高考的魅力 高考很差的學(xué)生應(yīng)該選擇什么出路

都說(shuō)高考的魅力之處不在于如愿以償，而在于陰差陽(yáng)錯(cuò)，這句話你贊同嗎？什么意思？？高考到底是為了什么？高考在你生命中有多重要，相比于古時(shí)候的科舉考試，高考究竟好在哪里呢？因高考不如意而走向極端的學(xué)生比比皆是，社會(huì)應(yīng)該夸大高考的影響力嗎？關(guān)于高考，你印象最深的是什么？

本文導(dǎo)航

• 高考的迷人之處不是陰差陽(yáng)錯(cuò)
• 高考對(duì)我們的意義是什么
• 高考決定你今后的人生
• 科舉制度和高考制度有什么區(qū)別
• 高考很差的學(xué)生應(yīng)該選擇什么出路
• 對(duì)于高考的感悟幾句話

高考的迷人之處不是陰差陽(yáng)錯(cuò)

實(shí)際上這句話講的是高考永遠(yuǎn)是一件自己無(wú)法把握的人生經(jīng)歷，許多結(jié)果不是你自己能左右的，好多時(shí)候只能是一種事與愿違，陰差陽(yáng)錯(cuò)的不確定狀態(tài)。這可能就是你說(shuō)的魅力所在吧。

高考對(duì)我們的意義是什么

其實(shí)高考就是我們?nèi)松呦驇p峰的一條捷徑。

雖然高考它只是一個(gè)過(guò)程，高考成績(jī)就是一個(gè)分?jǐn)?shù)?？嫉煤玫?，收獲一份經(jīng)驗(yàn)，考得不好的，擁有一份經(jīng)歷，對(duì)人的一生而言，并沒(méi)有那么重要。

但是一個(gè)高的分?jǐn)?shù)能夠換來(lái)一紙高的學(xué)歷，一個(gè)夠高的分?jǐn)?shù)能夠跨進(jìn)名校的大門。幾年之后選擇工作或者事業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)不一樣，人生的起點(diǎn)也就會(huì)不一樣。

人生，真正的起跑線是從高考開(kāi)始的。

高考勝出，至少說(shuō)明在此之前的數(shù)年時(shí)間里，你主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，分析問(wèn)題的能力，知識(shí)的積累，理解，掌握能力，你忍耐寂寞的能力，抗拒誘惑的能力，應(yīng)對(duì)挫折的能力，自律的能力超過(guò)了止步于大學(xué)之外的同學(xué)們以及普通大學(xué)的學(xué)子們。

高考不拼，大學(xué)就得拼，大學(xué)不拼，出來(lái)就得拼。出來(lái)混，總是要還的。

很多時(shí)候我們?cè)诘竭_(dá)終點(diǎn)的旅程中總有各種各樣的疑慮，會(huì)輕易懷疑目標(biāo)，更會(huì)輕易懷疑自己，但走到終點(diǎn)的那些人永遠(yuǎn)是堅(jiān)定目標(biāo)頭也不回的那群人。

讀書(shū)不全是為了考試，但高考，能把你讀過(guò)的書(shū)，變成腳下的路。高考前的努力，從來(lái)都不會(huì)白費(fèi)。那些少年時(shí)代學(xué)過(guò)的知識(shí)，會(huì)幫助你在青年時(shí)代走的更穩(wěn)更踏實(shí)。

有的人，可以選擇自己的人生；有的人，卻只有被選擇的機(jī)會(huì)。高考，就是為你贏得選擇自己人生路的機(jī)遇。

高考沒(méi)什么大不了，它不會(huì)決定你的一輩子。它只是給了你一個(gè)選擇。走哪條路，不重要。重要的是路上的風(fēng)景，以及遇見(jiàn)了誰(shuí)。

我想，高考最大的魅力，不是那些日日夜夜的學(xué)習(xí)，不是那些畢業(yè)之后的別離。應(yīng)該是那一年，也許少做一道題，我們大概永遠(yuǎn)不會(huì)遇見(jiàn)。

