高考前撕書現(xiàn)象評析 為什么高考一結束就開始撕書
高考前撕書，你怎么看？如何看待高考前夕撕書的行為？你如何看待高考前撕書這一現(xiàn)象？你如何看待高考考生撕書喊樓這一現(xiàn)象？怎樣看待高考前夕集體撕書的行為？如何看待高考前撕書這一現(xiàn)象？
本文導航
如何看待高考后撕書這一現(xiàn)象
1、高考前撕書只是考生緩解高考壓力的一種方式，沒有必要過分解讀。
2、高考考生經(jīng)過三年緊張的復習，面臨高考都會出現(xiàn)心理問題，緊張情緒，焦慮情緒會影響考生的臨場發(fā)揮。通過考前撕書這么一個方式可以幫助考生緩解壓力，放松心態(tài)，以平和的心情參加高考。
怎樣看待高三學生撕書
高三那年，我們拼勁全力，挑燈夜讀，就是為了在那兩天無聲的戰(zhàn)場上奮筆即揮，行云流水。我們寫過的那一本又一本的習題，讀了一遍又一遍的課本，寫了一張又一張的試卷，這些書充實著我們的整個高中生活，見證了我們努力的整個過程，它們承載著我們太多太多的喜怒哀樂。高考前夕，我們積累了很多的情緒，比如恐懼，比如憧憬，比如緊張，這些雜糅在一起的復雜心情會讓我們覺得撕書可以緩解壓力，但是從另一個角度看，你撕掉的何嘗不是你滿滿的高中回憶。
高考前夕，學生是緊張的，撕書活動會讓高三學生的情緒高漲，情緒的起伏波動會很大，這其實是不利于第二天的考試的。在考試前的那個晚上，高考生應盡量平穩(wěn)自己的心情，緩和自己的心態(tài)迎接第二天的考試，避免浮躁的心態(tài)對第二天考試的不良影響。
還沒有高考，就把書本撕掉，對于高考成績不理想，考慮復讀的學生是不利的。復習資料也是要花費不小的數(shù)額，倒不如把這些書留起來，以備不時之需 。同時，撕掉的書籍十分影響校園環(huán)境的美觀。滿是墨水的白色紙片狼藉一地，還要花費大量的人力清理。
撕書在一定程度上可以緩解學生的壓力，但同時也會影響學生情緒的穩(wěn)定，甚至會不利于第二天的考試，為了眼前一時的發(fā)泄，而忽略長遠的影響是得不償失的。所以我認為這樣的行為是完全沒有必要的。
關于高考前撕書的說說
對于高考前撕書這一現(xiàn)象沒有任何的意義，你只是看到了一時的快樂，但你三年級里珍貴的回憶也隨之消散，而且大量的廢紙還會造成環(huán)境污染，而且將來要用到課本的話，你也沒有。
高考新政策家長的反應
那是因為他們終于解脫了，因為高考的壓力真的很大，當考試結束的那一刻，他們的壓力得到了徹底的釋放，而撕書和喊樓就是他們釋放壓力的方式。
怎么看待高三學生撕書
高三那年，我們拼勁全力，挑燈夜讀，就是為了在那兩天無聲的戰(zhàn)場上奮筆即揮，行云流水。我們寫過的那一本又一本的習題，讀了一遍又一遍的課本，寫了一張又一張的試卷，這些書充實著我們的整個高中生活，見證了我們努力的整個過程，它們承載著我們太多太多的喜怒哀樂。高考前夕，我們積累了很多的情緒，比如恐懼，比如憧憬，比如緊張，這些雜糅在一起的復雜心情會讓我們覺得撕書可以緩解壓力，但是從另一個角度看，你撕掉的何嘗不是你滿滿的高中回憶。
高考前夕，學生是緊張的，撕書活動會讓高三學生的情緒高漲，情緒的起伏波動會很大，這其實是不利于第二天的考試的。在考試前的那個晚上，高考生應盡量平穩(wěn)自己的心情，緩和自己的心態(tài)迎接第二天的考試，避免浮躁的心態(tài)對第二天考試的不良影響。
還沒有高考，就把書本撕掉，對于高考成績不理想，考慮復讀的學生是不利的。復習資料也是要花費不小的數(shù)額，倒不如把這些書留起來，以備不時之需 。同時，撕掉的書籍十分影響校園環(huán)境的美觀。滿是墨水的白色紙片狼藉一地，還要花費大量的人力清理。
撕書在一定程度上可以緩解學生的壓力，但同時也會影響學生情緒的穩(wěn)定，甚至會不利于第二天的考試，為了眼前一時的發(fā)泄，而忽略長遠的影響是得不償失的。所以我認為這樣的行為是完全沒有必要的。
為什么高考一結束就開始撕書
我認為學校制止和處理學生集體撕書行為，十分必要。(1)學生集體撕書行為，從小處講，既是一種浪費，又污染了校園環(huán)境；從大處講，書是人類知識延續(xù)的載體，是人類思想的航標，可見，撕書是一種文化暴力，與當今的文明社會格格不入。因此，學生集體撕書，首先該反思的是學生。高考不是人生的終點，而是人生新的開始?？忌鷳撘愿硇缘姆绞絹碚{節(jié)考前或考后情緒。(2)學生集體撕書，更值得學校和老師反思。雖然學生撕書不理性，但同時也折射出了中國畢業(yè)儀式意識的欠缺7。國外高中生的畢業(yè)都相當嚴肅、隆重，畢業(yè)時，所有的家長會到學校為孩子慶祝。但是，目前中國缺乏這樣一種儀式。因此，我們國家應該有這樣一個有組織的儀式，讓所有的高中生知道自己畢業(yè)了，成年了。特別是，應借鑒國外的做法，學生將教科書一屆一屆流傳下去，這既是一種節(jié)約方式，也是對學習精神的一種傳承。
