高考孟德爾 德國(guó)文理中學(xué)好考入嗎

高中生物：孟德爾分離比9：6：1能說(shuō)明什么？快高考了孟德爾遺傳有點(diǎn)不懂,離高考還有47天,咋辦呀唉，高中生物孟德爾遺傳定律的表現(xiàn)型是什么？高考孟德爾考的多嗎？孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，核心是什么？孟德爾的驗(yàn)證分離定律的假說(shuō)是什么？

本文導(dǎo)航

• 孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象
• 孟德爾遺傳定律準(zhǔn)確率高嗎
• 什么情況下符合孟德爾的遺傳規(guī)律
• 德國(guó)文理中學(xué)好考入嗎
• 孟德爾分離假說(shuō)的內(nèi)容
• 孟德爾提出假說(shuō)的核心內(nèi)容

孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象

說(shuō)明出現(xiàn)了積加作用唄

所謂積加作用就是

兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)產(chǎn)生一種性狀，單獨(dú)存在時(shí)則能產(chǎn)生第二種相似的性狀，當(dāng)2對(duì)都是隱性基因時(shí)則表現(xiàn)出第三種性狀。F2產(chǎn)生9:6:1的比例

給你舉個(gè)例子吧

你會(huì)比較明白點(diǎn)

—————————————————例子———————————————————

南瓜果形遺傳：用兩種不同基因型的圓球形品種雜交，F(xiàn)1產(chǎn)生扁盤形，F(xiàn)2出現(xiàn)三種果形：9/16扁盤形，6/16圓球形，1/16長(zhǎng)圓形。

P 圓球形AAbb×圓球形aaBB

↓

F1 扁盤形AaBb

↓自交

F2 9扁盤形（A_B_）：6圓球形（3A_bb+3aaB_ ）：1長(zhǎng)圓形（aabb）

可知，兩對(duì)基因都是隱性時(shí)，為長(zhǎng)圓形，只有A或B存在時(shí)，為圓球形；A和B同時(shí)存在時(shí)，則形成扁盤形。

——————————————————例子————————————————

孟德爾遺傳定律準(zhǔn)確率高嗎

孟德爾遺傳定律揭示出遺傳學(xué)的兩個(gè)基本定律——分離定律和自由組合定律,統(tǒng)稱為孟德爾遺傳規(guī)律

雜合子的顯隱性狀 會(huì)在后代里出現(xiàn)分離 分離比例是可算 可推測(cè)的 遺傳因子在分離中是自由組合的

什么情況下符合孟德爾的遺傳規(guī)律

【分離定律】雜合體中決定某一性狀的成對(duì)遺傳因子,在減數(shù)分裂過(guò)程中,彼此分離,互不干擾,使得配子中只具有成對(duì)遺傳因子中的一個(gè),從而產(chǎn)生數(shù)目相等的、兩種類型的配子,且獨(dú)立地遺傳給后代,這就是孟德爾的分離規(guī)律. 【自由組合定律】具有兩對(duì)（或更多對(duì)）相對(duì)性狀的親本進(jìn)行雜交,在F1產(chǎn)生配子時(shí),在等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,這就是自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì).也就是說(shuō),一對(duì)等位基因與另一對(duì)等位基因的分離與組合互不干擾,各自獨(dú)立地分配到配子中.

德國(guó)文理中學(xué)好考入嗎

您好 考的算是比較多了呢，作為必修二最難的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)和伴性遺傳一塊考察，一個(gè)大題十幾分，有三四個(gè)空，就會(huì)占據(jù)五分左右。建議這方面多做題，才能快速推斷遺傳圖解。多理解，不僅是多記憶~

孟德爾分離假說(shuō)的內(nèi)容

遺傳基因的奧秘：2020新高考：高中生物--孟德爾分離定律 (1)

孟德爾提出假說(shuō)的核心內(nèi)容

遺傳基因的奧秘：2020新高考：高中生物--孟德爾分離定律 (1)