高考決定你今后的人生

高考是我人生之中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，說(shuō)它重要，是的，它非常重要，說(shuō)實(shí)話它影響了我現(xiàn)在的生活。說(shuō)它不重要，是的，它一點(diǎn)也不重要，高考已經(jīng)成為過(guò)去，但是未來(lái)還需要自己努力。

很多人都覺(jué)得，高考應(yīng)該是非常重要的東西，特別是在千軍萬(wàn)馬之中，如果能夠脫穎而出的話，那么未來(lái)就會(huì)有更好的發(fā)展，但是實(shí)際上，就我自己的感覺(jué)，高考只是通向目標(biāo)的一個(gè)方式，如果高考失利了，也不是完全無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，只是會(huì)走其他的路來(lái)實(shí)現(xiàn)而已。

所以高考前，我雖然也在努力備戰(zhàn)高考，但是實(shí)際上我沒(méi)有給自己太多的壓力，反而是調(diào)整好了心態(tài)，在讀書(shū)的時(shí)候就認(rèn)真努力去讀書(shū)，在玩耍時(shí)間就盡情盡興去玩?！?/p>

所以在考試成績(jī)出來(lái)了，知道自己距離一本的分?jǐn)?shù)線還差了十幾分的時(shí)候，我也沒(méi)有什么感覺(jué)，無(wú)非就是報(bào)一本基本不可能中獎(jiǎng)而已。我又不是奔著清華北大之類的211、985去讀書(shū)的……

反而很淡定地開(kāi)始選什么學(xué)校比較好了……

有人說(shuō)，高考是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，是你重新站起來(lái)的地方，所以高考一定要努力……

這樣的話語(yǔ)，夸大了高考的重要性，也夸大了一個(gè)好學(xué)校的作用……

但是還是有很多人相信這樣的說(shuō)法，以后混進(jìn)去一個(gè)好學(xué)校之后，就能夠站得更高，就可以走得更遠(yuǎn)……

而如果失敗了呢？就是萬(wàn)劫不復(fù)了嗎？

我覺(jué)得，不應(yīng)該是這樣的。

都說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，有的人過(guò)去了，有的人過(guò)不去，卻掉在了河里，我并不覺(jué)得這些掉河里的人就應(yīng)該被淘汰……

要知道，過(guò)獨(dú)木橋，也是因?yàn)槲覀兿氲降竭_(dá)彼岸，但是要到達(dá)彼岸的方式，絕對(duì)不僅僅是過(guò)獨(dú)木橋這樣一種方式，你可以找滑索，用滑索滑過(guò)去。也可以造船，乘船過(guò)去。

也許別人已經(jīng)通過(guò)獨(dú)木橋到達(dá)彼岸，但是如果你如果自己努力，自己造船，你終有機(jī)會(huì)踏上彼岸，怕就怕你自己放棄了，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)都過(guò)不去了……

高考后，特別是成績(jī)公布之后，很多考生的情緒開(kāi)始出現(xiàn)不穩(wěn)定的跡象。在我的朋友圈里，就有高三考試完的小妹妹在質(zhì)疑自己的能力，自己的付出：

“那么努力，還考這樣的分?jǐn)?shù)，別人隨隨便便都能考得比我好吧？我這么努力有意義嗎……”

孩子，作為過(guò)來(lái)人，我想要告訴你們，高考真的沒(méi)那么重要，一次失利不代表就沒(méi)有未來(lái)。不要給自己太多壓力……

科舉制度和高考制度有什么區(qū)別

科舉制由隋朝興起清朝滅亡，起初科舉制為寒門學(xué)子鋪平康莊大道，但是隨著時(shí)代演變科舉制也沒(méi)逃過(guò)盛極必衰的定律，最終成了統(tǒng)治者禁錮思想，達(dá)官貴人營(yíng)私舞弊的工具。雖說(shuō)科舉制讓范仲淹、李超、李昂等人擺脫寒門之身，可它也讓柳永、唐伯虎等眾多才子，失去施展之地。

