高考仿寫(xiě)題 高考仿寫(xiě)作文帶原文的

語(yǔ)文仿寫(xiě)題，高考全國(guó)I語(yǔ)文仿寫(xiě)，語(yǔ)文仿寫(xiě)句子，高考題??！幫幫忙啊，關(guān)于高考語(yǔ)文仿寫(xiě)句子，如果你種下的是稻子,秋天你將收獲一片金黃;如果你種下的是西瓜,秋天你將手一份甘甜；（仿寫(xiě)句子。

本文導(dǎo)航

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語(yǔ)文仿寫(xiě)訓(xùn)練平臺(tái)

句式仿寫(xiě)復(fù)習(xí)漫談（已發(fā)表）

安徽渦陽(yáng)一中 許昆

“句式仿寫(xiě)”是《考試大綱》中確立的從句子運(yùn)用角度檢測(cè)考生“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”能力的一個(gè)考點(diǎn)。從2000年開(kāi)始進(jìn)入高考試驗(yàn)田后，句式的仿寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，備受高考命題者的青睞。因?yàn)樗粌H考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際操作能力，而且具有很強(qiáng)的綜合性，它涉及語(yǔ)法，修辭，邏輯等諸多方面，甚至涉及對(duì)信息的篩選，整合和根據(jù)已有信息進(jìn)行合理推斷的能力?？疾榈膬?nèi)容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對(duì)聯(lián)，詩(shī)歌，新聞等眾多領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的人文色彩。那么什么是句式仿寫(xiě)呢？

所謂句式仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。下面筆者從以下幾個(gè)方面作具體分析：

一、句式仿寫(xiě)的常見(jiàn)題型

1． 對(duì)聯(lián)仿寫(xiě)

對(duì)聯(lián)作為一種文學(xué)體裁，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形式多樣，雅俗共賞?；虻跛绬?wèn)生，或慶婚祝壽，或送行接風(fēng)，或諷人謝神，或言志體情，幾乎無(wú)處不可用。2004年高考中出現(xiàn)了考查對(duì)對(duì)聯(lián)題型，拉開(kāi)了新中國(guó)的高考考對(duì)聯(lián)的序幕。對(duì)對(duì)聯(lián)不僅要求上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)完全相同，而且還要求詞性相對(duì)、平仄相對(duì)以及內(nèi)容相關(guān)聯(lián)等。因此，給出上聯(lián)要求寫(xiě)出下聯(lián)是一種更嚴(yán)格的仿寫(xiě)。

例如：（1）下面是林則徐七歲時(shí)的一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，仿寫(xiě)出下聯(lián)，以表現(xiàn)他人雖小，志卻高，氣卻盛。

上聯(lián)：海到無(wú)邊天作岸；下聯(lián)：——————————————。

分析：這是一道對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)聯(lián)的理解和掌握的好題型。它不僅考查了對(duì)聯(lián)的知識(shí)，而且考查了仿寫(xiě)的內(nèi)容。解答此題要嚴(yán)格按照對(duì)聯(lián)的知識(shí)要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，平仄相對(duì)，語(yǔ)意相關(guān)等。

參考答案：山登絕頂我為峰。

（2）2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一幅幅妙聯(lián)佳對(duì)亮人眼眸，將晚會(huì)打扮得更加靚麗。下面是新年鐘聲敲響時(shí)的給出的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽(tīng)鐘樂(lè)和鳴，八方共飲復(fù)興酒；

下聯(lián)：———————————————————————————。

參考答案：縱橫九萬(wàn)里，錦繡中華創(chuàng)未來(lái)，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。

2． 詩(shī)意仿寫(xiě)

