數(shù)學(xué)高考壓軸 高三數(shù)學(xué)壓軸題秒殺技巧

高考數(shù)學(xué)怎樣達到140以上？求數(shù)學(xué)高人指教突破壓軸題的方法？高考數(shù)學(xué)壓軸題相比哪個難度更高，為什么2020高考數(shù)學(xué)壓軸題被評中規(guī)中矩？高考數(shù)學(xué)壓軸題是第幾題，高考數(shù)學(xué)）壓軸題不會做怎么辦??？北京高三數(shù)學(xué)壓軸題會涉及到哪些知識。

本文導(dǎo)航

• 高三數(shù)學(xué)壓軸題秒殺技巧
• 高考數(shù)學(xué)壓軸題怎么解決
• 高考數(shù)學(xué)最后壓軸題
• 高考壓軸題數(shù)學(xué)到底有多難
• 為什么高考數(shù)學(xué)壓軸題那么難
• 高考數(shù)學(xué)壓軸題一般是什么題型

高三數(shù)學(xué)壓軸題秒殺技巧

我談一下我個人的見解，有點長，希望你能看完，先說明下本人拿過省競賽一等獎，說這個目的不是吹噓，是希望你能相信我，當(dāng)然以下只是個人見解，如有不對之處我表示抱歉。

數(shù)學(xué)包括很多其它自然科學(xué)，都是靠理性的思維，拿到一道題目，每個人都會有自己的感覺，有的人完全讀不懂題目，有的人不知該從何處下手，有的人看到題目中的某個條件能聯(lián)想出什么，有的人看到題目后馬上胸有成竹知道該怎么做，其實不僅僅是每個人想法的不同，就連同一個人在做同一試卷時，都是有的題目會，有的題目不會，為什么？

大數(shù)學(xué)家龐加萊曾經(jīng)說過（原話我忘記了，只記得意思），每個人對事物是如何去感知的，取決于他大腦里許多已認(rèn)知的原子，這些原子對所認(rèn)知的事物關(guān)聯(lián)越多，那么你能認(rèn)知這一事物的可能性越大，打個比方，讓你說出一種蔬菜，你可能首先想到的是白菜，但是你去問一個幾歲的小孩，他未必會說是白菜，原因就在于在他腦子里他可能只記得他昨天吃的胡蘿卜，而你活了十幾年見過很多菜，白菜這個概念在眾多菜中最簡潔，自然最好記也最好聯(lián)想，當(dāng)然你就會先想到它，這就是大腦中已形成的原子。

知道了這點后再解釋如何學(xué)好數(shù)學(xué)、做好題目就不難了。同一道題目之所以每個人有不同的看法原因就在于他大腦中已認(rèn)知的東西不同，每個高中生都會做加減乘除四則運算的題目，因為他們認(rèn)知的夠多了，但恐怕讓高中生做那些高中解析幾何的題目，未必每個人都能做的出。因為很多人大腦對知識未必真的全部理解，或者說即便理解了未必就理解的深刻。高中很多題目其實變來變?nèi)ゾ涂疾炷切┲R點，很多題目往往是同一類型，只是說法稍加改變。

要做出一道題目：

首要的先決條件就是你得對這道題目要考察的知識點充分了解。但是這還不夠，如果僅停留在了解層面，那么你見到這個題目頂多會聯(lián)想出一些東西，未必能解決它，就像你見到難的壓軸題，你會想到一些事情，感覺能在草稿紙上畫幾下，但解不出。

其次，要知道這道題目要用到的解題技巧。知識點明白了，但是有些常用的技巧你不會，一樣沒用。這方面最能說明問題的就是三角函數(shù)和指數(shù)對數(shù)的運用。你公式都記得是你知識點知道，但你見到一道三角函數(shù)化簡計算題目后不知道該如何算就是不知解題技巧的緣故。對于高手而言，他一看題目就知道該用什么方法去算能最快的算出來，這個方法就屬于解題技巧。但是有了這個還不夠，你說我知道三角函數(shù)的公式，我也知道題目做到什么情況可以用這個公式，但是我就是不知道這個題目該怎么去想，它的解題思路是什么我不知道，這就需要第三點。