科舉之路是每一個(gè)文人心中的白月光，放浪形骸的柳永也不例外，“學(xué)。則庶人之子為公卿；不學(xué)，則公卿之子為庶人?！睆摹秳駥W(xué)》中不難看到他對(duì)科舉的熱忱，可他最后為何愿把功名換了淺唱低吟？

據(jù)記載，柳永分別在天禧三年，天圣二年，天圣五年參加過(guò)三次科考，第一年他滿懷信心高喊“臨軒第試，對(duì)咫尺無(wú)顏，定然魁甲登高第”。自信之人大多自我，自我之人難忍受一家之言，宋仁宗思量到此人若中魁首，定然會(huì)讓百姓人人效仿，形成高度自我的風(fēng)氣，于是便以“無(wú)行”黜之。十年寒窗苦讀，因“無(wú)形”二字化為泡影，聰明如柳永，怎能不知“無(wú)形”只是那高高在上之人，滿足自己一家之言的借口。

為表憤怒之意，柳永作《鶴沖天》，他恃才傲物用“明代暫遺賢，如何向”一句，諷刺宋仁宗不能保證“野無(wú)遺賢”，他高傲地向獨(dú)斷的皇權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。在君主專制的封建王朝，宋仁宗定然不會(huì)允許蔑視公卿的思想盛行，于是他一句“且去填詞”又將這大才子打入凡塵。

柳永自嘲稱自己為白衣卿相，若是白衣怎為卿相，這截然不同的兩個(gè)階級(jí)，道出了這恃才傲嬌之人無(wú)盡的心酸。

柳永年過(guò)半百，方中進(jìn)士，許是經(jīng)歷凡塵的風(fēng)霜，此時(shí)的他，再也不敢與封建皇權(quán)叫板，數(shù)十年的風(fēng)吹雨打，雖沒(méi)收走他的天分，卻收走了他的傲骨，漸漸地他從一個(gè)特立獨(dú)行的文豪，變成了溜須拍馬的小人，變成了統(tǒng)治者控制思想的工具。

“別有堯階試罷。新郎君、成行如畫?！彼凇读跣隆|郊向曉星杓亞》中描寫新科進(jìn)士鱗化之景，心中贊嘆溢于言表。

曾幾何時(shí)，他還藐視科舉斥其不公，曾幾何時(shí)，他還借“走舟車向此，從奔名竟利”諷刺進(jìn)士追名追利，如今看來(lái)，這份贊嘆幾分真假不得而知。為保自己官途順當(dāng)，他又作《透碧霄》以“帝居壯麗，皇家熙盛，寶運(yùn)當(dāng)千。端門清晝，觚棱照日，雙闕中天?！辟潎@京城之繁華，宋朝統(tǒng)治下百姓之和樂(lè)。

讓一個(gè)有錚錚傲骨的文人變得小心翼翼不敢說(shuō)出心中多想，只能作詩(shī)賦詞幫統(tǒng)治者粉飾太平，這便是封建專制下科舉制的“魅力”所在。

宋朝也是科舉制跌下神壇的時(shí)代，科舉不同于高考，高考是數(shù)著日子的應(yīng)試，而科舉卻是沒(méi)有盡頭的苦讀。在身體與精神長(zhǎng)期被奴役的情況下，心智不堅(jiān)定之人，往往會(huì)失去本心，走上窮途末路。宋朝科技遠(yuǎn)沒(méi)有如今發(fā)達(dá)，身份的證明也遠(yuǎn)沒(méi)有如今謹(jǐn)慎，科舉舞弊便變得極為容易。