詩(shī)歌作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有含蓄、凝練等特點(diǎn)，讀來(lái)朗朗上口，催人奮進(jìn)。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?，F(xiàn)在許多詩(shī)歌被人演繹仿寫(xiě)，調(diào)侃逗趣。如：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少?！本褪且焕?。高考作為國(guó)考，當(dāng)然嚴(yán)肅。但提供一首詩(shī)讓考生仿寫(xiě)，不失為一種好的仿寫(xiě)方式。詩(shī)意仿寫(xiě)就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內(nèi)容完整的小詩(shī)，詩(shī)歌的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)還有修辭上的要求，此考法始于2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式。可見(jiàn)其生命力很強(qiáng)。

例如：（1）仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選用新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

生活是一杯茶，—————————

平淡是它的本色，—————————

苦澀是它的歷程，—————————

清香是它的饋贈(zèng)。—————————

分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內(nèi)容上保持意思的完整性。

參考答案：人生是一艘船，奮斗是槳，挫折是風(fēng)浪，理想是彼岸。

（2）下面是贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，請(qǐng)另選贊揚(yáng)的對(duì)象，仿照其形式寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。

一支粉筆，————————————————

畫(huà)出知識(shí)王國(guó)的迷津?！?

一塊黑板，—————————————————

記下老師的無(wú)限的深情。———————————

一個(gè)講臺(tái)，—————————————————

映著老師的艱辛。——————————————

三尺教鞭，—————————————————

指點(diǎn)通向理想的道路?！?

分析：必須按照上面詩(shī)的形式，必須另選贊揚(yáng)對(duì)象。

參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對(duì)未來(lái)的希望。

3． 命題仿寫(xiě)

命題仿寫(xiě)即先設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，給出例句，再另外命題確定要寫(xiě)的內(nèi)容，要求考生仿寫(xiě)。

例如：（1）請(qǐng)仿照下面的例句，從“電視機(jī)”“書(shū)”“放大鏡”這三個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)解釋。

冰：禁不住陽(yáng)光質(zhì)詢(xún)的美玉。

流行?。阂环N社交能力強(qiáng)，對(duì)任何人都沒(méi)有偏見(jiàn)的疾病。

（1） 電視機(jī)：————————————————

（2） 書(shū)：—————————————————————

（3） 放大鏡：———————————————

分析：兩個(gè)例句的解釋?zhuān)瑥男问娇?，用了比喻修辭，語(yǔ)言別致、形象；從內(nèi)容看，運(yùn)用了逆向思維，對(duì)大家熟知的事物從另一個(gè)角度加以解釋?zhuān)蚺u(píng)或肯定，令人耳目一新。那么仿寫(xiě)也要采取這種寫(xiě)法。

參考答案：電視機(jī)：井底之蛙的望遠(yuǎn)鏡。書(shū)：開(kāi)啟人類(lèi)智慧之門(mén)的鑰匙。放大鏡：在我眼里，一粒芝麻便是一個(gè)西瓜。

（2）仿照下面例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫(xiě)一個(gè)比喻句。

例句：眼睛像一片安詳?shù)母５?，蓄著一泓無(wú)底的寧?kù)o。不艷，不俗；無(wú)喜，無(wú)悲。

微笑：————————————————————————————

心靈：————————————————————————————

分析：要按照上面的形式來(lái)寫(xiě)，句式為：“××像××××××。不×，不×；無(wú)×，無(wú)×。”要寫(xiě)成比喻句。

參考答案：微笑像一朵嬌嫩的花蕾，包容一團(tuán)溫馨的真誠(chéng)。不濃，不淡；無(wú)剛，無(wú)媚。

心靈像一處澄碧的潭水，裝載一汪無(wú)盡的寬容。不亢，不卑；無(wú)樂(lè)，無(wú)哀。

4． 補(bǔ)續(xù)仿寫(xiě)

根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。

例如：（1）根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

分析：此題要結(jié)合語(yǔ)境，依照句式續(xù)寫(xiě)，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫(xiě)的例子不能任意編造，一定要是因?yàn)椤扒凇倍晒Φ娜?，要?xiě)出兩個(gè)由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。

