高考生使命 寫給準(zhǔn)備高考的學(xué)生激勵短句

無可挑剔的溫柔2022-07-05 12:13:59637

誰知道適合復(fù)讀生的高考百日沖刺誓詞 請曰之,快畢業(yè)了自己的使命感是什么?如何用一句話來勉勵即將高考的學(xué)生?為什么說2020屆的考生們注定不平凡?但當(dāng)代大學(xué)生歷史使命 800字作文,關(guān)于使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)母呖甲魑念}目。

本文導(dǎo)航

沖刺高考100天的寄語

百日鐘聲,轟然響鳴;

翻卷龍旗,凜然生風(fēng);

十年揚(yáng)帆,今朝圓夢;

三年游魚,明日化龍;

無所畏懼,成竹在膺;

俯看眾芳,傲視群雄;

白駒過隙,我追其蹤;

時光荏苒,分秒必爭;

茍有恒心,移山也能;

百日不短,填海也成;

黃河浩蕩,直接青冥;

天生我材,怎能無用;

奮斗今日,無憾此生;

堅持百天,一生光榮;

苦寒梅光,芳香遠(yuǎn)送;

磨礪寶劍,誰與爭鋒?

肩負(fù)使命,承載重托。

壯懷激越,勤專精博。

馴行孝謹(jǐn),溫良恭遜。

蟾宮折桂,卓冠群倫。

快畢業(yè)的心得體會

下面我的分享文章,愿對你有幫助。

  • 進(jìn)行自我認(rèn)知

    要確定志向,因志向反映一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀,影響一個人奮斗目標(biāo)和成就大?。蛔晕以u估,認(rèn)清自己,了解自己,包括興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等。在進(jìn)行自我分析時,要問:我是誰?我在哪里?我將是什么樣子?同時進(jìn)行自我診斷,了解問題發(fā)生的領(lǐng)域、問題的難度、與組織的配合情況。

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  • 進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知

    職業(yè)生涯機(jī)會評估,評估各種環(huán)境因素對職業(yè)生涯發(fā)展的影響,環(huán)境因素包括組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境;在職業(yè)選擇時,至少應(yīng)考慮性格匹配、興趣匹配、特長匹配、內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)程度;職業(yè)生涯路線選擇,要問自己:我想往哪一條路線發(fā)展?我能往哪一條路線發(fā)展?我可以往哪一條路線發(fā)展?

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  • 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

    在進(jìn)行自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知后,以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境為依據(jù),設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),此目標(biāo)可分為短期職業(yè)目標(biāo)、中期職業(yè)目標(biāo)、長期職業(yè)目標(biāo)。

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  • 確定職業(yè)規(guī)劃策略

    有了職業(yè)發(fā)展目標(biāo),要結(jié)合該目標(biāo)進(jìn)行具體的實(shí)施行為和計劃,包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗、參加社團(tuán)活動等方面的措施。

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  • 職業(yè)規(guī)劃評估調(diào)整

    在推進(jìn)職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的過程中,會隨著自己認(rèn)知的變化、環(huán)境的變化,會對已經(jīng)業(yè)確定的職業(yè)方向進(jìn)行重新的選擇,包括職業(yè)生涯路線的選擇,即對整個職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的修正和實(shí)施措施及計劃的變更。

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  • 祝愉快!-盧云峰老師

寫給準(zhǔn)備高考的學(xué)生激勵短句

如果用一句話來勉勵即將參加高考的學(xué)生,我覺得我會說“追夢的你是最美的,加油!”。“夢”,不是虛無縹緲的空想,而是執(zhí)著追求的目標(biāo),是期盼、是希望、是孜孜以求的理想,是美麗青春的印記,是奮斗執(zhí)著的見證,是自身努力的彰顯。我們國家有個美麗的“中國夢”,我們個人也應(yīng)該有五彩斑斕的夢。父母的夢想是兒女健康成長、優(yōu)秀出色;兒女的夢想是老人長壽、安享晚年;教師的夢想是學(xué)生成才,那學(xué)生的夢想就是考上理想的大學(xué),開啟一段全新的生活旅程,開眼界,長知識,提能力,將來可以安身立命,可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,成為國之棟梁。

