高考模擬題語文 100所名校高考模擬經(jīng)典卷語文三

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全國100所名校示范卷語文卷答案

參考答案

1．A(坼chè；C嵬wéi；D旰gàn) 。

2．B（A久假不歸：指長期借去不歸還。用在此處望文生義。B如椽大筆：像椽子一般粗大的筆。比喻記錄大事的手筆。也比喻筆力雄健的文詞，C一言九鼎：形容話的作用大、不能形容誠信。D大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，令大家非常痛快。用在此處褒貶失當(dāng))

3．B(A殘缺主語，刪除“把”。C句式雜糅。改為“要求……”或“……才能勝任”。D“否則”后的”不采取緊急行動(dòng)”贅余) ．

4．C(⑥句作為橫線前“萬籟無聲”的轉(zhuǎn)折．是寫“騷動(dòng)和聒嗓”，應(yīng)放在首位。排除A、D；再看橫線后的句意，“使所有的色調(diào)融合為渾然一體”，應(yīng)和③句銜接，故應(yīng)選C)

5．B(原文是“可能存在矛盾”)

6．B(A從第1段和最后一段分析可以看出以后祭祀黃帝，才不是把黃帝當(dāng)成神靈來祭祀。而是追思他的不朽功德；C“完全受到孔子和孟子思想的影想”說法過于絕對(duì)；D從文章第6段可分析得出“不重禮儀形式”不合文意)

7．D(前提與結(jié)果倒置，原文是說“充滿人文精神的祭祀禮儀，一直延續(xù)下來，演變成為后人祭祀黃帝的精神基礎(chǔ)”)

8．D(應(yīng)為“憑吊”)

9．B(③說的是世宗，與王樸無關(guān)；⑤世宗悲痛，說明兩人關(guān)系密切。不能作為王樸明敏才智的證明；⑥是說人們對(duì)王樸性格剛毅果斷的反映。與王樸明敏才智無關(guān))

10.B(張冠李戴。征伐江淮的是世宗。王樸當(dāng)時(shí)做東京副留守，留守京師)

11．(1)周世宗從前就了解王樸，看到他高妙的論述后，更加認(rèn)為他有奇才，召來他一同商討天下大事，都符合自己的想法，于是決心采用他的建議。（“雅”“偉”“益”各l分，句子大意2分，共5分)

(2)王樸性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當(dāng)時(shí)沒有誰敢責(zé)備的，然而也沒有誰能能超過他。(“見信于”翻譯出被動(dòng)句特點(diǎn)1分，“難”“莫”各1分，句子大意2分，共5分)

參考譯文：

王樸，字文伯，東平（今山東東平縣>人。年輕時(shí)考中進(jìn)士。擔(dān)任校書郎，依附于漢樞密使楊邠。楊邠和王章、史弘肇等人不和，王樸見后漢建立的時(shí)間較短。后漢隱帝(劉承佑)年少軟弱，任用小人，而楊邠作為大臣，和將相的是關(guān)系不和睦，料知他一定會(huì)作亂，于是離開揚(yáng)邠回到家鄉(xiāng)。

周世宗(柴榮)鎮(zhèn)守澶州時(shí)，王樸擔(dān)任節(jié)度掌書記，周世宗即位，．王樸又改任比部郎中。周世宗剛即位，銳意征伐，排除眾議，親自在高平打敗了劉旻，回來后更加治理軍隊(duì)，慷慨豪邁，儼然有掃平天下的志向。多次看望大臣詢問治國因之道，選拔文士徐臺(tái)符等二十人，讓他們寫作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，王樸就在被選的行列中。而當(dāng)時(shí)的文士都不建議皇帝急于用兵。認(rèn)為平定叛亂，應(yīng)該先修德，收買民心。只有王樸認(rèn)為江淮地區(qū)可以首先平定。周世宗從前就了解王樸，看到他高妙的論述后，更加認(rèn)為他有奇才。召來他一同商討天下太事，都合自己的想法，于是決心采用他的建議。顯德(周世宗年號(hào))三年，征討淮河地區(qū)，任命王樸為東京副留守?；貛熀?，加封他為戶部侍郎、樞密副使，又升樞密使。