要有良好的邏輯思維。相信讀到高中的人都有體會，上初中時感覺小學(xué)好簡單啊，上高中時覺得初中好簡單啊；也相信有的人會發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)很好的人到了初中水平平平，初中數(shù)學(xué)成績很好的人到了高中成績也就一般。為啥呢？原因就在于，高中的題目不再像小學(xué)、初中那樣只注重計算，它加入了更多的邏輯推理。小學(xué)、初中會考你計算，讓你解方程，偶爾遇到的應(yīng)用題，也只是你“稍微”一想就能列式解的。注意我的用詞，是“稍微”，意思是說需要思考的邏輯層面很少，可能只有一層或兩層。但到了高中就不一樣，題目要求你思考更多的邏輯層面，比如做一些函數(shù)的題目，你得先讀題目讓你大腦去感知它吧，這算一層，感知完后你得充分調(diào)動你大腦中的那些原子去深化認(rèn)識它，并建立進一步的認(rèn)識（如果你大腦中這些原子足夠應(yīng)付這道題目），這是第二層，然后你得再發(fā)揮自己的邏輯思維想出如何根據(jù)這些已有的認(rèn)識形成解題思路、并實踐，這是第三層。一般初中、小學(xué)到了這步就能解出題目了。但是高中題目就不是如此，到了這步你會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這三層認(rèn)識和初步實踐后好像并未解出答案，還需要你再根據(jù)這些已有的認(rèn)識繼續(xù)往下再分析、再實踐，如此下去進行第四層、第五層……只有邏輯思維好的人才能最終把題目做的出。

這么說抽象了點，舉個例子，比如一道函數(shù)題目，你可能一做到某步，發(fā)現(xiàn)需要分類討論（發(fā)現(xiàn)需要討論是分析的結(jié)果，這要看你的邏輯分析能力，能力不夠的話可能意識不到要討論），這就是到了第三層，需要你再根據(jù)每種具體的情況再分析，當(dāng)什么什么時候什么結(jié)果，什么什么時候又什么結(jié)果，這就是所謂的邏輯思維不斷深化。 通常高考的壓軸題目考察的邏輯層面比別的題目多，只有邏輯思維好的人才能做到這點。

附帶說下，由于現(xiàn)在高考題目都有規(guī)可循，有些人可能邏輯思維不強，但是他這類題做多了，已經(jīng)形成定式了，他也能做的出，這類人屬于，我知道怎么做但不知道為什么這樣做。所以，有些很難的題目盡管你前幾次做不出，但做多了、看答案看多了，在大腦里形成新的原子了，也能做出來，雖然這種原子和高手的邏輯推理原子不同。

以上只是分析，分析出來原因后，就能針對情況采用方法了：

1.要把知識點記住，這是基礎(chǔ)?？梢圆扇】磿斫?、做題運用、聽課、聽別人講、自己背等等手段實現(xiàn)。

2.多做題目，盡可能多的掌握解題技巧，積累大腦的原子，對于一道不會的題目、或者是即便做對了但心里覺得不踏實的題目不要放過。要思考為什么這樣做、它考察的知識點是什么、它的解題思路是什么、里面用到什么技巧需要注意。

3.培養(yǎng)自己的邏輯思維，一般水平的和高手差就差到這。別人能想出來、自己就想不出來。邏輯思維實際就是把大腦中的原子重新組合的能力，這個能力先天有一些不同（有的基因好，是天才沒法），但后天可以培養(yǎng)。可以很負(fù)責(zé)任的說，高考題目的難度還沒達到讓一個普通人怎么鍛煉也練不出來的程度。之所以做不出是平時練得少，你拿到一道不會的題目想多長時間？ 5分鐘？10分鐘？30分鐘？2個小時？1天？3天？不要覺得你想不出題目在那想就是浪費時間，思維是不斷深化的，思考了很長時間就是在鍛煉你的思維，雖然不一定想出題目，別泄氣，你鍛煉了你的思維，很多人就是一看到難題，想我不做了吧，或者想想不愿意想了，這種做法實不可取。那你說人要是都這么想了，世界難題就別做了，很多數(shù)學(xué)家一生都未必能想出問題的答案，那你說他就不想了？有多少數(shù)學(xué)家為了解決黎曼猜想傾注畢生精力？費馬大定理的解決是懷爾斯一個的嗎，有多少大數(shù)學(xué)家在他前面給他鋪路、解決了很多難關(guān)？那么那些死去的數(shù)學(xué)家他們就不思考費馬猜想了？所以建議你平時多思考問題，要想題目的來龍去脈，真正搞懂它。鑒于你是高中，也不太可能整天把時間花在思考題目上，你還有很多科要看，所以推薦你不會的大題目思考20分鐘，小題目15分鐘，這個時間不能算長，如果算長的話，那么恭喜你，這樣一旦你想不出看答案時，印象深刻。

