高考的發(fā)展歷程 中國高等教育十大進(jìn)展

恢復(fù)高考41年，中途經(jīng)歷了哪些改革和變故，中國恢復(fù)高考以來，投檔規(guī)則經(jīng)歷了哪些演變，萬眾矚目的高考：是否能作為人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是否決定著什么？中國的高等教育發(fā)展史是非常豐富的，你了解的有哪些，在1977年恢復(fù)高考的背景下中國最需要什么樣的改變,為什么改變,怎樣去改變？

本文導(dǎo)航

• 哪年停止高考哪年又恢復(fù)高考
• 高考投檔順序圖解
• 高考真的可以帶來人生的改變嗎
• 中國高等教育十大進(jìn)展
• 為什么77年才恢復(fù)高考

哪年停止高考哪年又恢復(fù)高考

恢復(fù)高考41年，這在41年當(dāng)中，制度發(fā)生了很多次的變革，連時(shí)間都發(fā)生過改變，而全國統(tǒng)考和各省的統(tǒng)考也都是各種各樣的變動(dòng)。

現(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)高考41年了，中途其實(shí)不同的地方有不同的高考試卷，而且還會(huì)出三套試卷備用，而今年也高考延遲了一個(gè)月，這些都是高考經(jīng)過的改革和變故

高考投檔順序圖解

大家好！掌握高考投檔規(guī)則的演變，有利于從宏觀上認(rèn)清現(xiàn)階段各省市區(qū)的投檔規(guī)則。我與大家的交流內(nèi)容如下：

所謂投檔規(guī)則就是指考試院在給考生進(jìn)行檔案投遞過程中所遵循的規(guī)則。高考投檔與錄取過程，直接影響著考生的最終錄取結(jié)果，在這個(gè)過程中其實(shí)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。部分家長及考生對(duì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不清，常常導(dǎo)致高考志愿填報(bào)的失誤。

具體分為哪兩個(gè)環(huán)節(jié)呢？

第一個(gè)環(huán)節(jié)是“檔案投檔環(huán)節(jié)”，通常簡稱為“投檔環(huán)節(jié)”；第二個(gè)環(huán)節(jié)是“專業(yè)錄取環(huán)節(jié)”，通常簡稱為“錄取環(huán)節(jié)”。

簡單說，在“投檔環(huán)節(jié)”所遵循的規(guī)則，就叫做“投檔規(guī)則”。

恢復(fù)高考后，隨著招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，投檔工作成為一項(xiàng)任務(wù)繁重的工作。最初投檔都是人工完成的，考生沒有電子檔案，檔案的投遞和退檔，都是通過郵寄紙質(zhì)檔案的方式進(jìn)行。

在投檔規(guī)則方面也進(jìn)行了諸多嘗試，最初逐步形成了“順序志愿”的投檔規(guī)則。關(guān)于“順序志愿”，有的地區(qū)也叫做“梯度志愿”。

在“順序志愿投檔規(guī)則”的基礎(chǔ)上，投檔規(guī)則經(jīng)歷了哪些演化和發(fā)展呢？

具體情況如下：

2008年之前——“順序理念”模式占主角。

幾乎全部省市區(qū)都采用“順序志愿投檔規(guī)則”。當(dāng)時(shí)對(duì)志愿的認(rèn)識(shí)和劃分，僅僅停留在“學(xué)校志愿”的層面，即志愿單位為“學(xué)校志愿”，因此這一階段的“順序志愿投檔規(guī)則”，其實(shí)是指“學(xué)校順序志愿投檔”規(guī)則。采用這一投檔規(guī)則的主要問題有：大小年現(xiàn)象突出、容易產(chǎn)生高分低報(bào)、低分高報(bào)等現(xiàn)象和問題。

2008年-2017年——“平行理念”模式占主角。

“平行志愿投檔規(guī)則”得到迅速普及，成為被采用范圍最多的投檔規(guī)則。其尋找的問題，主要集中在：難以照顧考生的專業(yè)意愿等。同樣，其志愿單位是“學(xué)校志愿”，因此這時(shí)的平行志愿其實(shí)屬于“學(xué)校平行志愿投檔規(guī)則”。

在一個(gè)相對(duì)較長的時(shí)間段內(nèi)，形成了這樣的格局：“學(xué)校順序志愿投檔規(guī)則”主要在提前批、特殊批等批次中使用；“學(xué)校平行志愿投檔規(guī)則”主要在普通批次中使用。青海省于2018年在普通批次中，開始實(shí)行“學(xué)校平行志愿投檔規(guī)則”，成為除內(nèi)蒙外，在全國最后一個(gè)實(shí)行該投檔規(guī)則的地區(qū)。

