高考義務(wù)教育 每年都有社會(huì)考生參加普通高考嗎

九年義務(wù)教育學(xué)校有權(quán)利不讓孩子參加高考嗎？新高考改革給義務(wù)教育階段帶來(lái)哪些變化，高中教育納入義務(wù)教育，這其中的難度有什么？沒(méi)有九年義務(wù)教育，可以參加全國(guó)統(tǒng)一普通高考嗎？如果高中納入義務(wù)教育，高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激烈到什么程度？九年義務(wù)教育的課程有哪些？這些課程對(duì)以后的高考有多大影響。

本文導(dǎo)航

• 九年義務(wù)教育外地孩子可以就讀嗎
• 新一輪高考改革規(guī)定
• 高中普及義務(wù)教育有多難
• 每年都有社會(huì)考生參加普通高考嗎
• 中國(guó)高中何時(shí)可以納入義務(wù)教育
• 免費(fèi)義務(wù)教育有哪些

九年義務(wù)教育外地孩子可以就讀嗎

九年義務(wù)教育是指國(guó)家免費(fèi)給孩子上小學(xué)到初中的教育，高考不屬于義務(wù)教育范圍，你說(shuō)的學(xué)校不讓孩子參加高考肯定是沒(méi)權(quán)利的

新一輪高考改革規(guī)定

教育部高考改革方案已經(jīng)公布了，新的高考改革的主要目的就是培養(yǎng)具有具備綜合素質(zhì)多方面發(fā)展的有用人才。

高考改革方案的主要內(nèi)容是文理不分科，也就是改變高考考生的偏科現(xiàn)象，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備綜合素質(zhì)的人才。義務(wù)教育階段的教學(xué)必須按照新高考改革方案確定的改革思路進(jìn)行總體規(guī)劃和安排。

高中普及義務(wù)教育有多難

期中考試太難了，平均95分以上可以考上名校，全年50%以下的高中入學(xué)率也讓很多學(xué)生為難，高考比高考更難！學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)提前到初中甚至小學(xué)階段進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)和學(xué)生都喊累了。高中被納入義務(wù)教育，一度成為關(guān)注的焦點(diǎn)，高中被納入義務(wù)教育，孩子和家長(zhǎng)的壓力可以一下子緩解很多，不用擔(dān)心入學(xué)考試，也不用為孩子的學(xué)習(xí)報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班。

人們只注意到高中納入義務(wù)教育的好處，而不了解高中納入義務(wù)教育的幾個(gè)大難題。這些難題短時(shí)間內(nèi)高?？悼盗x務(wù)教育定為時(shí)尚早，還有很長(zhǎng)時(shí)間可以去。別妄想了！高中納入義務(wù)教育還有一些大難題，師資力量不足，浪費(fèi)教育資源，根據(jù)目前的師資力量，勉強(qiáng)滿足高中教育階段的需求，而進(jìn)入高中的學(xué)生只有全國(guó)高中入學(xué)學(xué)生的50%。一下子讓所有學(xué)生進(jìn)入高中，可以預(yù)見(jiàn)會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題，100多人的大班會(huì)盛行，教育質(zhì)量不會(huì)得到保障。

要知道，現(xiàn)在的高中師資力量是國(guó)家近30年要培養(yǎng)的規(guī)模，要加倍，需要多少年，短期內(nèi)顯然不可能實(shí)現(xiàn)。此外，根據(jù)目前高中的課程，所有學(xué)生都不適合學(xué)習(xí)。有些學(xué)生質(zhì)量太差，完全聽(tīng)不懂，跟不上老師的節(jié)奏，上課太難，未來(lái)也很難考上大學(xué)，不是去學(xué)技術(shù)，而是那三年的高中課程學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)教育資源。這種浪費(fèi)是原來(lái)的兩倍。培養(yǎng)高中教師。職業(yè)學(xué)校和技校的很多老師都喜歡上大學(xué)，所以會(huì)浪費(fèi)。財(cái)政難以承受

教師工資的提高和按時(shí)支付，現(xiàn)在全國(guó)各地都敢及時(shí)說(shuō)100%的保證表?？偸怯行┑貐^(qū)財(cái)政緊張，不足以支付教師的工資。當(dāng)老師的數(shù)量增加一倍時(shí)，就知道負(fù)擔(dān)不起了。到時(shí)候拖欠老師工資將變得普遍，教學(xué)工作將無(wú)法更順利地進(jìn)行。課程改革離原地較遠(yuǎn)，高中納入義務(wù)教育不是不可能的，只需要長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備。課程改革和高考改革是一位的。

每年都有社會(huì)考生參加普通高考嗎

沒(méi)有九年義務(wù)教育，可以參加全國(guó)統(tǒng)一普通高考的，全國(guó)統(tǒng)一普通高考對(duì)所有人都是開(kāi)放的啊。