參考答案：有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》。

（2）仿寫(xiě)下面畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人思念之情的句子。

我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想象?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，吟詠著膾炙人口的詩(shī)句，誰(shuí)不為春回大地時(shí)祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

分析：劃線的句子，先引用詩(shī)句，后以反問(wèn)句表達(dá)自己的思想感情。仿寫(xiě)時(shí)要嚴(yán)格按照此要求來(lái)寫(xiě)。

參考答案：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，讀著這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句，哪個(gè)浪跡天涯的游子不希望飛回自己的故鄉(xiāng)？

5嵌入仿寫(xiě)

所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式與前句或后句要相同。

例如：（1）仿照文中劃線句子的語(yǔ)言形式，在橫線上填寫(xiě)相關(guān)的句子。

珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到處淚雙流；珍惜閱讀，—————————————————；珍惜閱讀，閱讀便像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀，————————————————————。

分析：要根據(jù)上面的句式，寫(xiě)成比喻句，還要和前后文形成排比句。

參考答案：閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；閱讀便象一杯茶，茶香滿(mǎn)口清悠悠。

（2）根據(jù)下面的文字，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，組成前后呼應(yīng)的排比句。

白云所以為人謳歌，是因?yàn)樗儩嵍嘧耍?

高山所以為人景仰，是因?yàn)樗背绺撸?

————————，—————————；

————————，—————————；

————————，—————————；

母親————我敬愛(ài)的母親，你的愛(ài)就是白云、高山、土地、河流和大海。

分析：必須與前后句組成排比句，根據(jù)前后文可知，中間的要填寫(xiě)“土地、河流和大?！?。要用上“××所以為人××，是因?yàn)椤痢痢钡母袷健?

參考答案：土地所以為人膜拜，是因?yàn)樗鼘捄癫┐螅缓恿魉詾槿速澝?，是因?yàn)樗鼉?yōu)雅恬淡；大海所以為人向往，是因?yàn)樗棋铄洹?

6、自由仿寫(xiě)

第一種情況：不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫(xiě)句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。

例如：（1）請(qǐng)擬一條“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主旨鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。（在10——20個(gè)字之間）（山東、安徽、河南、河北等地使用的全國(guó)卷）

分析：這道考題，只有內(nèi)容上的限制，沒(méi)有形式上的限制，其實(shí)形式上的限制已經(jīng)包含在要求中。因?yàn)楣鎻V告詞多要求讀來(lái)朗朗上口，押韻，并且有韻味，因此可采用對(duì)對(duì)子的方式進(jìn)行。。比如可以運(yùn)用對(duì)偶修辭，讓廣告詞擬制成短小精悍的“對(duì)子”。如：會(huì)說(shuō)普通話，‘知音’遍華夏。還可以運(yùn)用雙關(guān)修辭，如： ‘知音’才更知心——請(qǐng)講普通話。這里的“知音”諧音雙關(guān)，用得非常恰切。另外還可以運(yùn)用擬人、對(duì)比、比喻等修辭，使廣告詞親切形象，富有感染力。

參考答案：會(huì)說(shuō)普通話，知音遍華夏。

第二種情況，只提供例句形式，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容。

例如：如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色；如果我是一只小鳥(niǎo)，就要為時(shí)代獻(xiàn)出悅耳的歌聲。

分析：此題不設(shè)定內(nèi)容，實(shí)際上就是用“如果……就”造句。仿寫(xiě)時(shí)語(yǔ)句表意的空間十分廣闊，可以是人，可以是物，可以是事。

參考答案：如果我是一汪清泉，就要為人間帶來(lái)些許甘甜；如果我是一支畫(huà)筆，就要為生活描繪絢麗的畫(huà)卷；如果我是一只蜜蜂，就要為生活釀造甜蜜。

