溫如敏高考 今年夏季高考語文難嗎
2020年高考語文難度升級，浙江高考作文閱卷組長被查，這是為什么呢？有網(wǎng)友指出語文變難、高考要讓15％的人做不完，對此溫儒敏有何回應，溫儒敏高考語文為什么15%的人完成不了？怎樣看待溫儒敏說目前高考語文模式對女生不利？《溫儒敏語文講習錄》epub下載在線閱讀，求百度網(wǎng)盤云資源。
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今年夏季高考語文難嗎
2020年高考逐漸靠近，考生的心也越來越緊張了，今年上海、天津、山東、海南4個省份為高考綜合改革的第2批試點地區(qū)，將推行新高考制度，也就是新高考“3+3”模式，所謂的新高考“3+3”模式就是考生以語數(shù)英三科為主科，另外根據(jù)自己的特長，在政治、歷史、生物、化學、地理、物理6門科目中，任意選擇3門作為高考科目。
新高考制度是傳統(tǒng)高考制度的升級，在新的高考制度下，文理不分科，考生們也首次擁有了自主選擇的權(quán)利，大大釋放了考生的高考壓力。
但是高考作為一場人才選拔大考，因此，必須體現(xiàn)出其“優(yōu)勝劣汰”的性質(zhì)，面對新的高考改革，雖然給予考生一定的選擇權(quán)，但是考生的壓力依舊不低，在以分數(shù)論的高考模式下，考生的壓力一直存在。
而新高考制度下，不僅是政史地、生物化考試形式的變化，高考語文科目也有了一定的變化。
2020年高考語文難度升級？溫儒敏給出了明確的指示，考生們不淡定了。部編版語文教材主編溫儒敏曾在北大的一次寫作大賽啟動儀式上給出了一句話，讓考生們更加緊張了，他說道：“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的考生做不完?！?/strong>
從溫儒敏的話中，我們便可以預測到未來高考語文考試科目難度或?qū)⑸?，要?5%的考生做不完，那么高考語文科目在題量上或許會增加，或者是在題目的難度上也將升級，那么在這樣的一種趨勢下，考生們應怎么來應對呢？
（1）重視語文科目。未來高考可能會呈現(xiàn)出“語文為王”的局面，語文好的考生，更容易與別人拉開差距，而語文科目作為一門基礎學科，在我們看來，即使不用投入很多的精力去學習，考到90分的及格線也并非難事，因此，語文科目往往被考生所忽視，考生們把精力放在數(shù)理化學科上，因此為了應對未來可能出現(xiàn)“得語文，得高考”的趨勢，考生們必須要合理分配各科的學習時間，重視語文科目。
（2）提高自己的閱讀能力。未來的高考語文科目中或?qū)?cè)重考查考生的閱讀水平，因此考生沒要注重于提升自己的閱讀能力，在平時的學習中，要注意對于閱讀能力的訓練，擴大自己的知識面，比如要加強對《三國演義》、《紅樓夢》等名著的閱讀，形成一定的閱讀積累。
那么，對于溫儒敏提出的“語文高考最終要實現(xiàn)讓15%的考生做不完”，你們是怎么認為的呢？歡迎交流。
浙江省高考作文沒寫完扣多少分
被查原因在于他在評卷后未經(jīng)允許泄露考生的作文答卷和評分細節(jié)，至于網(wǎng)絡上流傳的利益關(guān)系還有待查證，我們在不知道真相的情況下還是不要亂加揣測以訛傳訛。
“陳建新，浙江省寫作學會副會長、2020年浙江省高考作文閱卷大組組長，浙江大學人文學院中文系副教授，中國現(xiàn)當代文學與文化研究所副所長?！?p>陳建新作為浙江高考閱卷組長不遵守紀律，嚴重違反了有關(guān)規(guī)定，給社會造成了不良的影響，這是他的失職和對工作的不尊重。他連續(xù)擔任閱卷組大組長二十年有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)評卷能力，對高考閱卷的相關(guān)規(guī)則了如指掌，而這次他卻“知法犯法”，泄露考生作文，是因為一時糊涂？還是對名譽的追逐？還是自我膨脹了？不管是因為何種原因他所犯的錯誤都不值得被原諒。
