高考不合理 高考有這么重要么
現今中國的高考制度是否合理，你怎樣看待當前中國的高考教育制度，你覺得合理嗎？高考真的合理嗎？高考平行志愿被不合理退檔怎么辦？高考分數是衡量學生是否合格的唯一標準，你覺得合理嗎？高考把所有科目加起來的評價方式，有什么不合理的地方？
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中國的高考政策會改嗎
但不論清華還是北大，中國整個高考制度，看的就是分數。至于這個制度是否合理，答案已經是否定的，否則沒必要整天在喊“高考制度改革”。例如“N個代表”是合理的，于是沒有誰會大喊大叫對它進行改革。不過高考制度的不合理性還可以反證：倘若愛因斯坦來參加我們的高考，那是注定要落榜的。不見他的中學老師已經下過定論：“你是我見過的最沒出息的學生”的嗎？不僅這個科學泰斗，中國著名的歷史學家吳晗，文學大師錢鐘書，高考時不都在數理科目考試中折戟沉沙的么？毛澤東也不會例外，他自己說數學從來不及格。倘若如今高考中有哪位考生數學物理不及格卻被錄取，那一定會成為腐敗的案例。
中國高考教育的現狀
從本質上說，中國的高考制度是一個相對公平但不合理的定量選拔制度。就像體育比賽一樣，關鍵在于看誰能掌握“難度系數”更高的項目，而不是更“實用”和“合理”的項目。中國高考與教育的關系就像奧林匹克與體育的關系，唯一不同的是，體育是一項全國性的運動，而奧運會是少數人的比賽。
然而，教育是全民教育，而中國的高考是全民競爭。如果所有的人都把比賽當成食物來吃，只有贏得比賽才能安全地獲得食物，那么中國的教育現狀就會出現。公平但浪費學生的大腦幾乎是瘋狂的。
凡事都有兩面性。中國的教育體系當然有其優(yōu)點。這是基礎。劍橋大學校長曾經對中國留學生的數學能力大加贊賞，因為外國計算器可以帶進教室。他們不太注意數學計算。去年我父親去巴黎購物時，他可以通過簡單的計算很容易地算出數字。然而，他們經常不得不按計算器。結果和我們幾秒鐘后計算的結果一樣。他們知道他們大叫中國人是如此聰明。然而，我們的教育也有許多缺點。我的高中課余生活已經很豐富了。戲劇團、精神健康使者、文學俱樂部.我永遠也完成不了這些活動，但是大多數學生并不熱情。為什么？因為高考指揮棒唄！
只要離高考還有一天，這些課外活動就會被認為是不專業(yè)的。我們學到了非常深刻的東西，像美國和英國一樣，微積分在高中也有教授，但是非常簡單。我們不需要學得很深，廣泛傳播，就像傳播沙子一樣。雖然中國的教育更像是打井，廣泛傳播，學到一些東西，但它是深刻的。這個基礎很好，但是發(fā)展很不正常。教育系統(tǒng)是一個大話題。老師說他們從小就想改變應試教育，到目前為止他們還沒有改變。
不管高考成功與否，最重要的是過上美好的生活。高考只是人生道路上的一個小岔口，未來仍有許多選擇要做。只要一個人敢于競爭并努力奮斗，成功就離我們越來越近。
高考有這么重要么
高考真的合理嗎？高考是為了檢測孩子們的學習到底如何，是否可以上哪一所大學，看看他的成績究竟學沒學到。如果你說高考不合理，那么為什么你們都去參加高考呢？高考是非常合理的，他能讓孩子通過高考指導自己的學習，如何能夠考到哪一所學校去念書。是很合理的。
高考志愿填報被退檔之后怎么辦
有機會的，但在此之前還有一次一本的投檔機會，就是一本征集志愿。如果一本征集志愿未投出或被退，則將落入第二批次。還有如果你省執(zhí)行的是一，二批分別錄取且填報時間錯開，那就能報。如果合并了或同時填報就不行。
高招錄取實行批次清的投檔和錄取流程。具體程序如下：
1.考生已經被前面批次錄取，就不得再參加后面批次的錄??；
2. 考生沒有被前面批次錄取，不影響其后面批次的錄取。