如果把人生比作一次遠(yuǎn)征，那么家就是一輛舒適的馬車(chē)（家就是恬靜的小巷或家是就永恒的驛站）。

如果把人生比作一次漂流，那么家就是一只小小的船（家就是永遠(yuǎn)的岸）。

二．句式仿寫(xiě)“四要四防”

1． 話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。

話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫(xiě)時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語(yǔ)或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫(xiě)。否則，中途易轍就會(huì)偏離話題。

例如：（1）在下面橫線上，根據(jù)提供的語(yǔ)句，續(xù)寫(xiě)句子。

畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想；

音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”，任聽(tīng)眾自去體味；

詩(shī)人作詩(shī)，————————————————————————；

教師講課，————————————————————————。

參考答案：詩(shī)人作詩(shī)，講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自己去欣賞；教師講課，言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。

錯(cuò)例：詩(shī)人作詩(shī)，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境；教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。

分析：在給定的例句中，“畫(huà)家畫(huà)花”“留些天地” “音樂(lè)家演奏”“無(wú)聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)及演奏的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以“詩(shī)人作詩(shī)”“教師講課”也要遵循這個(gè)主旨，即體現(xiàn)“作詩(shī)”“講課”中的空白藝術(shù)，而錯(cuò)例忽略了這一點(diǎn)，所以不合要求。

2． 修辭要“依葫蘆畫(huà)瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真。

“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法” 是《考試大綱》中對(duì)修辭考查的要求。仿寫(xiě)句子就是在“運(yùn)用”上考查修辭。它對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，有很好的導(dǎo)向作用。因此仿寫(xiě)前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。

例如：仿照下面兩個(gè)比喻句，以“北京”開(kāi)頭，寫(xiě)兩句句式相同的比喻句。

書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

北京：———————————————————————————————————————————————————————————————————

參考答案：北京好比一顆心臟，它連接著億萬(wàn)中華兒女跳動(dòng)的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開(kāi)放的中國(guó)。

錯(cuò)例：北京好比一位母親，她令億萬(wàn)中華兒女感到溫暖。北京如同一幅美妙的畫(huà)卷，它讓人們欣賞不夠。

分析：在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個(gè)并列的比喻句子。做題時(shí)要善于聯(lián)想，做到比喻恰當(dāng)。錯(cuò)例的比喻可比性差，因而不合要求。

3． 結(jié)構(gòu)上要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一。

仿寫(xiě)句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫(xiě)時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問(wèn)，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。

例如：仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。

教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。

仿寫(xiě)：—————————————————————————————

參考答案：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是教師播種知識(shí)的沃土。

黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。

錯(cuò)例：父親額頭上淌著汗水，澳，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？

分析：首先我們分析以下例句的句式特點(diǎn)：“事物＋否定＋想象”，而且最后一個(gè)分句是比喻形式，且有象征意義。錯(cuò)例中沒(méi)用否定形式，后一分句沒(méi)用比喻形式，后一分句是陳述語(yǔ)氣，錯(cuò)例用了反問(wèn)語(yǔ)氣。因此不合要求。

4． 內(nèi)容上要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。

仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。

例如：仿照例句形式，重寫(xiě)兩個(gè)句子。

金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)美味佳肴，但買(mǎi)不來(lái)好胃口；能買(mǎi)來(lái)各種書(shū)籍，但買(mǎi)不來(lái)真正的知識(shí)。

仿寫(xiě)：—————————————————————————————————————

參考答案：金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)艷麗的玫瑰，但買(mǎi)不來(lái)愛(ài)情；能買(mǎi)來(lái)珍貴的賀卡，買(mǎi)不來(lái)真正的友誼。金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)漂亮的高跟鞋，但買(mǎi)不來(lái)挺拔的身材；能買(mǎi)來(lái)良藥，但買(mǎi)不來(lái)健康的身體

錯(cuò)例：金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)佳人，但買(mǎi)不來(lái)芳心；能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，但買(mǎi)不來(lái)幸福。

