高考管仲作文開頭如何寫 高考作文題目是怎么出來的
高考作文題新鮮出爐，你是考生你會怎么寫？管仲鮑叔高考作文怎么寫？高考作文從管仲角度怎么寫？今年高考作文管仲鮑叔牙怎么寫？2020高考作文管仲怎么寫？2020管仲鮑叔高考作文怎么寫？
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高考作文題目是怎么出來的
我的高考作文，應該是我今年高考的重點”疫情“二字。原因如下：今年最大的事情就是“新冠疫情”！在與這一流行病作了半年多的斗爭之后，它并沒有獲得成功。最近，北京一直在反擊，一點也不敢放松?？朔咔樽钣行У拇胧┦侵匾暱茖W防疫，掌握防疫知識，了解新型冠狀病毒的起源和發(fā)展。如果你想征服它，你必須了解它，制定科學的政策，同舟共濟，團結一致！
有計劃，有步驟的精心安排，科學施策，在抗疫英雄鐘南山、李蘭娟、張文宏等沖鋒陷陣，奮不顧身的努力下，在我國13億國民共同配合下，譜寫了一曲“中國式抗疫”的輝煌篇章！
讓世人驚嘆，讓全球折服，這就是中國精神！這就是中國速度，這就是華夏文明的延續(xù)，是華夏兒女不屈不撓，奮發(fā)向上的民族脊梁！
另一件不折不扣的事——扶貧，2020年是脫貧攻堅之年，今年的中心任務是全民脫貧，而扶貧必須先扶知，扶貧必須先扶志。
精準扶貧，科學施策，首先在知識上培訓、學習，讓貧困群眾都能有一技之長，有立志脫貧的決心，而不能消極等待，守株待兔，坐享其成！
也即種種跡像表明:今年的總格調就是，知識就是力量，知識就是生產力，知識改變命運，要學生存能力，要學應變能力，面對風險，知識才是最大的力量！
同時，必須樹立正確的人生觀，世界觀，不向命運折服，不向困難低頭！
全民要掀起崇拜科學，崇拜知識，崇拜英雄的良好氛圍。每年高考作文命題大都與社會上發(fā)生的事相關，今年全球疫情大流行，有許多感人的故事，也有令人氣憤的事，反應了許多社會百態(tài)，經過過疫情后的學子們肯定有很多不同的想法和價值觀
中華民族的偉大復興指日可待！
高考作文管仲與鮑叔牙主題
不要擔心。就算偏點也沒關系，首先字跡要工整，不寫錯別字，內容有思想，積極向上，應該也能得很多分，其次高考錄取率很高的，不要考慮很多。
全國一卷作文管仲
我看管仲
有人認為，英雄應是站在榮耀之巔，享受無上的榮光和贊美。但我認為真正的英雄應是這樣的。
春秋戰(zhàn)國，硝煙彌漫，中原各國自相殘殺。國內明爭暗斗，北狄、南蠻、東戎、西夷大舉侵犯中國。舉世皆濁有一人獨清;眾人皆醉，有一人獨醒。
“微管仲，吾將被發(fā)左衽乎!”
管仲，于戰(zhàn)火紛爭中崛起，九合諸侯，一匡天下!
他先前侍奉于公子糾，面對公子糾的敗落，他面臨一個問題：死或不死。是用死亡來表達自己的忠心赤膽，亦或是保全姓名于亂世，完成自己治世之理想?他的同僚選擇了死亡：召乎死之。而管仲則選擇了后者：管仲請囚。他深知，他不能死，他要為更偉大的事業(yè)而奮斗，他不拘于此小節(jié)?！肮芤奈嶂斡诟邆?，使相可也?！彼A了，他贏得了齊桓公的信任，任卿相。助小白完成了北杏之盟、荊之盟，齊侯會宋公、衛(wèi)候，會陳人、蔡人等一霸春秋，使齊桓公成為春秋第一霸主。這才是真正的英雄，不拘于小節(jié)，有偉大的抱負和理想，并有與之匹配的才華。
管仲，于民族大義中抉擇，以仁為本，解救中原!
