高考作文示例 高中生必背100篇作文有題目

高考作文范例，求高考作文的優(yōu)秀例子，要求要有概括性的，不能長(zhǎng)篇大論的，【50字左..，高考作文指導(dǎo)：怎樣寫好事例論據(jù)？

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永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝

山東考生　　

風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢(mèng)的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個(gè)金碧輝煌的王朝。她是史冊(cè)里深藏的墨跡，帶給人無法言說的美麗和憂愁；她是云彩里鐫刻的記憶，留給世間難以忘卻的厚重和大氣。宛若寶劍上鑲刻的星辰，恍若皇冠上烘托的太陽(yáng)，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個(gè)盛世的傳說。古老的風(fēng)鈴開始變奏，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？

我用想象觸摸你詩(shī)的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢(mèng)想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐，就是半個(gè)盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現(xiàn)出人生的壯美，藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉？怎能使人遺忘？

我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評(píng)你如盛絢的過往，一個(gè)泱泱大氣的傳說！

你仍然莊嚴(yán)地站在中華五千年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術(shù)成就笑傲同儕。用星子引火燃燒人們心中那泓不老的渴望，以月光為酒盛滿一杯又一杯飄逸和逍遙。夜光杯里的葡萄紅閃閃發(fā)亮，醉了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)，以及那些堅(jiān)守歲月的人，朝霞從此耀眼，殘陽(yáng)從此燦爛，中國(guó)從此芳醇神奇，永久蘊(yùn)香迷人。是這樣嗎，唐朝？你陶醉和震響了整個(gè)生命的世界！

把滿紙才子的情高遐想折好，我愿枕琴聲做一場(chǎng)崇古清夢(mèng)，醉于此間，永不醒來。

縱使時(shí)間流淌，時(shí)光飛逝，美麗的唐朝不老，永恒的記憶不褪

高中生必背100篇作文有題目

《誰(shuí)欠誰(shuí)的幸?！?高考滿分作文

張無忌放棄了江湖與江山

他把幸福給了趙敏 卻把牽掛給了小昭

把漂泊給了蛛兒 把憾恨給了芷若……

楊過和小龍女最終做了神仙眷侶

也許他知道，也許他不知道

也許他裝作不知道 程英和陸無雙為他負(fù)盡青春拋盡韶華

郭襄為他天涯思君念念不忘 也許他記得，也許他不記得

曾經(jīng)有一個(gè)叫公孫綠萼的姑娘把一生停駐在他一剎那的目光里

而他所能給的，也只能是一曲清簫、三枚金針或者某一刻的眷顧而已

這世間，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……

我們?cè)?jīng)深深地愛過一些人 愛的時(shí)候，把朝朝暮暮當(dāng)作天長(zhǎng)地久

把繾綣一時(shí)當(dāng)作被愛了一世 于是承諾，于是奢望執(zhí)子之手，幸福終老

然后一切消失了，然后我們終于明白 天長(zhǎng)地久是一件多么可遇不可求的事情

幸福是一種多么玄妙多么脆弱的東西 也許愛情與幸福無關(guān)

也許這一生最終的幸福與心底最深處的那個(gè)人無關(guān)

也許將來的某一天，我們會(huì)牽住誰(shuí)的手，一生細(xì)水長(zhǎng)流地把風(fēng)景看透。

其實(shí)承諾并沒有什么，不見了也不算什么 所有的一切自有它的歸宿

我們學(xué)著看淡，學(xué)著不強(qiáng)求 學(xué)著深藏，把你深深埋藏

藏到歲月的煙塵企及不到的地方……

只是，只是為什么在某個(gè)落雨的黃昏

在某個(gè)寂寂的夜里你還是隱隱地在我心里淡入、淡出

淡出、淡入，拿不走，抹不掉。

阿朱如花的笑靨正在青石橋旁小鏡湖邊漸漸凋零

喬峰在滂沱的夜雨中淚雨也滂沱

你給我保護(hù)，我還你祝福 你英雄好漢需要抱負(fù)

可你欠我幸福，拿什么來彌補(bǔ)

倚天的結(jié)局處，周芷若曾這樣問過張無忌，在小昭、蛛兒、趙敏和她四個(gè)人中，他真正愛的人是哪一個(gè)。張無忌一時(shí)感慨萬(wàn)千，想起自己也曾捫心自問過，那時(shí)只覺得，若能和四位姑娘一起長(zhǎng)相廝守，豈不逍遙快活？然而世事變遷,小昭遠(yuǎn)赴波斯做了教主，表妹蛛兒逝世，芷若誤入歧途，只有趙姑娘一直陪在自己身邊。雖然期間曾產(chǎn)生過誤會(huì)，他對(duì)趙敏是又愛又恨，但心里從未放下過對(duì)她的牽念。然而，芷若的介入總讓他內(nèi)心搖擺不定，始終無法正視自己的情感。直到這一刻，面對(duì)趙敏的不辭而別，他終于發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)那鬼靈精怪的小妖女竟這般難以割舍，若是今生再見不了她，自己也決計(jì)活不下去了。他終于找到心底的那個(gè)答案，對(duì)芷若，他是一向敬重，對(duì)蛛兒，他是心生感激，對(duì)小昭，他是意存憐惜，但對(duì)趙敏，卻是刻骨銘心的相愛。

　　人有時(shí)候，總在失去時(shí)才后知后覺，一些人，一些事，以為只是生命中一抹浮云，以為可以從此相忘于江湖，卻在別離之際發(fā)現(xiàn)，那些過往原來早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。