金錢(qián)，能買(mǎi)來(lái)豪華的別墅，但買(mǎi)不來(lái)溫馨的家；能買(mǎi)來(lái)漂亮的媳婦，買(mǎi)不來(lái)正真的愛(ài)情。

分析：給定的例句的格式是“能買(mǎi)來(lái)………買(mǎi)不來(lái)……”是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必然聯(lián)系。錯(cuò)例雖然格式一致，分句之間有內(nèi)在聯(lián)系，但整個(gè)句子立意格調(diào)不高。不合要求。

三．2005真題回顧

1． 根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）（2005年福建卷）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)

下聯(lián)：———————————

橫批：———————————

2． 在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫(xiě)一組句子。（5分）（2005年江蘇卷）

溪流

沒(méi)有江河奔騰的浪花，—————————————

也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，—————————————

但山石間的那點(diǎn)丁冬，——————————————

是你歡快的旋律。————————————————

3． 以“關(guān)愛(ài)”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：兩句都要與例句句式一致、句式相等，第二句還要跟后一句的修辭方法相同。（4分）（2005年山東卷）

例句：關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福。

關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。

仿寫(xiě)：———————————————

———————————————

4． 仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）。（6分）（2005年廣東卷）

示例：智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過(guò)的水或許很多，卻股股渾濁。

仿寫(xiě)：—————————————————————————————————————————————————————————————————

5． 漢語(yǔ)中有“AB”“AABB”“ABAB”式的詞語(yǔ)，請(qǐng)另舉出結(jié)構(gòu)相同的兩組詞語(yǔ)。（2分）（2005年天津卷）

例：熱鬧 熱熱鬧鬧 熱鬧熱鬧

仿寫(xiě)：———— ————— —————————————

———— ————— —————————————

6． 在下面語(yǔ)段的橫線出仿寫(xiě)。要求：舉出兩個(gè)帶有“半”字的常用語(yǔ)并對(duì)其中蘊(yùn)含的理解作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（2005年北京卷）

“半”字是一個(gè)很普通的字，可在日常生活中，一個(gè)“半”字的巧妙運(yùn)用，卻可以表達(dá) 諸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅(jiān)持尤為重要。又如：——意在———————————————————————————————————再如，———————————————————————————————————意在———————————————————————————————。以上這些話，借助“半”字，生動(dòng)地道出了耐人尋味的生活體驗(yàn)或人生感悟。

7． 班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（6分）（2005年全國(guó)高考卷一）

答：——————————————————————————————————

8、畢業(yè)前夕，班里舉行一次主題以“友誼”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（6分）（2005年全國(guó)高考卷三）

答：——————————————————————————————

參考答案：1、下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D；橫批：振興中華；

2、 沙礫 蠟燭

沒(méi)有長(zhǎng)城如虹的氣勢(shì) 沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒

也沒(méi)有泰山巍峨的崇高 也沒(méi)有月亮柔和的銀光

但大地的每一處 但黑夜里不屈的跳動(dòng)

是你堅(jiān)守的崗位 是你升華的生命

3、關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給人春天的溫暖。關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn)。

4、逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻對(duì)癥下藥；奉承的蜜于猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。

5、紅火 紅紅火火 紅火紅火 舒服 舒舒服服 舒服舒服

6、又如“婦女頂起半邊天”，意在表現(xiàn)出社會(huì)對(duì)婦女作用的贊許，又體現(xiàn)出女同志們的自信自強(qiáng)。再如“對(duì)孩子藏起一半愛(ài)”，意在表明家長(zhǎng)真正懂得愛(ài)孩子。

7、 （1）吸毒一口掉入虎口，拒絕毒品造就幸福。

（2）讓毒品遠(yuǎn)離自己，讓健康陪伴一生。

（3）遠(yuǎn)離可惡的毒品，珍惜寶貴的生命。

（4）行動(dòng)起來(lái)捍衛(wèi)青春，拒絕毒品遠(yuǎn)離危害

8、師生相知情深似海，你我友誼地久天

四、模擬訓(xùn)練場(chǎng)