4.看答案時一定要多想，一定要想自己當(dāng)初在做這個題目時為什么沒有做出？答案的解題發(fā)法和自己的有什么差別？……搞懂以后不算完，為了在大腦中建立鞏固的原子，你得自己找同類型的題目做，如果你說你不會找，不知道什么題目和它同類型，說明你還沒搞懂，真正搞懂的人是能指出什么題目和什么題目一類的，你可以去問老師讓老師幫你找，然后請教他這類題目該如何做，補充你的知識點。

5.最后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別一弄，我今天高興今天看，明天不高興就不看，或者我沒有即時復(fù)習(xí)，懶得動手做題什么的，學(xué)習(xí)要有計劃，而且計劃要合理，這要是細(xì)講起來又一大堆，這里不多說。

總之學(xué)習(xí)的成績好壞是一堆因素綜合的結(jié)果，希望你能好好把握，最后祝你高考成功。

高考數(shù)學(xué)壓軸題怎么解決

高考數(shù)學(xué)壓軸題都是綜合性非常強的試題，難度都是極大的。

考生如果對于數(shù)學(xué)科目的壓軸題實在做不出來，就不要浪費寶貴的時間強求，還不如把時間安排在其它試題上面。

高考數(shù)學(xué)最后壓軸題

今年由于疫情原因，所以2020高考數(shù)學(xué)壓軸題的難度不是很大，所以被評價為中規(guī)中矩，但是難度不大，不代表沒有難度，具有一定的綜合性和靈活性。需要冷靜思考和細(xì)心解答。

一、試題難度較往年相比難度不大

此次高考數(shù)學(xué)壓軸題偏向綜合性和靈活性，要求學(xué)生在了解知識的情況，要完全掌握各種知識的綜合運用，并且需要細(xì)心和耐心來處理這個試題。雖然難度不大，但是從多方面考察了學(xué)生的知識運用能力以及學(xué)生在考場的應(yīng)對能力，當(dāng)多種知識綜合考察的時候，只要其中一個環(huán)節(jié)沒有把握，可能就會導(dǎo)致其滿盤皆輸，這也是為什么試題中規(guī)中矩，卻并不好得分的關(guān)鍵。

二、試題偏重于考察學(xué)生掌握知識的全面性

正與上述所說，試題難度不大，但考察的知識面很廣。此次試題包含了函數(shù)、幾何以及不等式的內(nèi)容，試題中還表現(xiàn)出了各種字母、未知數(shù)等。這就要求學(xué)生能很好的將中文翻譯成數(shù)學(xué)語言，以便更好的來掌握題意。在此次壓軸題中，要很熟知的知道此次的解題目標(biāo)是什么，多次運用此目標(biāo)來進行解題，這就要求學(xué)生能很好的解讀題意了。

三、壓軸題的出題方式還是傾向于表現(xiàn)區(qū)分度

和以往相同的是，此次試題的出題方式還是傾向于表現(xiàn)區(qū)分度。能完整掌握各個知識點的學(xué)生，對于壓軸題來說可能并不是很難，但對于那些掌握的一知半解或者有些知識沒有做到完全了解的學(xué)生來說。解答這類問題就有所困難，可能能解答一部分，但解答其余部分就比較困難了。

整體來說，這次高考壓軸題的出題思路基本都傾向于出綜合性強，強調(diào)靈活性以及區(qū)分度明顯，因此屬于中規(guī)中矩。

高考壓軸題數(shù)學(xué)到底有多難

壓軸一般就是指的最后，壓軸題，一般就是最后一題 。

但是呢高考的數(shù)學(xué)一般還是有一些選修題選做題。就是在兩個題目里面選擇一個題目做的。所以呢這個就不能算這是壓軸題，而是這個題目的前面一個題目就是壓軸題

為什么高考數(shù)學(xué)壓軸題那么難

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高考數(shù)學(xué)壓軸題一般是什么題型