本科一批次院校退檔就屬于本科一批次沒有錄取，當然也不影響本科二批次院校的投檔。前提條件是考生必須填報的本科二批次的志愿，就一定會有機會參加本科二批次的投檔。
需要注意的是，不同的省份填報本科二批次志愿的時間并不相同，要注意本省的規(guī)定。比如說，有的省份本科所有批次的志愿在錄取開始之前一次全部填報完，考生要對自己的分數排名位置有充分的估計，如果本科一批次錄取不是非常有把握，就一定要認真填報本科二批次的志愿，這樣在萬一本科一批次不能錄取的時候，本科二批次還有投檔機會。而有的省份本科各個批次志愿是分幾次填報的。本科一批次錄取全部結束之后才開始填報本科二批次志愿?？忌⒁怅P注填報二批次的時間段不要錯過失去機會。
本科一批次沒有錄取的考生（包括本科一批次退檔考生）除了有機會參加本科二批次的投檔錄取以外，一般還有機會參加本科一批次的征集志愿。本科一批次錄取結束前，如果還有一些一本高校沒有完成招生計劃，省級考試院會將各校剩余計劃集中在一起在考試院網站公布，凡事沒有被錄取的考生都有機會在規(guī)定的時間段征集志愿，考試院在對征集志愿進行一次投檔，讓沒有錄取的考生再一次有機會被一本高校錄取?？忌鷦毡匾P注考試院發(fā)布的征集志愿公告，不要錯過這個機會。
高考成績的重要性
高三的學生，他們的學習壓力都比較大，一個星期要進行一次小考，一個月就要經歷一次大考，如果在這些考試當中成績不是非常好的話，學生心里也會非常的難受，而且家長也會覺得孩子無法考上一個好的大學。有很多人都覺得高考分數是衡量學生是否合格的唯一標準，小編覺得這種說法是不合理的。
一、這種說法不合理高考只是很多學生人生當中的第1道門檻，有的學生不太適合學習，可能分數不是非常好，如果大家都用高考分數來衡量學生是否合格的唯一標準，那么那些考試成績不是非常好的學生是否都是不合格的呢，但是大家如果仔細觀察這些學生的話，雖然他們老成績不是很好，但是其他方面卻特別優(yōu)秀，有一些孩子的成績特別好，但是其他方面不是非常出眾，因此高考分數用來衡量學生是不太合理的，而且也過于片面。孩子的人生還很長，高考只是其中要經歷的小小關卡，更多的關卡是在孩子之后的人生里面。大家要想認識一個人的話，最好不要通過這個學生的分數要和孩子多一些相處，從他們的全面來了解這個孩子，一定會讓大家認識一個全新的人。
二、學生是需要全面發(fā)展的如果學生的高考分數非常不錯，只能說這個孩子的學習成績非常好，能夠考上一個好的學校，但是高考分數也是一個數字，它并不能代表孩子的一生，如果僅僅用一個數字就判定學生是否合格，這也是對學生的不負責任。而那些考得不好的學生也很容易也會產生一些自卑心理，他們就會覺得自己沒有太大的用處，很可能會變得越來越自卑，不利于他們的未來發(fā)展。學生是全面發(fā)展的，所以大家在判斷一個孩子的時候，要根據他們身上所有的優(yōu)點和缺點。
高考是怎么安排科目的
目前我國的高考體系是適用于我國國情的，還是較為合理的。高考，既是國計，也是民生。作為國家選拔人才的重要途徑，高考關系萬千家庭和學子的夢想，關乎整個國家和民族的未來。然而，高考“唯分數論”“一考定終身”“千軍萬馬過獨木橋”等問題，也伴隨我國高等教育由精英化到大眾化并將邁入普及化的發(fā)展進程，愈發(fā)凸顯。2014年以來，我國開啟了恢復高考以來最為系統(tǒng)、全面、深刻的高考改革。上海、浙江、北京、天津、河北、遼寧等14省市先后分三批啟動了高考綜合改革試點。未來的高考，為什么考，考什么，怎么考，牽動著考生、家長和教師的心。近日，教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》，給出關于高考命題、評價與改革的權威解答。轉變一：從單純考試到立德樹人，轉變二：從知識能力到綜合考查，轉變三：從解答問題到多維命題。
