劉洋洋高考 甘肅劉洋洋最新消息

央視高考紀錄片走出大山劉洋洋考上大學了嗎？如何評價CCTV9紀錄片《高考》？高考紀錄片里，劉洋洋最后考上哪所大學?為什么選擇這個學校？你身邊有哪些好學上進的榜樣 分享他們的故事吧？如何把劉洋洋追到手？陜西劉洋洋去哪里了？

本文導航

• 高考紀錄片連續(xù)高考十幾年
• 國產(chǎn)最真實的高考紀錄片
• 高考狀元劉洋現(xiàn)在清華情況
• 你身邊都有哪些品質(zhì)優(yōu)秀的人呢
• 追球劉洋洋
• 甘肅劉洋洋最新消息

高考紀錄片連續(xù)高考十幾年

考的不理想，陜西師范大學。

說是考上了陜西師范大學

國產(chǎn)最真實的高考紀錄片

完整地看完了六集，談一談對于片子的看法。它從教育這個主題切入，比較好的展現(xiàn)出了目前中國社會的一個特點：多層次化。

不從其它角度說這個紀錄片，從內(nèi)容來說，選取的還是比較全面的。

第一、二集毛坦廠，中國教育比較有代表性的縮影，比較廣泛的基層+復讀（也是一個很普遍的現(xiàn)象）

第三集講在上海長大的民工二代，中國城市化進程中萬千故事的縮影。

第四集回歸更極端的基層，貧困地區(qū)的縣一中，代表廣大貧困農(nóng)村地區(qū)。

第五集講出國留學潮，代表了中國蓬勃發(fā)展的大城市（一、二線、發(fā)達地區(qū)）中的中產(chǎn)階級

第六集是三個校長自己對于教育的主張，也看到了我們國家現(xiàn)在基礎教育（高中階段）的多樣性。

這樣一來，泱泱大中國的基礎教育基本上就都涵蓋到了。當然，這里說的是高中階段，義務教育尾隨高考指揮棒，所以高中教育基本上在很大程度可以代表基礎教育。

我們既看到在基層，絕大多數(shù)同學與家庭為了一本、二本而奮斗；也看到了人大附中國際班的同學目標耶魯大學，最終花落西北（Northwestern）;我們看到貧困山區(qū)的劉洋洋的叔叔為了湊她上大學的學費、生活（一萬多塊錢）費東奔西走，也看到了赴美留學（本科）的同學四年花費150萬，所謂的節(jié)省是不去旅游、不添置新衣服。既看到很多地方應試教育的主旋律，也看到北大附中真正意義上的素質(zhì)教育改革。

這便是真實的中國，一個多層次，多次元、甚至可以說是多空間的一個國家。中國，雖然是一個國家，但其中卻蘊含著太多個世界。按照我們的行政級別來說，國、省、地級市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，這六個級別，每一個級別基本上都至少可以形成一個次元。甚至可以做更加細致的分化，就拿一二線城市來說就還可以至少細分為四個小層次（超一線的京滬，一線的廣深，準一線的杭州、天津、重慶、成都，其余的二線城市）。不同的地區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展程度不一樣，一個直接的反應就是人民生活水平的差異。我們的人民由一個個家庭組成，對于一個家庭來說，子女的教育是一件大事，家庭在其上必然要花費相當大的經(jīng)歷。經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人民生活水平比較高，在教育上可以進行的投資也就比較高，而越落后的地區(qū)，可支配收入越少，在教育上也就拿不出太多盈余去投資。