紹興二十六年，進(jìn)士秦萬(wàn)全因冒貫考試引起“群眾打林應(yīng)晨瀕死，士人驚散，幾壞科舉?！睜I(yíng)私舞弊案也從不是宋朝專屬，清朝時(shí)期的順治年間，丁酉科場(chǎng)案和康熙年間辛卯科場(chǎng)案，也尤為出名，監(jiān)考人員或因謀利或因謀私，都在自己職責(zé)內(nèi)行不法之事。

瀟灑吟唱“世人笑我太瘋癲，我笑世人看不穿”的江南四大才子之首唐伯虎，也深受科舉舞弊之害。

他年少成名，二十歲參加鄉(xiāng)試拔得頭籌，才華相比柳永有過(guò)之而無(wú)不及。弘治十二年，唐伯虎參加京城會(huì)試，適逢程敏政、李東陽(yáng)擔(dān)任主考官。兩人出題別出心裁，考生應(yīng)接不暇，全場(chǎng)只有唐伯虎與徐經(jīng)答到要害。不曾想唐伯虎、徐經(jīng)兩人華麗的辭藻，成了玩弄權(quán)術(shù)之人的引火索，程敏政的政敵，借此事誣陷兩人與程敏政參與舞弊一案，三人均鋃鐺入獄。

《明史》評(píng)價(jià)此事說(shuō)“或言敏政之獄，傅瀚欲奪其位，令昶奏之，事秘不能明也?！庇纱丝梢?jiàn)，唐伯虎參與舞弊一案實(shí)屬子虛烏有。事畢唐伯虎失去狀元身份，雖被予以小官卻因羞愧未上任，回鄉(xiāng)之后受盡冷眼，性情大變，而程敏政被放出獄后，也因胸痛發(fā)癰而死。

科舉制深深地刺痛了唐伯虎的自尊心，他雖把自己偽裝成安貧樂(lè)道的桃花庵主，卻難以掩飾內(nèi)心的落寞?！熬菩阎辉诨ㄇ白谱磉€來(lái)花下眠”的桃花仙與那“暮登天子堂”的唐寅仿佛判若兩人，人人追捧的科舉之路，成了唐伯虎的催命符，寒門學(xué)子的康莊大道，變成了朝堂官員勾心斗角的樂(lè)園，真是可笑又可嘆。

高考很差的學(xué)生應(yīng)該選擇什么出路

一、高考是學(xué)業(yè)有成最有方向感的生活人生，也是現(xiàn)實(shí)路上最有吸引力的存在感，考不上的學(xué)校是錯(cuò)過(guò)，考得上的學(xué)業(yè)也是魅力。

學(xué)習(xí)世界的存在感就像生活方式的方向感，有了成就有了距離有了人生世界的向左向右，不要錯(cuò)失高考良機(jī)，但也不能錯(cuò)過(guò)學(xué)業(yè)階梯。

高考越來(lái)越有影響力也是青春人生越來(lái)越有吸引力，高考越來(lái)越有人生境界年輕世界越來(lái)越有理想陪伴。

有高考也不必有壓力，畢竟另外的學(xué)業(yè)階梯還在步步高升中吸引萬(wàn)千學(xué)子。

有高考才有另外的學(xué)業(yè)有成也是那一種唯一。

二、高考世界的影響力在于終結(jié)一種三年期限的魅力世界，為明天創(chuàng)造一種認(rèn)知方向，成就價(jià)值財(cái)富的永遠(yuǎn)，高考一定有高考的來(lái)去自如。

不必顧及三年時(shí)光能否拿到一紙玫瑰，不用顧慮三年世界是否擁有璀璨奪目，影響力最遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)世界除了高考之后的萬(wàn)事如意，還有另外學(xué)府的經(jīng)營(yíng)人生。

沒(méi)有高考不成大學(xué)，欽定人生還有機(jī)遇，現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)習(xí)態(tài)度還有兩全其美的方式等待擇選。