2017年-2019年——新投檔規(guī)則涌現(xiàn)和得到運(yùn)用。

為解決大學(xué)生專業(yè)志愿不匹配、落榜率高等問題，推行了“新高考”，改變投檔與錄取規(guī)則形式，成為改革的重要內(nèi)容之一。

上海首先實(shí)行了“業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則”，浙江首先實(shí)行了“專業(yè)平行志愿投檔規(guī)則”。于是對(duì)志愿單位有了新的認(rèn)識(shí)，有學(xué)校志愿、專業(yè)志愿、業(yè)組志愿。所謂“業(yè)組志愿”就是“院校專業(yè)組”的簡稱，最初來自上海的高考改革實(shí)踐。

除此之外，福建省于2014年開始在藝術(shù)類投檔中使用“一檔多投”模式，志愿單位可以是“學(xué)校志愿”，也可以是“專業(yè)志愿”等。

另外，內(nèi)蒙古于2004年開始，在“順序理念”的條件下，尋求滿足考生專業(yè)意愿的需求，探索和采用了“動(dòng)態(tài)排序、精確定位”的高考志愿填報(bào)模式，這其實(shí)把考試院投檔，及高校錄取過程中的部分權(quán)利下放給了考生，能夠較好地滿足考生的專業(yè)意愿需求。根據(jù)內(nèi)蒙古志愿填報(bào)，投檔與錄取過程的特點(diǎn)，我將其稱為“專業(yè)順序志愿投檔規(guī)則”，本地稱為“專業(yè)志愿清”投檔規(guī)則。

2019年-2020年——上海及浙江模式開始得到普及。

在普通批或段中，北京、天津、海南在投檔規(guī)則方面，實(shí)行了“業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則”，山東實(shí)行了“專業(yè)平行志愿投檔規(guī)則”。

2020年-2021年——上海及浙江模式得到普及和擴(kuò)大。

依據(jù)目前公布的信息，在普通批或段中，重慶、河北、遼寧、江蘇4省市將實(shí)行“專業(yè)平行志愿投檔規(guī)則”；廣東、湖北、湖南、福建4省將實(shí)行“業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則”。當(dāng)然，是否有變化，得看相應(yīng)地區(qū)2021年的普通高考招生錄取實(shí)施辦法。

隨著新高考的推進(jìn)，在選考科目上，不管是“3+3模式”，還是“3+1+2”模式，在普通批段投檔規(guī)則方面，“業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則”與“專業(yè)平行志愿投檔規(guī)則”將會(huì)占主角。

總結(jié)整個(gè)高考投檔規(guī)則演化和發(fā)展歷程，我們可以發(fā)現(xiàn)：規(guī)則的制定出現(xiàn)了“3個(gè)理念”——順序理念、平行理念、一檔多投；志愿單位出現(xiàn)了“3個(gè)志愿”——學(xué)校志愿、專業(yè)志愿、業(yè)組志愿。

“3個(gè)理念”與“3個(gè)志愿”結(jié)合，合計(jì)可催生出“9種投檔規(guī)則”。具體名稱如下：

學(xué)校順序志愿投檔規(guī)則；

專業(yè)順序志愿投檔規(guī)則；

業(yè)組順序志愿投檔規(guī)則；

學(xué)校平行志愿投檔規(guī)則；

專業(yè)平行志愿投檔規(guī)則；

業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則；

學(xué)校一檔多投投檔規(guī)則；

專業(yè)一檔多投投檔規(guī)則；

業(yè)組一檔多投投檔規(guī)則。

目前和今后，各省市區(qū)，各批段所采用的投檔規(guī)則，都跳不出這9種投檔規(guī)則所圈定的范圍。

強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)——盡管全面實(shí)行了新高考，之前傳統(tǒng)的“學(xué)校順序志愿投檔規(guī)則”，及“學(xué)校平行志愿投檔規(guī)則”，仍然會(huì)在提前批段、特殊批段中存在。

上述就是我對(duì)投檔規(guī)則所演變歷程及相關(guān)情況的介紹，期待對(duì)大家有所幫助。有問題歡迎討論和交流！

高考真的可以帶來人生的改變嗎

高考可以說是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一了，至少在中國是這樣，因?yàn)楦偁帀毫μ蟆?/p>

我認(rèn)為這的確是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。好將決定著我們未來的生活。好的大學(xué)意味著我們?cè)诠ぷ髦袑?huì)有更好的優(yōu)勢。

中國高等教育十大進(jìn)展

北洋大學(xué)創(chuàng)辦這所現(xiàn)代化大學(xué)開始計(jì)算，我國高等教育已經(jīng)有120多年的歷史。在這么長的時(shí)間里，由于各種原因，很多大學(xué)已經(jīng)被歷史潮流淹沒，唯一的是它的傳承。不同時(shí)期不同的高校引領(lǐng)著我國高等教育，哪些高校在我國高等教育的發(fā)展史上留下了自己的痕跡？小編總結(jié)了不同時(shí)期的四大名校，一起看看哪所高中是國內(nèi)常青藤大學(xué)。民國時(shí)期：國立中央大學(xué)、國立西南聯(lián)合大學(xué)、國立浙江大學(xué)、國立武漢大學(xué)