這部片子中有幾集我是在B站上看的。有些彈幕說出國留學的都是“壕”，那么可以判斷出，發(fā)彈幕的網(wǎng)友應該不太了解出國留學這件事，交往圈子里面的人中也沒有什么出國的人。實際上我們知道，出國的人群基本上以大城市中產(chǎn)階級為主，這些人是中產(chǎn)階級，也是“老百姓”啊，不是富人。這個階級人口不少，保守推測基本上可以達到兩三千萬人（一二線城市的中上層）在中國還是比較有代表性的。然而雖然總數(shù)不少，但與中國人口總數(shù)相比還是很小的一部分。第五集里面“四年150萬”這個數(shù)目出來的時候是有人發(fā)彈幕吐槽的，不要說對于大多數(shù)四五線城市以及更小的縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，就是對于絕大多數(shù)三線城市的家庭來說，這樣一筆投資花費還是不可想象的。然而對于不少一線城市的家庭來說，收入水平加上儲蓄完全可以支付家里一個獨生子這四年在外150萬的費用，然后考慮到美國的本科教育質(zhì)量確實比國內(nèi)高很多，那么在這種情況下，把孩子送出去還是很合理的。

中國教育的另一個現(xiàn)象便是資源極度集中化，其實不光是教育資源，中國當下的所有資源都是十分集中化的，這和我們整體的體制有關(guān)。資源基本上集中在發(fā)達的地區(qū)，這是一個不爭的事實，具體到教育上來說，就是好學校、優(yōu)秀的教師資源都集中在大城市、發(fā)達地區(qū)。不同地區(qū)的教育資源的分配不均造成了不同地區(qū)孩子的起跑線的差異。從農(nóng)村、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到縣城、中小城市，到一二線的大城市，配套的教育資源呈指數(shù)趨勢遞增，加上經(jīng)濟發(fā)展水平，或者是收入水平的差異，使得孩子的發(fā)展呈現(xiàn)出不同層次。

平等或者說公平是一個十分難實現(xiàn)的目標，特別是在中國現(xiàn)在這樣人口眾多、社會層次分化復雜的情況。不同層次之間基本上是不同的世界。紀錄片中提到，我們有8000萬貧困人口，這8000萬相對于我們的總?cè)丝趤碚f，大概6%，比例不大。但是基本上達到德國的總?cè)丝?。他們可以組成一個“世界”，在這個世界里的他們無法想象那些可以輕松支付150萬給孩子念大學的家庭的生活狀態(tài)，更為可怕的是，這樣的“富裕”家庭雖然也只是我國龐大人口基數(shù)上的一小部分，但從絕對數(shù)量上來說，這個人群一點也不小。我國個人資產(chǎn)超過1000萬的人數(shù)已經(jīng)達到100萬，這些人組成的家庭基本上可以達到300-400萬的人口。所以問題就在于，中國的人口基數(shù)大，所以處于每一個經(jīng)濟水平層次的人群從絕對數(shù)量上來說都很多，基本上都可以形成一個小國家（小世界）。由于他們生活的圈子，不僅僅是交往的圈子，而是他們所考慮的，處于他們眼界范圍內(nèi)的基本上在這個階層的小世界里，于是他們便會產(chǎn)生這樣的錯覺"我的圈子，或者說我的小世界，便是中國的全貌"。雖然富豪們也知道中國有很多貧困人口，但那些人并不會出現(xiàn)在他們平時的生活中，而僅僅是一些報告上的數(shù)字；小市民也大概知道富二代們紙醉金迷的生活，但對他們而言那也僅僅是微博上段子，并沒有觸及肌膚的真實感。這也就是我為什么說，中國的社會現(xiàn)狀是多層次的，甚至是多世界的，而不同世界之間的交集并不多。所以作為一個中國人，對于自己國家現(xiàn)狀的一個基本的認識應該是"中國是多層次的，豐富的，且每個層次的絕對人口數(shù)量都很大。"

反映到教育上，我們就看到了各個層次下的眾生相。然而眾生相中的一個共通之處就是大家都在為自己明天而努力著，爭取有一個更好地發(fā)展。比出身和成就是沒有意義的，片中的劉洋洋此生基本上不可能見識到那個人大附中國際部女生所能見識到的，然而她卻通過自己的努力走出了大山。作為師范生的她，畢業(yè)后落戶西安困難應該不大，然后她的下一代就成為了西安市民，而孩子的成長以及發(fā)展就是另外一片天地了。這個過程，難道不就是現(xiàn)在大多數(shù)大城市居民的家族歷程嗎。