再者，那位考生的作文一直在被詬病，有人說他的語言晦澀難懂，故弄玄虛，完全就是為了顯擺自己。這種說法很明顯不夠客觀理性，帶有很強的主觀色彩。作為一名高中生能寫出這些文字可見他是有一定的文學積累，這些文學積累是現(xiàn)在很多的高中生甚至大學生都達不到的。該考生的學識值得稱贊，但對于他的寫作風格，仁者見仁，智者見智吧，有人認為高考作文就應該百花齊放，鼓勵不同的文風，當然也有人認為這是故作高深，嘩眾取寵，不值得提倡。上述兩種說法各有見解，對高考作文的評判其實還看評卷老師對哪種文風更加偏愛。
高考作文組組長被查，之后肯定會牽連出很多的事情，這些事情的暴露對我們來說是件好事，因為只有發(fā)現(xiàn)問題才可以去解決問題，這樣我們的規(guī)則才可以不斷地完善，社會才可以有進步。
但是對于網(wǎng)上 一些沒有根據(jù)的猜測，我們一定要擦亮眼睛，不要以訛傳訛，成為謠言的傳播者。
以后高考語文改革還有必要嗎
這是不可能的，題材相對來說都是難度適中的，不可能太為難學生，因為高考也是有一定的要求的。
課本中的古詩文確實增加了，但并不是大幅度增加，對考試的影響并不大。
溫儒敏關(guān)于語文教材的澄清
近兩年的中高考可以看出，語文難度加大了，要求提高了?！敖y(tǒng)編版”語文教材總主編溫儒敏放出驚人言論：“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完卷”。未來區(qū)分度最大的學科將是語文。
大語文與傳統(tǒng)語文教學不同，教學核心就是要求孩子多讀書、看好書、多寫作。因為語文是最不依靠天賦的學科，除了閱讀障礙癥患者，幾乎很少有人真正學不好語文，成績差的原因只有一個：積累不夠。
高考語文基礎知識答題技巧：
基礎知識分值是12分，包括四種題型，分別為字音字形辨析、成語辨析、病句修改、語言連貫題。
①對于多音字，一般標“常讀音”的是錯誤選項，標“次讀音”的是正確選項，生僻字一般不會標錯音，需要考生結(jié)合“音、字、形”去判斷；
②成語題首先要推斷成語的意思，通常情況下，成語字面的意思往往是錯的，不要被字面意思迷惑，還有要注意，特別陌生的成語，往往是對的。
溫儒敏談怎樣讓孩子學好大語文呢
是可以理解的，男女之間本來就是有差異的，是一種客觀的差異，所以之后很有可能會調(diào)整改革方向。
是可以理解的，因為他的看法是有理有據(jù)的，確實會存在這樣的情況。
溫儒敏建議高中生讀新華文摘
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書名：溫儒敏語文講習錄
作者：溫儒敏
豆瓣評分：7.3
出版社：浙江人民出版社
出版年份：2019-8
內(nèi)容簡介：
本書總結(jié)了溫儒敏教授近年來關(guān)于語文教育的新思考、新探索、新見解和新方法。在本書中，溫教授從語文課程改革、課程標準、教材編寫、語文教學、語文高考等方面切入，深度剖析中小學語文教育核心問題，為破解諸多語文教育難題尋找途徑和方法。
在目前高考導向的教育環(huán)境下，希望本書能夠幫助中小學語文老師把握語文教改的新要求，提高語文教學水平；幫助家長正確理解語文學習的意義，有效指導孩子閱讀；幫助學生愛上語文和閱讀，在提高考試成績的同時提升人文素養(yǎng)。
作者簡介：
溫儒敏
北京大學中文系教授，山東大學人文社科一級教授，北大語文教育研究所創(chuàng)所所長，中小學語文教科書（部編本）總主編。
曾任北大中文系主任，北大出版社總編輯，中國現(xiàn)代文學研究會會長，國務院學位委員會評議組成員，《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》主編，義務教育語文課程標準修訂組組長。被教育部授予“國家級高校教學名師”稱號，被中國教育學會等機構(gòu)評選為“當代教育名家”。
主要研究領(lǐng)域是中國現(xiàn)當代文學、文學理論和語文教育，有著作《新文學現(xiàn)實主義的流變》《中國現(xiàn)代文學批評史》《中國現(xiàn)代文學三十年》《溫儒敏論語文教育》（一至三集）等。
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