1． 2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一幅幅妙聯(lián)佳對(duì)亮人眼眸，將晚會(huì)打扮得更加靚麗。下面是廣東與廣西相對(duì)的對(duì)聯(lián)，給出廣東的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，對(duì)出廣西的下聯(lián)。

廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事；廣西下聯(lián)：—————————————————。

2、用對(duì)偶的形式把下列句子補(bǔ)充完整。（每句補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不少于4個(gè)字，多則不限。）

滔滔黃河———————————————————————

巍巍泰山——————————————————————————

3、閱讀小詩(shī)《蕾》，依照其構(gòu)思及句式，以“芽”為對(duì)象仿寫(xiě)四句詩(shī)。

蕾 芽

一個(gè)年青的笑 ———————————

一股蘊(yùn)藏的愛(ài) ———————————

一壇原封的酒 ————————————

一顆正待燃燒的心 ————————————

4、仿照下面一段話的句式，分別以“家庭”“課堂”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話，組成一組排比句。

舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)，演盡人間悲歡離合。

家庭——————————————————

課堂——————————————————

5、仿照下面的例句，以“魅力”開(kāi)頭另寫(xiě)一段話。

風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的答復(fù)；風(fēng)度是司儀得體的舉止，風(fēng)度是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的幽默，風(fēng)度是王羲之的行書(shū)。

答：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

參考答案：1、廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來(lái)三姐新歌。

2、滔滔黃河奔騰跳躍哺育中華兒女。巍巍泰山屹然聳立見(jiàn)證人世滄桑。

3、一滴摔成兩瓣的春雨，一個(gè)托起生命的搖籃，一雙擁抱春天的小手，一對(duì)飛向明天的翅膀。

4、家庭小集體，集體大家庭，嘗遍人生酸甜苦辣。課堂小天地，天地大課堂，做透學(xué)問(wèn)甲乙丙丁。

5、魅力是夜幕中北斗的光芒，魅力是白雪里紅梅的芳香；魅力是朱德井岡山上壓彎的扁擔(dān)，魅力是岳飛抗金沙場(chǎng)中的銀槍?zhuān)击攘κ窃狸?yáng)樓上范仲淹的沉吟“——先天下之憂而憂”，魅力是長(zhǎng)江三峽畔毛澤東放聲——“神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”。

（已發(fā)表2005《考試》第11期）及《考試報(bào)》上

高考仿寫(xiě)作文帶原文的

最近一段時(shí)間聽(tīng)著一些朋友的故事，看著身邊為夢(mèng)想而努力的人，寫(xiě)下這篇文字和內(nèi)心的自己對(duì)話：

一個(gè)非常喜歡音樂(lè)的好男兒，

9歲的時(shí)候接觸了美好音樂(lè)從此開(kāi)啟音樂(lè)大門(mén)，

有限的條件內(nèi)他不斷地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)

進(jìn)了劇團(tuán)，南走北演，

在一次次的演出和對(duì)音樂(lè)的體會(huì)中發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的是唱歌，