回想建國初期，中國城市化程度如何，城市人口有多少。而現(xiàn)在，中國的城市人口已經(jīng)達到50%以上。這中間發(fā)生了什么？我們以北京為例，北京在建國初期人口大約420萬，我們姑且稱這些人為原住民。在建國初的十年間，大約300多萬外地人來到北京，參加工作，到了六十年代初期，北京人口達到740萬，遷入的主要是中央機關(guān)、軍隊及家屬。之后經(jīng)歷了緩慢的自然增長階段，到了1978年北京人口達到870萬。1979-1990人口平穩(wěn)增長，恢復高考之后，北京由于高校眾多，很多高校畢業(yè)生畢業(yè)后分配工作到北京，這也造成了北京人口在那一階段的增長，1990年人口接近1100萬。到了2004年，北京常住人口接近1500萬，其中一部分是二十多年來的高校留京畢業(yè)生安家立業(yè)，結(jié)婚生子，產(chǎn)生的本地人口，另一部分是外地務工人員。到如今北京2100萬常住人口，其中戶籍人口1300萬。刨去420萬原住民，其中大部分是建國之后來京的外地移民及其后代。

北京的這個過程基本代表了全國各個大城市的城市化進程，說起來現(xiàn)在基本上每一個國人，向上數(shù)三代，基本上都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民。在幾十年的城市化中，那些先來到城市里的人是被上帝抓鬮選中的？我們好好看一下，早年來到城市的那些脫離了農(nóng)業(yè)身份的人，要么是建國前就跟著共產(chǎn)黨打天下，要么是受教育程度相對比較高的（那時候沒有個體戶，你不是正式進入某單位工作，怎么變成城市戶口，而進入城市里的單位，成為公家人，肯定是需要一定教育程度的）。再往下一輩，恢復高考之后“考到”城里來的學生們有很大一部分來自基層（那時候由于文革，基層存在大量的優(yōu)秀知識分子）。而這些人的后代，便成為了大城市的二、三代的大城市居民（并且屬于），也生來就享受了大城市所有的優(yōu)越條件與資源便利。那么回到那些離開了自己農(nóng)村家鄉(xiāng)的先輩們，這些人憑著自己的資質(zhì)和努力，成為第一批城市移民，建立了今天城市的繁榮，同時成為社會中堅，這些人在這些年發(fā)展的結(jié)果給他們的后代（子女）享用，有什么不合理的嗎。如果說現(xiàn)在一線城市的孩子與廣大農(nóng)村的孩子起點不同，那么向上數(shù)三代，大家的起跑線是一樣的，都是面朝黃土背朝天的莊稼人。

因此比較轉(zhuǎn)型期的不同個體沒有太多意義，對于多樣性、多層次并存的社會現(xiàn)狀也沒有什么感慨唏噓的必要，這是一個群體數(shù)量龐大到一定程度所產(chǎn)生的必然結(jié)果。從微觀的角度而言，每個人從自己的起點出發(fā)，往前走，盡自己的努力使自己得到可以得到的最好發(fā)展，雖然到最后可能還是走不到某些人的起點，但畢竟還有后代。就像片中的劉洋洋，她的孩子的成長環(huán)境雖然還比不上人大附中的女生，但比劉洋洋肯定要好上很多。

中國處于發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，巨大的人口所帶來的是多層次，多世界的社會現(xiàn)狀。然而只要各層次的人都努力發(fā)展自身，使得中國社會整體不斷發(fā)展進步，兩三代之后，中國整體社會發(fā)展水平上去了，大多數(shù)人達到中產(chǎn)水平，屆時不僅是人民的生活水平得到提高，國民的整體心性也會成熟起來。