狄人伐邢，救亦或是不救?救，對齊有何益處?邢國遠于千里之外，路途遙遠，風餐露宿，將士疲敝，能不能贏先不說，光是外出花銷便會拖垮齊國經濟的發(fā)展。不救，狄人距齊甚是遙遠，一年兩年似乎也打不到這里來。救還是不救?管仲給出的回答是“救”“夷狄豺狼不可厭也，諸夏親昵不可棄也，宴安酖毒，不可懷也。”詩曰：“‘畏此簡書，且不懷歸’請救邢以從簡書。齊人遂救邢?！闭驹诒緡牧隹紤]，自然不救為好，可是站在仁義、站在中原文化的角度來看，救，必須救，現(xiàn)如今禮崩樂壞，中原文化處于千鈞一發(fā)之際。若不救，將使千古仁義毀于一旦，使千年的文明消失殆盡。他深諳此理，所以“縱千萬人，吾往矣”。這才是真正的英雄，在大局面前，不顧及小家的利益。在歷史興衰面前，能敏銳察覺出時局的變化，做出有利于天下的決定，是的，是天下，不在一人，一家、一國，而是全天下。
真正的英雄就是像管仲一般，能于亂世之中崛起，不拘小節(jié)，真正的英雄應以仁義為本，以天下為己任，這才是真正的英雄。
齊桓公管仲鮑叔高考作文立意
這個你可以根據(jù)他們之間的相同的地方去寫，寫通過他們之間發(fā)生的故事聯(lián)想到實際
2020高考作文管仲鮑解析
在其中可以寫管仲和鮑叔牙的交往，以及齊桓公對管仲的不計前嫌，任用賢能
鮑叔牙和管仲高考作文題目范例
2020管仲鮑叔高考作文可以這樣寫：
讀完齊桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)的故事，我深有感觸。其中，讓我感觸最深的人是鮑叔。
其實鮑叔并不是沒有才能，齊桓公本來是想任用鮑叔為相。但鮑叔知道，管仲比自己更優(yōu)秀，更適合這個位置，所以他甘愿讓賢。
鮑叔這樣做，于公，使得齊國由弱變強，最終成為“春秋五霸”之首；于私，讓朋友管仲的才能得以發(fā)揮，青史留名。
那么，鮑叔是不是因此就吃虧了呢？其實并不是。他推薦管仲，成就了一個強大的齊國，成就了管仲的功勛，也讓自己的聰明才智得以充分發(fā)揮，間接也成就了自己。這其實是多贏的結果。
如果齊國亂了甚至亡了，就算鮑叔身居高位，恐怕也不會有什么好下場。
后來的龐涓，就是這樣反面的典型。
我們都知道，龐涓和孫臏師出同門，但龐涓的本領稍遜于孫臏。由于龐涓嫉妒孫臏的才能，擔心孫臏的風頭超過自己，設計把孫臏的膝蓋骨挖去。
孫臏和龐涓變成了敵人，最終，龐涓在馬陵之戰(zhàn)中，兵敗身亡，魏國也元氣大傷。
如果龐涓能夠像鮑叔一樣，無私地對待孫臏，不僅照樣會成為一段佳話，戰(zhàn)國時代的歷史都可能改寫。
但可惜，心胸狹窄的龐涓害了孫臏，最終害了自己，也害了國家。
我們永遠都處在團隊當中，只有團隊好了，個人的利益才能得到保證。團隊贏則多贏，團隊輸則多輸，這永遠是一條真理。
比如某知名綜合網(wǎng)上購物商城，起步很早，創(chuàng)意很好，前景廣闊。但由于作為管理者的夫妻內耗，為了企業(yè)的領導權而互相爭斗，使得企業(yè)近年來被同行不斷拉開。
其實誰的才能更大，外人也許看不清，他們自己肯定心知肚明。如果能夠學學鮑叔，理順關系，目標一致，大家的成就都會比現(xiàn)在更大。
我們在日常學習中也是如此。班里某位同學的成績比你更好，偏偏有一道題不會，需要你的幫助，你是幫還是不幫？正確的做法，是幫。大家在學習中互相幫助、互相督促、互相提高，每個人的競爭力都會不斷提高。每年考試后出現(xiàn)的“學霸班級”“學霸宿舍”就是這么來的。
相反，如果每個人的心里都打著自己的小九九，互相提防甚至互相拆臺，最終到了真正的競爭中，全都會敗下陣來。
與其說鮑叔知人，鮑叔無私，不如說他有大局觀，懂得個人與團隊的關系，懂得把個人的利益融入到集體當中的重要性，懂得“水漲船高”的道理。
團隊是水，個人是船，集體強大了，個人的利益才能得到保證，我為人人，人人也會為我。這是鮑叔帶給我們的啟示。
如果能夠選擇，我愿意做鮑叔。