中國(guó)高中何時(shí)可以納入義務(wù)教育

如果高中納入義務(wù)教育，高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)相當(dāng)?shù)募ち?！畢竟，高中納入義務(wù)教育，不代表著大學(xué)會(huì)隨之?dāng)U招，在這種情況下，高中生想要進(jìn)入理想當(dāng)中的學(xué)校，就要萬(wàn)中選一，就要讓自己足夠優(yōu)秀才行！高中如果納入義務(wù)教育，就如同網(wǎng)友所說(shuō)，高中生將會(huì)開(kāi)啟內(nèi)卷模式，大家將會(huì)拼命拼命的努力，只為將來(lái)可以考入理想的學(xué)府！高考本就是萬(wàn)千考生爭(zhēng)相過(guò)獨(dú)木橋，若是高中納入義務(wù)教育，高考的人數(shù)將會(huì)暴增幾倍，在這種情況下，可想而知，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)白熱化！

高中納入義務(wù)教育也是好事，起碼大家上高中不必再繳納費(fèi)用等等，在這種情況下，有助于百萬(wàn)家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！也有助于更多的學(xué)生在高中三年拼盡全力只為三年之后的魚(yú)躍龍門(mén)！高中需要考錄的時(shí)候，在初三就會(huì)分流一部分學(xué)生去上職業(yè)學(xué)校，或者直接進(jìn)入社會(huì)開(kāi)啟打工之旅！其實(shí)，初中三年很多學(xué)生開(kāi)蒙比較晚，上了職校之后才開(kāi)始明白學(xué)習(xí)的重要性，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)！如此這般，高中納入義務(wù)教育將會(huì)是好事一樁，起碼可以給初中學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意的學(xué)生一個(gè)逆襲的機(jī)會(huì)。

可能性

高中納入義務(wù)教育的可能性有多大呢？很多人覺(jué)得高中納入義務(wù)教育的可能性微乎極微，畢竟，現(xiàn)在提倡大力發(fā)展職業(yè)教育！并且在逐步的取消復(fù)讀政策，在這種情況下想要高考，就只能在初中拼盡全力好好學(xué)習(xí)考上高中才行！高中納入義務(wù)教育的阻力并非來(lái)自于財(cái)政，而是來(lái)自于社會(huì)需要多元化的人才！

網(wǎng)友熱議

網(wǎng)友希望高中納入義務(wù)教育，即便是大力發(fā)展職業(yè)教育，也希望孩子可以接受高等的職業(yè)教育，而非中等職業(yè)教育！

如果高中納入義務(wù)教育，高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)相當(dāng)激烈！

免費(fèi)義務(wù)教育有哪些

教師待遇低，素質(zhì)低是不可避免的。教育人口多，需要的教師多。國(guó)家要承擔(dān)這么多教師的工資，肯定沒(méi)有更好的待遇。雖然中國(guó)不斷提高教師工資，但在世界上仍處于低端。這必然導(dǎo)致高水平人才不成為教師，普通師范大學(xué)成績(jī)低，教師素質(zhì)低。

因材施教，不能耽誤“天才”發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，義務(wù)教育階段不得分為快速班、統(tǒng)一課程，高智商人才的發(fā)展將不可避免地推遲。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，體育、藝術(shù)和音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)該由父母對(duì)孩子負(fù)責(zé)，義務(wù)教育階段不會(huì)關(guān)注孩子的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。統(tǒng)一的教育，如果家庭找不到孩子的天賦，“天才”必然會(huì)被耽誤。

資源浪費(fèi)。用人單位不需要太多大學(xué)生，更缺的可能是技術(shù)工人和勞動(dòng)人口。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)最終從事純體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，九年義務(wù)教育是資源的浪費(fèi)。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，最可悲的是補(bǔ)課費(fèi)。上普通本科，花大學(xué)學(xué)費(fèi)，花時(shí)間，最后找不到工作。最好從一所熟練的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)。九年義務(wù)教育實(shí)施多年，國(guó)家投入巨資開(kāi)展教育。不幸的是，一些人利用權(quán)力虛報(bào)學(xué)生人數(shù)，向國(guó)家伸出手套資金，巧妙地要錢(qián)，把他們放進(jìn)個(gè)人口袋。九年義務(wù)教育要落實(shí)到位，完全禁止校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和私立學(xué)校，不要讓義務(wù)教育變味，不要讓貪官有機(jī)會(huì)！我認(rèn)為九年義務(wù)教育最大的失敗或失敗的改革是將英語(yǔ)納入小學(xué)教育。

小學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)。然而，現(xiàn)在加入英語(yǔ)后，將已經(jīng)很少的學(xué)習(xí)時(shí)間分成三分之一來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，減少了給予漢語(yǔ)的時(shí)間，導(dǎo)致孩子們?cè)谛W(xué)沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。初中和高中畢業(yè)后，作業(yè)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間也越來(lái)越少?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)非?？膳碌默F(xiàn)象，許多高中學(xué)習(xí)文科的學(xué)生，他們的漢語(yǔ)考試成績(jī)不及格，英語(yǔ)成績(jī)高于漢語(yǔ)成績(jī)。