當然了，這是不考慮外部壓力的自說自話。但無論外部壓力如何，國人還是要從意識形態(tài)上團結(jié)，認識到層次的多樣性。發(fā)達地區(qū)長大，并且靠著上幾輩的努力占用了良好資源的孩子們?nèi)绻幌胫蔼毶破渖怼?，或者只有能力想著獨善其身未免就有些low了，從小無條件地擠占了別人的資源無可厚非，但既然如此，你便也有義務幫助那些沒有享受到這些資源的人們，幫助他們發(fā)展；而出身靠后的人們也不要跟人家比自己這一代的起點與終點。好好地發(fā)展自己，為社會的發(fā)展提供自己的力量，使自己的后代有更良好的前景。

這便是站在各自的位子上，做好自己該做的事。

高考狀元劉洋現(xiàn)在清華情況

高考紀錄片里，劉洋洋最后考上的是陜西師范大學。

由于師范類學校學費相對其他學校較低，而且還有學校和國家給予的一定補助。劉洋洋自己想考中國人民大學學法律，由于當年劉洋洋考的并不是特別理想，所以沒能如愿。這是一個非常堅強的女孩子，值得大家尊重。

擴展資料

創(chuàng)作背景

紀錄片《高考》在央視紀錄頻道播出后，迅速觸發(fā)了人們關(guān)于高考的集體記憶和對中國式教育的重新審視。這部紀錄片在豆瓣上的評分高達8.9分，近日二輪播出之際，專家學者和教育界人士發(fā)出質(zhì)疑：什么樣的教育才是好的教育?！陡呖肌酚?集的長度跨越不同的社會階層，選取了具有代表性的城市和個人故事，記錄2014年高考。

“對現(xiàn)實類紀錄片而言，好選題就像是露出海面的冰山一角，需要有龐大的冰體作支撐?！奔o錄片《高考》的總導演、央視紀錄頻道副總監(jiān)史巖說，作為家長，自己能夠深刻體會到人們對于子女教育問題的關(guān)注，而教育問題聚焦到一個點就是高考?！案呖急旧砑婢咝侣勑耘c話題性，它是大部分人共同的經(jīng)歷和體驗，在情感上容易引起廣泛共鳴。”

你身邊都有哪些品質(zhì)優(yōu)秀的人呢

2015年，央視推出紀錄片《高考》，其中第四集《走出大山》講述了我校2014級學生劉洋洋的故事，受到全國網(wǎng)友關(guān)注：師大有你：央視紀錄片《高考》講述師大學子高考故事感動廣大網(wǎng)友。來自甘肅會寧貧困地區(qū)的女孩劉洋洋在考上大學之后，還有很多人關(guān)心著她的后續(xù)成長經(jīng)歷。如今的她已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的閃Star。在我校5月份舉行的第五屆優(yōu)秀學生先進事跡報告會上，劉洋洋作為優(yōu)秀學子代表，五名報告團成員之一，也講述了她的動人故事。

在這五名報告團成員中，有勤奮不止、追逐夢想的學習達人，有敢于實踐、刻苦拼搏的科研勇者，有奮斗不息、感恩前行的自強者，有厚積博觀、立志為師的女強者，有扎根山區(qū)為人民服務的志愿者。他們講述著自身經(jīng)歷，展現(xiàn)我校學生的風采，激勵著莘莘學子。

2015年，央視推出紀錄片《高考》，其中第四集《走出大山》講述了我校2014級學生劉洋洋的故事，受到全國網(wǎng)友關(guān)注：師大有你：央視紀錄片《高考》講述師大學子高考故事感動廣大網(wǎng)友。來自甘肅會寧貧困地區(qū)的女孩劉洋洋在考上大學之后，還有很多人關(guān)心著她的后續(xù)成長經(jīng)歷。如今的她已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的閃Star。在我校5月份舉行的第五屆優(yōu)秀學生先進事跡報告會上，劉洋洋作為優(yōu)秀學子代表，五名報告團成員之一，也講述了她的動人故事。