2021年后大學(xué)很難考嗎

因?yàn)榻?jīng)歷過這場疫情,心智會成熟很多,自己想要的會越來越明確,心里懷著詩和遠(yuǎn)方,加油吧,考生們,你們注定是不平凡的,“經(jīng)歷浴火的洗禮,而重生吧”

其實(shí)主要是因?yàn)樗麄兩诜堑鋾r期,高考又剛好處于肺炎期間,是經(jīng)歷磨難的考生

當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命范文

歷史使命

談到當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命,我們不能不認(rèn)真地回顧一下歷史,看看歷史上的一代代先人如何自覺地肩負(fù)起民族的重任。歷史清晰地記載著:1919年5月4日,北京的幾十位青年學(xué)生作為廣大民眾中覺醒的第一批人,是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國運(yùn)動,使歷史的車輪驟然駛進(jìn)20世紀(jì)中國的第一次思想解放時期。在此之后,中共“一大”的13名代表,其平均年齡只有28歲,最年輕的僅19歲,他們中許多人都成了爾后中國革命的中堅。新中國成立之初,一大批年輕人在黨的召喚下到蘇聯(lián)學(xué)習(xí),用所學(xué)知識投入百廢待興的祖國建設(shè)。由此看出,年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖,他們是推動歷史前進(jìn)的重要動力。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出:“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點(diǎn),那都是無所謂的。這個任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”從老一輩革命家和建設(shè)者的身上可以得出一個結(jié)論:“你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系”正是歷史的需要,國家的需要,社會發(fā)展的需要。

那么,在改革開放的今天,社會發(fā)展的需要又是什么呢?江澤民同志的“三個代表”思想,再次為我們提出了新世紀(jì)我國的發(fā)展目標(biāo),即代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表最廣大人民的根本利益的“四化”大業(yè)。那么,什么是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求呢?黨的十一屆三中全會以后,黨和國家把工作重點(diǎn)全面轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的現(xiàn)代化建設(shè),把改善人民群眾的物質(zhì)文化生活水平作為首要任務(wù)。如何才能提高生產(chǎn)力呢?因?yàn)椤翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,所以,我們國家及時地制定了“科教興國”的宏偉戰(zhàn)略,以此應(yīng)對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。也只有這樣,國家的富強(qiáng)和人民的富裕才不是空談。

時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學(xué)生是青年中有較多機(jī)會接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育的一部分人,是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。我們在受益的同時,也應(yīng)是“科教興國”的實(shí)踐者和完成者,應(yīng)當(dāng)義不容辭地挑起振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重?fù)?dān),從而成為祖國振興的中堅力量。我們中國人已經(jīng)錯過了第一次工業(yè)革命的良機(jī)。在以計算機(jī)為標(biāo)志的信息化革命浪潮中,我們同樣吃了大虧,比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品,沒有自己的平臺,沒有自己的品牌,被外國人占盡了便宜。1998年,在我國人民與特大洪水作斗爭的時候,日本人雖然也派出醫(yī)療隊,帶著藥品到洪澇重災(zāi)區(qū)進(jìn)行“紅十字”服務(wù)。事后得知,在抽血的過程中,日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣,回國后經(jīng)過分離、提純,得到許多珍貴的我國民族所特有的基因,并用其中有益的基因制造出特效藥物,獲得了巨額利潤,還專門申請了國際專利。這不正是我們國人科技意識缺乏造成的結(jié)果嗎?如此多的漏洞應(yīng)由誰家補(bǔ)償呢?責(zé)任已一步步落到我們年輕一代身上。我國要發(fā)展,就必須對外開放。而與外國人打交道,還得學(xué)會競爭,并且在競爭中努力取勝。

中國在經(jīng)歷了14年的艱難談判后,終于在2001年成功地加入WTO。經(jīng)濟(jì)全球化和WTO,是以科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)的強(qiáng)國地位作為支撐條件。一個國家對高科技的擁有程度,極大地影響著它在經(jīng)濟(jì)全球化過程中和在WTO的游戲規(guī)則中的強(qiáng)勢和弱勢。西方發(fā)達(dá)國家特別是美國,在經(jīng)濟(jì)全球化和WTO中無疑處于強(qiáng)勢。它們除了資本的優(yōu)勢之外,另一個重要原因則是掌握了世界的大部分高科技資源,其中包括人才資源。有了人才,就有了高科技;有了高科技,就能贏得在全球化中的有利地位。人才不是憑空得來,人才的獲得主要是靠教育培養(yǎng)?,F(xiàn)在,“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標(biāo),而高校又是“科教興國”的主力軍,肩負(fù)著為社會輸送全面人才,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重大責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生,只有努力使自己成才,將來才能服務(wù)于社會,貢獻(xiàn)于社會,這是我們成才的根本方向和既定要求。