　　楊過與小龍女終成眷屬，逍遙于江湖之外，他可記得，還有一個(gè)癡心的女子對(duì)他天涯思君念念不忘，拋盡韶華，守候一生。他是否會(huì)想起，多年前那張?zhí)煺鏌o邪的面容，是否會(huì)想起，初遇時(shí)她莞爾一笑，道，我姓郭，單名一個(gè)襄字。

　　眷戀的人，給不了你承諾，于是你終于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情?？墒菫楹稳砸w蛾撲火，執(zhí)著一生？也許就如李莫愁時(shí)常低吟的那樣：?jiǎn)柺篱g情為何物，直教人生死相許。這世界上最復(fù)雜的東西，一個(gè)人又如何能想的透徹？

　　有一個(gè)人，教會(huì)你如何去愛了，但是，他卻不愛你了

　　有一個(gè)人，你一直在等他，他卻忘記了你。

　　有一個(gè)人，他想離開了，你卻沒有絲毫挽留，因?yàn)槟銤u漸明白，挽留是沒有用的，你能給的，只有自由。

　　你以為只要走的很瀟灑，就不會(huì)有太多的痛苦，就不會(huì)有留戀，可是，為什么在喧鬧的人群中會(huì)突然沉默下來，為什么聽歌聽到一半會(huì)突然哽咽不止。你不知道自己在期待什么，不知道自己在堅(jiān)持什么，腦海里揮之不去的，都是過往的倒影。

　　愛你的人，對(duì)你的要求很少，可以在很想你的時(shí)候看看你，可以在寂寞的時(shí)候和你說句話，這就是她所有的幸福。

　　如果因?yàn)閳?zhí)念而作出倉(cāng)促的決定，可以離開，但請(qǐng)不要走遠(yuǎn)，不要急著為彼此定性，不要急著分清界限， 回頭看看，她是否還在。

　　善待愛你的那個(gè)人，那個(gè)不希望你困擾，所以強(qiáng)顏歡笑、騙你說釋懷了的人，那個(gè)默默關(guān)注你，從不曾離開的人，如果你還彷徨著，如果你還抑制不住的想著她，如果你還在意她的一顰一簇，不妨給她一個(gè)可能，也給自己一個(gè)可能。

　　幾米說：

　　當(dāng)你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你

　　當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜歡上你

　　當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你

　　是你走的太快，還是我跟不上你的腳步？

　　我們錯(cuò)過了諾亞方舟，錯(cuò)過了泰坦尼克號(hào)，錯(cuò)過了一切驚險(xiǎn)與不驚險(xiǎn)，我們還要繼續(xù)錯(cuò)過

　　但是，請(qǐng)?jiān)试S我說這樣自私的話

　　多年后 　　你若未嫁

　　我若未娶 　那我們能不能在一起？？？？

記住你欠我的幸福!!

高中作文議論文經(jīng)典事例

高考作文指導(dǎo)如下：從往屆閱卷情況看，考生對(duì)加點(diǎn)詞的解釋、內(nèi)容的理解，只要認(rèn)真審題，明確題旨，一般不會(huì)失分。易失分的是句子解釋和課外文言文閱讀中那兩個(gè)加點(diǎn)詞的解釋及句子解釋，這兩道題也是最能拉開差距的。要在這道題上勝過別人，就要平時(shí)多練習(xí)，去揣摩解釋中哪些是要點(diǎn)，具體做到：首先，帶點(diǎn)詞語(yǔ)的考試。它們的解釋是有范圍的，應(yīng)該以書本中的注釋為標(biāo)準(zhǔn)，如果解釋沒有按照書本，即使解釋得相當(dāng)精彩，在考試中也是容易失分的，因?yàn)榭荚嚧鸢甘蔷窒抻诮滩牡?。其次，句子解釋的考試。雖說是用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子的意思，卻寧可做成是翻譯，因?yàn)榻衲暾Z(yǔ)文的考試是全市統(tǒng)批，意味著將有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此與其模棱兩可的解釋，不如做到字字落實(shí)。文言語(yǔ)句的翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，抓住句子中關(guān)鍵字詞，逐字對(duì)應(yīng)翻譯，同時(shí)做好留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)。②補(bǔ)。即補(bǔ)充單音詞為雙音詞，或補(bǔ)出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古漢語(yǔ)詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語(yǔ)序，使之合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。最后，開放性試題鼓勵(lì)創(chuàng)新。鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性，但并不意味著可以放任自流、隨心所欲，而要冷靜思考，分析題意，按要求思維發(fā)散開去，發(fā)散的角度越多越好，然后再對(duì)這些角度進(jìn)行分析比較，從中找出最佳點(diǎn)，大膽發(fā)表自己的見解?？紙?chǎng)作文寫作技巧五分鐘審題十分鐘構(gòu)思四十分鐘成文一、五分鐘審題1.確立準(zhǔn)確的內(nèi)容看到作文題目后，我們?cè)搶懶┦裁?？這是所有命題作文首先要解決的問題。思維的發(fā)散：具體到考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：①把握話題作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來獲得寫作內(nèi)容。②圍繞話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。A.類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。B.內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。C.逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。D.虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：①要寫自己熟悉的內(nèi)容；②要寫自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。通過思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。2.突出明確的中心為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。①表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問題有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí)，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分①要有深刻的思想：對(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。②要有小中見大的眼光：對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨(dú)到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。④要有化實(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。⑤要有時(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時(shí)代特色是融在文章之中的。⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢(shì)，采用逆向思維，來求得與眾不同的立意。二、十分鐘構(gòu)思⒈確立合適的文體如果所寫作內(nèi)容比作人的軀干，寫作中心比作人的靈魂，那么文章的體裁就應(yīng)該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服，能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。文體的選擇①根據(jù)話題的特點(diǎn)來確定文體。②根據(jù)自身的特點(diǎn)來確定

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