尤其是舞臺(tái)上的那份感覺(jué)和音樂(lè)中的共鳴，

為了夢(mèng)想，

走南闖北，

做過(guò)很多的工作，

閑下來(lái)的時(shí)間就是音樂(lè)和歌唱，

上過(guò)當(dāng)也有被蒙過(guò)，

這么多年從未放棄過(guò)，

一直在尋找能懂得他的音樂(lè)的人，

尋找屬于自己的舞臺(tái)，

有好的條件和機(jī)會(huì)讓他過(guò)自在的生活，

只是他更想去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，

有點(diǎn)“寧要北京一張床，不要家里一幢房”的北漂族，

“哪怕給我一個(gè)促銷(xiāo)時(shí)的舞臺(tái)，哪怕讓我唱一年然后讓我放棄我也當(dāng)這輩子沒(méi)有白活?。　?/p>

這是他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和呼喚，

很平凡的普通人，

卻有顆不平凡的心，

他在一直努力著，

不斷地被打擊和拒絕著，

但從未想過(guò)放棄，

我也會(huì)盡我的能力去找到他的平臺(tái)，

讓他有機(jī)會(huì)放飛夢(mèng)想----

很簡(jiǎn)單的一個(gè)故事，卻給我很深的觸動(dòng)，

思索夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，

小時(shí)候，

我們都有很多的夢(mèng)想，

成為科學(xué)家，成為書(shū)法家，成為音樂(lè)家，成為---

天真爛漫的歲月夢(mèng)想讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，

歲月的流逝中，

我們上學(xué)，我們工作，

我們拖著疲憊的亞健康的身體，

為了“生活”而忙碌奔波，

在現(xiàn)實(shí)面前，

夢(mèng)想慢慢地變小，變小--

看著周?chē)娜耍瑒褡约壕瓦@么過(guò)吧，

那些只是兒時(shí)的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)的壓力之下，

我們把自己的夢(mèng)想寄希望于下一代，

寄希望于他們有朝一日能幫我們實(shí)現(xiàn)---

時(shí)光飛越中，

我們內(nèi)心深處，依然藏著自己的夢(mèng)想，

只是很多人“縮小夢(mèng)想，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”，

您是否想過(guò)“放大夢(mèng)想，改變現(xiàn)實(shí)？

你是否內(nèi)心真正地渴望成為真正喜歡的自己，去為夢(mèng)想而嘗試改變？

非常欣賞北京地鐵里的“愛(ài)上非洲”的攝影片，

非常配服好利來(lái)的老總“羅紅”，

為了最初心中對(duì)攝影的夢(mèng)想，

他收起相機(jī)，專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)“好利來(lái)”，

七年之后，當(dāng)這家公司已經(jīng)能很好運(yùn)營(yíng)時(shí)，

他放手，去開(kāi)始自己”最初的夢(mèng)想”，

去美麗的國(guó)家拍攝美麗的景色，

用一張張照片向世人展示生命的精彩和自然界的神奇?zhèn)ゴ螅?/p>

他是如此對(duì)待“夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)”的，

而我們呢？

我有很多的夢(mèng)想，

特想開(kāi)個(gè)書(shū)吧，書(shū)吧的名字就叫“情霸天下”，

很想品嘗全世界各地的“美食，美景，美色”，

很喜歡服裝，想學(xué)設(shè)計(jì)，有一天能開(kāi)一個(gè)自己的時(shí)裝發(fā)布會(huì)，

很想為身邊的朋友做些事情，

不管是“衣食住行”的幫助，或者只是靜靜地陪她們走過(guò)悲傷的時(shí)刻，

很想做點(diǎn)慈善行動(dòng)，

以?xún)H有的能力回報(bào)當(dāng)年的學(xué)校，“希望工程”，“母親水窖”等等，

我只是一個(gè)平凡的女子，

只是希望自己成為快樂(lè)女子，做自己喜歡的事情，

簡(jiǎn)單地愛(ài)和快樂(lè)生活，

心靈自由且有能力掌控自己的未來(lái)---

一年前的自己從來(lái)沒(méi)想過(guò)這些，

一年后的今天我能一步步規(guī)劃自己的未來(lái)，

看著自己不斷地成長(zhǎng)和快樂(lè)生活，

讓心靈充滿(mǎn)愛(ài)和相信，用感恩的心善待每個(gè)人，

一步步去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想

------

當(dāng)我聽(tīng)到我的歌手朋友的故事，

聽(tīng)著歌手這個(gè)行來(lái)的種種付出，

敬佩他的同時(shí)，

更覺(jué)得自己的幸運(yùn)，

我有我的AMWAY，

不需要做很多不想做的事，吃不想吃的飯，說(shuō)不想說(shuō)的話--

卻能豐盈自己和快樂(lè)別人的生活

