wǎng)三亞城市節(jié)點也獲批在三亞校區(qū)設立并已開通。學校將形成以旅游管理科學為龍頭，民族研究（如黎學）、熱帶生物學、生態(tài)環(huán)境等學科為特色，漢語言文學等傳統(tǒng)優(yōu)勢學科與電子信息等新興學科為主體齊頭并進的發(fā)展格局。此外，在與中國音樂學院合作建設“海南民族音樂研究教學實踐基地”的基礎上，加強與國內(nèi)高水平大學的合作，特別是加強與中山大學等對口支援學校的合作，借助外部資源提升學校的辦學水平，實現(xiàn)聯(lián)合辦碩士生教育，為辦碩士研究生點積累經(jīng)驗，打好基礎。截至2013年，生源擴大到全國26個省、市、區(qū)的瓊州學院，辦學規(guī)模逐年擴大，全日制在校生規(guī)模從2004年不到3000人增加到11000多人。海浪滔滔，春潮疊涌。歷史把瓊州學院這所年輕的高校推向了新的潮頭。面對建設海南國際旅游島的新挑戰(zhàn)和新機遇，她必將勇立潮頭，去創(chuàng)造一片燦爛輝煌的新天地。

瓊州學院的口碑

海南省五指山市 (瓊州學院)學校屬性是省屬全日制公辦本科院校，主管部門是海南省人民政府，五指山校區(qū)是瓊州學院組成部分，主要從事瓊州學院專科教育。

瓊州學院學校的前身是廣東省1954年創(chuàng)辦的海南黎族苗族自治區(qū)師范學校和1958年創(chuàng)辦的海南黎族苗族自治州師范?？茖W校。后幾經(jīng)分合、調(diào)整、更名，于1993年組建為瓊州大學（專科）。2006年升格為本科院校，更名為瓊州學院。2015年9月，更名為海南熱帶海洋學院。

據(jù)2016年1月學校官網(wǎng)資料顯示， 學校建有三亞、五指山兩個校區(qū)，校園總占地面積1487.1畝，總建筑面積38.58萬平方米。

瓊州學院有21個二級學院和3個系，有39個本科專業(yè)、18個?？茖I(yè)。

海南省瓊州學院五指山校區(qū)院系專業(yè)

海南省瓊州學院五指山校區(qū)官網(wǎng)http://www.qzu.edu.cn/