高考也是挑挑揀揀的唯一去處，學(xué)府也是青春路上的優(yōu)勢(shì)回應(yīng)。

三、還是撮合高考能夠脫穎而出最有千姿百態(tài)，還是宣揚(yáng)高考特立獨(dú)行最有魅力專屬，生活人生年輕方向最有朝朝暮暮的私人定制。

高考越來(lái)越有飛揚(yáng)跋扈，萬(wàn)里挑一的世界更有一步之遙，成不成三年圓滿也是管理現(xiàn)實(shí)方向的夢(mèng)寐以求。

高考失利也是三年匆匆而過(guò)的時(shí)候，另外的挑挑揀揀還在繼承人生最理想的青春無(wú)敵。

高考是那黎明路上的文武雙全，學(xué)府也是文武雙全的青春搖曳。

若是三年美滿智慧與聰明，高考無(wú)非是一次成績(jī)美滿另一場(chǎng)智慧與聰明的學(xué)習(xí)世界。

對(duì)于高考的感悟幾句話

讀書(shū)的時(shí)候總想快點(diǎn)畢業(yè)，逃離寫不完的作業(yè)和考不完的試，當(dāng)一個(gè)能自給自足的大人，可等真正大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入工作后，又會(huì)無(wú)比的懷念學(xué)生時(shí)期。

一個(gè)人的前三十年大部分時(shí)間都用在讀書(shū)上，00后這一代學(xué)生對(duì)學(xué)歷的追求很高，大量學(xué)生選擇考研，畢業(yè)之后已經(jīng)接近30歲了。

在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中高考無(wú)疑是最難忘的一個(gè)階段，沒(méi)有學(xué)生愿意經(jīng)歷兩次高考，但對(duì)高中三年的青春時(shí)光卻無(wú)比懷念，一年又一年過(guò)得很快，今天就讓我們一起來(lái)懷念一下關(guān)于高考的喜怒哀樂(lè)。

從此故鄉(xiāng)只有冬夏，再無(wú)春秋

高考意味著人生最重要的一個(gè)階段要結(jié)束了，大多數(shù)學(xué)生在高考最后一刻放下筆之后心情是輕松的，無(wú)論考得如何終于把這一仗打完了，但想到未來(lái)的人生也難免生出幾分感慨。

高中三年學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是為了考大學(xué)，老師總是說(shuō)“等上了大學(xué)就輕松了”，家長(zhǎng)也總體以“等你考上大學(xué)再說(shuō)”安撫學(xué)生，可真正上了大學(xué)之后才知道，原來(lái)那些有家長(zhǎng)和老師嘮叨的日子也挺美好的。

很多學(xué)生上大學(xué)會(huì)選擇省外學(xué)校，離家距離較遠(yuǎn)，只有寒暑假才能回家，確實(shí)如這位學(xué)生所說(shuō)的，高考之后故鄉(xiāng)就只有冬夏沒(méi)有春秋了。

考完試，這輩子，這個(gè)班，基本是聚不齊了

有學(xué)生覺(jué)得高中是苦海，努力學(xué)習(xí)就是為了脫離苦海，在高考最后一刻收筆之后高中三年的一幕幕浮現(xiàn)在腦海中，本以為會(huì)覺(jué)得興奮、開(kāi)心，但實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生的感受是有點(diǎn)感傷。

高中生心思單純，高中同學(xué)的情誼是別人不可取代的，上了大學(xué)之后就不會(huì)再有高中那么純粹的同學(xué)情了，正如這位學(xué)生所說(shuō)的，高考完意味著這輩子、這個(gè)班級(jí)很可能再也聚不齊了，所以千萬(wàn)不要給高中留下遺憾。

曾經(jīng)覺(jué)得高考很可怕，可真正經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生才明白，高考其實(shí)是學(xué)生的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生如果不參加高考一輩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)改變?nèi)松?，所以學(xué)生要把握好每一分鐘，爭(zhēng)取在高考中取得最好的成績(jī)，不要給高中留遺憾。

高考要跟別人比，但最主要的是要跟自己比，不辜負(fù)自己的努力也不辜負(fù)青春就是勝利