喜歡這樣的感覺(jué)，享受辛苦中快樂(lè)的生活

-----

夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)哪個(gè)重要？

每個(gè)人有不同的判斷，

如果我們能在現(xiàn)實(shí)中一步步去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，

讓夢(mèng)想成就自己的偉大，

愿意去改變現(xiàn)狀，超越自己，

把握身邊每一次可能的機(jī)會(huì)，

相信命運(yùn)之神會(huì)給您開(kāi)啟另一扇門(mén)，

讓你成為自己喜歡的自己，

朋友，您說(shuō)呢？

很想寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，當(dāng)寫(xiě)下這些文字的時(shí)候又覺(jué)得表達(dá)的有限，不過(guò)至少可以做個(gè)見(jiàn)證噢，請(qǐng)朋友們多提意見(jiàn)噢----

高考仿寫(xiě)句子注意事項(xiàng)

友誼和親情帶來(lái)溫暖。

雨露滋潤(rùn)花草，溪水滋潤(rùn)禾苗，友誼滋潤(rùn)生活。

勇敢和智慧成就事業(yè)。

狂風(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。

信任和真誠(chéng)產(chǎn)生友情。

磚石鑄長(zhǎng)城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。

高中仿寫(xiě)的句子大全及答案

您好，

這題仿寫(xiě)句子陳述的對(duì)象不一定是一本“書(shū)”的標(biāo)題

如果閱讀：建模的句子寫(xiě)的另一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式相同的目標(biāo)模仿一致。仿寫(xiě)句子陳述的對(duì)象必須說(shuō)明的對(duì)象，原句一致

或

問(wèn)題分支 - 書(shū) - --------

</我希望能有所幫助，不明白，你可以問(wèn)，幫助請(qǐng)采納

收割水稻的優(yōu)美句子

如果你種下的是鮮花，春天你將聞到一院芬芳；

如果你種下的是桂花，秋天你將收獲一段芳香；

如果你種下的是甘蔗，秋天你將收獲一陣甜蜜；

如果你種下的是小樹(shù)，夏天你將收獲一片綠蔭。

仿寫(xiě)句子需要根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接。注意文章的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。

擴(kuò)展資料：

仿寫(xiě)句子五個(gè)注意點(diǎn)

1、話題的規(guī)定性。仿寫(xiě)一般要求圍繞某一個(gè)中心話題來(lái)進(jìn)行。仿寫(xiě)話題分兩類(lèi)：指定性話題和提示性話題。

例1：按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿寫(xiě)一個(gè)句子。我不是威猛無(wú)比的獅子，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。

例2：按照第一段句式，續(xù)寫(xiě)第二段詩(shī)歌 我驕傲，我是中國(guó)人//黃土高原，/是我挺起的胸膛；/黃河流水，/是我沸騰的血液。

2、內(nèi)容的限制性。仿寫(xiě)題雖然從內(nèi)容上說(shuō)有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對(duì)象的限制性，（如：例2限制只能是我國(guó)的）二是闡發(fā)意旨的限制性。

3、修辭的限制性。防寫(xiě)話題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來(lái)高考試卷和中考試卷中的仿寫(xiě)題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對(duì)偶、比擬、對(duì)比等五種，但不管運(yùn)用哪中修辭方法，都要遵循其語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。

4、句式的相似性。仿寫(xiě)句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們?cè)诜聦?xiě)之前，仔細(xì)分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系。

5、事理的邏輯性。仿寫(xiě)的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使雖然能依葫蘆畫(huà)瓢，擬寫(xiě)出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲的，這種毛病在歷年的高考中考中出現(xiàn)的頻率較高。

例：用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀燦的項(xiàng)鏈。