在這五名報告團成員中，有勤奮不止、追逐夢想的學習達人，有敢于實踐、刻苦拼搏的科研勇者，有奮斗不息、感恩前行的自強者，有厚積博觀、立志為師的女強者，有扎根山區(qū)為人民服務的志愿者。他們講述著自身經(jīng)歷，展現(xiàn)我校學生的風采，激勵著莘莘學子。

— 劉洋洋 —

劉洋洋，陜西師范大學國際商學院2014級經(jīng)濟學專業(yè)本科生

在校期間，努力學習，自強不息，順利通過全國大學生英語四、六級考試。

▎頒獎詞

當她還是一個孩子的時候，就要撐起困境中的家庭，就要學會勇敢和堅強。生活讓她過早地開始收獲。她是一枝勁竹，風雨中愈顯青蔥，霜雪中節(jié)節(jié)升。在窮困中求學，在艱辛中自強。今天她看起來依然文弱，但在精神上，她從來都是強者。

▎Star 星聲

劉洋洋：自強不息 感恩前行

我是來自甘肅會寧的農(nóng)村貧困地區(qū)的女孩，在我剛出生不久，爸爸由于得胃癌而永遠地離開了我們，唯一讓我覺得他存在過的就是家里留下的舊照片和書籍，我會經(jīng)常一邊翻看它們，一邊想象爸爸是怎樣的一個人。媽媽在我出生不到十天就離開了我，我雖然到現(xiàn)在也不明白為什么她要離開我，但說心里話，已經(jīng)長大懂事的我從未怨恨過她，每個人都有追求自己幸福的權(quán)利，我尊重她的選擇。爺爺奶奶含辛茹苦地把我撫養(yǎng)長大，奶奶曾告訴我，當時家里買不起奶粉，他們就用面糊喂養(yǎng)我，襁褓中的我由

于母親不在身邊缺乏安全感而哭鬧不停，爺爺奶奶為哄我都沒睡過一個好覺。奶奶回憶的時候嘴角露出一絲微笑，但眼里卻噙滿了淚水。而我也早已淚流滿面。

漸漸地，到了上學的年紀，奶奶用平時積攢的小碎布，給我縫了一個小書包，爺爺用平時積攢的零錢給我買了鉛筆和本子。剛上學的我對學習毫無興趣，甚至曾經(jīng)因為學習成績的糟糕而面臨留級的危險，爺爺奶奶都沒讀過書也不知道怎么幫我，奶奶搖晃著不太硬朗的身體，來到了我讀書的學校，找到我的班主任老師，希望老師能多關(guān)注多幫助她那性格靦腆的孫女，奶奶經(jīng)常難過的對我說：“孩子啊，奶奶不能一直陪著你，你和別的孩子不同，只有好好讀書，才能有出息，才能改變自己的命運。”奶奶的話深深觸動了我幼小而深沉的內(nèi)心，我暗暗地下決心，一定要給奶奶爭氣，給爺爺爭氣。

就是從那時起，我每天會在別的孩子玩的時候獨自在暗暗的燈光下學習，當時買不起學習資料，我將堂哥堂姐用過的資料搜集整理出來，抄到本子上去做，遇到難題，就在課下請教老師同學，寒暑假時，會跑到離家很遠地姑姑家請教當時上高中的表哥。慢慢地，我的成績在穩(wěn)步上升，并在最后順利地進入了中學。

追球劉洋洋

劉洋洋這個生長在貧困地區(qū)，出身貧寒卻積極努力的女孩，讓我深深地感動了！高考，于每個人都是刻骨銘心的記憶！看了這一集，我知道，永遠有人更努力，有些人更懂得生活的意義！這一集看得我哭了好幾次，心疼她的出身，心疼她叔叔奶奶一家人的不易，感動于洋洋一直以來的努力和達觀！看到她最終考上了重點大學，考上了211陜師大，心里稍稍松了口氣，雖未上到太過頂級的學校，但陜師大已是很不錯了。而且，在陜西，花銷肯定比北京的人大要少很多很多，學校又給了資助，真的很暖心了！

作者：朝經(jīng)暮史

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來源：知乎

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甘肅劉洋洋最新消息