周世宗時(shí)期，對(duì)外征討，對(duì)內(nèi)修訂法度。王撲聰明，才智很高，不只當(dāng)世政務(wù)。就是陰陽律歷巧等方面，也沒有不精通的。王樸性格剛直果斷，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，當(dāng)時(shí)沒有誰敢責(zé)備的，然而也沒有誰能超過他；周世宗討伐淮河地區(qū)，王樸留守京師，增廣新城，開通道路，京城更加莊嚴(yán)宏偉?，F(xiàn)在京師的情況，大多是他規(guī)劃的。他制定的音樂，至今還采用著，無法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一時(shí)的策略。他說的各國滅亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消滅的敵人，在最后滅亡。”后來宋朝興起，平定天下，只有并州最后臣服。都像王樸說的一樣。

顯德六年春天，周世宗派王樸巡視汴河口，建造斗門，回京．到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發(fā)作，倒在座位上，抬回去后就死了，時(shí)年五十四歲。周世宗親臨了他的喪禮憑吊，用玉馘敲門地，大聲痛哭了好幾次。追贈(zèng)王樸為侍中。

12．(1)最喜歡第1句，因?yàn)檫@句意趣最濃。第l句不僅夜間行船，而且有一種自己不知不覺被載在船上背負(fù)去(偷去)的感覺。(可選其他幾句。但要言之成理)

(2)“虛”與“實(shí)”相結(jié)合在此詩中表現(xiàn)得相當(dāng)突出。詩中句句寫“實(shí)”，構(gòu)成“實(shí)境”仔細(xì)揣摩，詩句背面還有一種“虛境”。詩面寫乘船到九江的夜間旅途實(shí)境，同時(shí)疊映出對(duì)國勢(shì)惡化的深重憂慮，構(gòu)成詩面的虛境。(要結(jié)合詩句分析)

13．(1)授之書而習(xí)其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也 或師焉 或不焉 吾未見其明也 (2)故其稱物芳 故死而不容 河漢清且淺 相去復(fù)幾許 縱豆蔻詞工’ ． ．

14．“亮點(diǎn)”是指現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，時(shí)尚的生活方式和節(jié)奏。

“本質(zhì)”是指一個(gè)城市的風(fēng)俗民情、輪統(tǒng)文化和歷史底蘊(yùn)。(答“歷史遺存，歷史言 說，承襲的千年風(fēng)情，濃郁無華的本色生活，遠(yuǎn)離時(shí)尚的生活方式和節(jié)奏”給一半分)

15．文章寫到第⑦段看似可以結(jié)束了，但作者卻再寫上兩段，這樣寫承接上文，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。使得文章的主旨更加鮮明、突出。更鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)了作者淡定、從容。悠閑的生活態(tài)度和對(duì)淡雅質(zhì)樸、超然脫俗的人生境界的追求。

16．文章在語言表達(dá)上的鮮明特色就是大量運(yùn)用了比喻和比擬的修辭手法，使得形象生動(dòng)鮮明。描寫細(xì)膩，富有韻昧。如：“古城有一種沉厚、典雅、溫存的東西。這種東西如麥香、如混沌的月色，彌漫著，纏繞著。仿佛滲透在空氣中，讓人無法抗拒?！边@句話運(yùn)用了通感(比喻的一種)手法，化無形為有形，化抽象為具體，從嗅覺和視覺的兩個(gè)方面表現(xiàn)了古城的韻味和特色。同時(shí)文章還把“古城比作一副氣韻生動(dòng)、筆墨疏淡有致的水墨畫”，讓人聯(lián)想到古城古樸悠遠(yuǎn)，淡雅別致的風(fēng)韻以及充滿的詩情畫意，再如：文章第③段運(yùn)用比擬的手法，“把古城比作位婉約，內(nèi)斂，且不乏悠遠(yuǎn)風(fēng)情的少婦”。這一比擬從古城內(nèi)在的神韻方西充分表現(xiàn)了古城的境界，韻致和魅力。