民國時(shí)期，國立中央大學(xué)既是巨無霸，也是當(dāng)時(shí)國內(nèi)最高學(xué)府?？纯催@所大學(xué)有多牛，看看它分割的12所大學(xué)的名單就知道了。南京大學(xué)、東南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)等都是其傳承大學(xué)，當(dāng)時(shí)這所大學(xué)的實(shí)力和其余高校不到一個(gè)等級(jí)。還有一點(diǎn)需要提及的是國立西南聯(lián)合大學(xué)。這個(gè)地方是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期在昆明創(chuàng)辦的大學(xué)有清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)共同創(chuàng)辦的，實(shí)力也不容小覷。這所高校培養(yǎng)了大批人才，許多西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)生在以后的國家建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。國立浙江大學(xué)和國立武漢大學(xué)這兩所高校到目前為止實(shí)力有所下降，但仍然處于頂級(jí)大學(xué)行列。

建國初期：哈爾濱軍事工程大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科技大學(xué)。可以說，建國初期，如果哪個(gè)高校成為最牛的，那么夏軍工誰也跟不上。這所大學(xué)成立僅10多年就被分割開來，但這所大學(xué)留下的輝煌是無可比擬的。當(dāng)時(shí)的第一任校長是陳熙隊(duì)長，當(dāng)時(shí)的建筑學(xué)規(guī)模也是亞洲最大的。這所大學(xué)有多少牛，與當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)數(shù)據(jù)相比就知道了。河軍工教職員是清華的3倍(9600多人)，專職教師是清華的3倍(5000多人)，教授是清華的3倍(130多人)。在頂峰時(shí)期，該高校有11個(gè)學(xué)科、30個(gè)過濾、110多個(gè)專業(yè)，是清華大學(xué)的3倍。當(dāng)時(shí)清華大學(xué)北京大學(xué)實(shí)力也不弱，是國內(nèi)最高水平。

高中合并前：北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。在1977年高考恢復(fù)到2000年高中合并之前，是國內(nèi)大學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)期，很多大學(xué)抓住機(jī)會(huì)取得了好成績。在此期間，國內(nèi)沒有影響力較大的大學(xué)排名，也沒有發(fā)生大學(xué)合并。根據(jù)國家重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、兩院院士、高考學(xué)生(狀元)、博士點(diǎn)，被譽(yù)為四大名校的有北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)。大學(xué)合并后：清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)

從這120多年來我國高等教育的發(fā)展史來看，一直有四大名校只有清華大學(xué)、北京大學(xué)兩所大學(xué)。國立中央大學(xué)、哈爾濱軍事工程大學(xué)等巨無霸大學(xué)在我國高等教育歷史上留下了濃重的色彩，但其知識(shí)和精神的傳承影響了我國許多高校。今天，建設(shè)雙一流大學(xué)為我國大學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)，希望國內(nèi)高校早日躋身世界一流大學(xué)行列！

為什么77年才恢復(fù)高考

意義：1977年恢復(fù)高考制度，不僅改變了幾代人的命運(yùn)，尤為重要的是為我國在新時(shí)期及其后的發(fā)展和騰飛奠定了良好的基礎(chǔ)。

紀(jì)念恢復(fù)高考制度41周年意義重大，一方面回鄧小平同志在教育界撥亂反正的偉大創(chuàng)舉，一方面回顧高考41年走過的歷程，思考和展望高考發(fā)展和改革的未來。因此，1977年恢復(fù)高考制度不僅具有很深遠(yuǎn)的歷史意義，而且具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

引起巨大社會(huì)影響的當(dāng)然是1977年恢復(fù)高考的意義

1、最大限度地實(shí)現(xiàn)國家人才科學(xué)公平的選拔，為國家的富強(qiáng)、騰飛培養(yǎng)人才有了一定的保證！

2、“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，決定了高考在人們心中的神圣性和公平性，磨練青少年的意志。 高考的備考過程很大程度的磨練了青少年的意志，耐力，這對(duì)今后的人生發(fā)展是很有幫助的。

3、提高基礎(chǔ)教育的水平。 高考的出現(xiàn)，讓中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，教育水平不斷提高。

4、為農(nóng)村學(xué)子改變自身經(jīng)濟(jì)地位提供了希望和條件。

5、形成崇尚知識(shí)的良好氛圍。促進(jìn)了教育公平。

所以，1977年引起巨大社會(huì)反響的是恢復(fù)高考制度，而不是1977年的高考！