17．作者在文中體現(xiàn)出的生活態(tài)度和古城人的生活方式不會(huì)有悖于我們現(xiàn)代社會(huì)的生活理念，因?yàn)樽髡卟⒉环磳?duì)現(xiàn)代文明的進(jìn)步和發(fā)展，并沒有逃避現(xiàn)代生活，刻意追求古人的生活方式，古城在現(xiàn)代文明進(jìn)步中只是保留了它的歷史文化傳統(tǒng)，作者說“聞適不等于懶散”。在這座城市。同樣可以看到忙碌的身影。忙碌與悠閑共存，現(xiàn)代與傳統(tǒng)兼容，這是古城的一大特色。反而古城的古樸、淡雅，悠遠(yuǎn)的風(fēng)情和它的文化傳統(tǒng)更體體現(xiàn)古城的本質(zhì)，為現(xiàn)代人提供精神的棲息地和心靈的慰藉。現(xiàn)代與傳統(tǒng)一的結(jié)合更能讓在生活中打拼的人保持著一份淳補(bǔ)的靈魂。(也可以談相反的看法，言之成理即可)

18．示例：青島…一座帆船上的城市，一座分享著2008北京奧運(yùn)會(huì)燦爛夢(mèng)想的城市。在這里，你會(huì)感受到青春的魅力，友愛的魅力。青島，一座洋溢著青春和幸福表情的美麗的海濱之城。

寧波…一座活力四射的現(xiàn)代商都，一座愛心洋溢的文明城市。博納兼容、充滿生機(jī)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理想之地，安居樂業(yè)的美麗家園。

成都…沃野千里的天府之國，璀璨悠久的古蜀文明，時(shí)尚與傳統(tǒng)交相輝映，發(fā)展和保護(hù)水乳交融。成都，一座洋溢著幸福暖流的城市，一座來了就不想離開的城市。

19．天氣變冷 保重身體

20．示例：（1）換種方式，過個(gè)廣東年

（2)真走不了就留下來過年吧

（3）今年過年不回家

(4)回家的路上，平安為大

(5)實(shí)在走不了，就留下來吧!廣東也是你們的家!

(6)掙點(diǎn)加班費(fèi)，看花市、舞獅子、吃粵菜

2020高考模擬45套語文答案

語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。而語文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。語文課之“語文”一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。

100所名校高考模擬經(jīng)典卷語文三

第一題：

答案：

第二題：

答案：

第三題：

答案：

第四題：

答案：

第五題：

答案：

這部分內(nèi)容主要考察的是《次石湖書扇韻》的知識(shí)點(diǎn)：

宋代文學(xué)家、音樂家姜夔的詩作。此詩首句寫詩人“往石湖”，描繪范成大隱居處蘇州石湖的景物；次句寫詩人漸行漸近“到石湖”；第三句寫詩人“在石湖”和范成大接談；末句“贊石湖”，表現(xiàn)范成大的君子情懷。全詩惜墨如金，描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，并傳達(dá)出畫筆難于表現(xiàn)的情韻。

宋孝宗淳熙十四年（1187年）夏，范成大歸隱石湖后的第一個(gè)生日，姜夔從湖州趕往石湖祝壽。他在看了范成大手中扇子上的題詩以后，作了這首《次石湖書扇韻》來抒發(fā)他的感受。范成大的原作題扇詩已佚。

這首詩描繪了一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面。這幅畫面是由小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、人家、院門等景物，有機(jī)組合構(gòu)成的。

2021高考全國一卷語文默寫答案

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