那么,如今的大學(xué)生又怎樣才能成才呢?近些年,在一些高校乃至全國許多行業(yè)和部門,考“托?!?、考GRE幾乎成了一種社會時尚,成了許多有為青年奮斗的最高目標(biāo)。談到底,有些人的學(xué)習(xí)目的無非是為了出國。走出國門開闊知識視野,其實(shí)并不是件壞事。但不少人卻是“一去不復(fù)返”,寧愿在西方國家低人一等,也不愿回國效力。國內(nèi)有項統(tǒng)計,八十年代代表中國參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的6名賽手,當(dāng)今除一人仍在上海,一人不知去向,其余4人全在美國。當(dāng)初,微軟要在北京成立微軟(中國)研究院,一下就用高薪網(wǎng)羅了國內(nèi)該領(lǐng)域最頂尖的十幾名科學(xué)家。國家投入大量資金培養(yǎng)人才,往往只落得“為他人做嫁衣裳”的結(jié)局。如此惡性循環(huán),國家如何能迅速發(fā)展?

要解決以上問題,就必須大力培養(yǎng)政治和業(yè)務(wù)全面發(fā)展的人。在知識經(jīng)濟(jì)時代,對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn),不僅要看其智力因素即知識水平,更要看德育的種種表現(xiàn)。“德”的標(biāo)準(zhǔn)是很寬泛而實(shí)在的。但真正佩稱為人才的,至少首先是一個合格的公民,必須遵守國家法律,履行基本的社會道德。一個人道德品質(zhì)不好,與社會格格不入,他的智商再高,也很難對社會做出貢獻(xiàn)。千萬不要忘記,當(dāng)年掌管奧斯維辛集中營焚化爐的一批希特勒信徒中,就有戴著醫(yī)學(xué)博士耀眼頭銜的出色科學(xué)家。宋朝司馬光在總結(jié)前人做人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,曾特別強(qiáng)調(diào)了“道德足以尊主,智能足以庇民”的人才判斷標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)報道,前幾年北京四中有位學(xué)生會主席,學(xué)習(xí)成績很好,工作能力也強(qiáng)。在高三復(fù)習(xí)期間,有一家大型跨國公司派人與他聯(lián)系,為他提供免費(fèi)到美國波士頓某大學(xué)留學(xué)的機(jī)會,條件是學(xué)成后需為該公司服務(wù)。盡管答應(yīng)這個條件即意味著他可以不用參加當(dāng)年殘酷的高考,而到美國直接接受良好教育,還意味著他可以為自己并不富裕的家庭節(jié)省一大筆開支,并且他未來的事業(yè)也可能一帆風(fēng)順,但他最終還是拒絕了這個邀請。這名同學(xué)在高考中不僅考入了名牌大學(xué),并在畢業(yè)后被分配到國家安全部門工作。可以說,他就很好地做到了國家需要與個人發(fā)展的統(tǒng)一,成為當(dāng)代大學(xué)生的光榮典范。

“五四”時期,青年學(xué)生們紛紛將“救國、救民”作為自己的最高使命,如今愛國的表現(xiàn)已不再是救國,而是興國、強(qiáng)國。當(dāng)代生產(chǎn)力對科學(xué)技術(shù)的依賴越來越達(dá)到前所未有的程度。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化,國家間的較量日益轉(zhuǎn)向科技創(chuàng)新能力的制衡,一個國家的技術(shù)單憑模仿、引進(jìn)已不能保證經(jīng)濟(jì)的真正優(yōu)勢,作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們理應(yīng)擔(dān)負(fù)起振興祖國科技事業(yè)的歷史重任,努力使我國盡早地屹立于世界強(qiáng)盛民族之林。

在毫不動搖堅持中國特色社會主義道路的前提下,努力學(xué)習(xí)文化知識,為社會主義道路出謀劃策,為建設(shè)社會主義不斷努力奮斗,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量,做社會主義的接班人,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)高考滿分作文800字

作文題目有很多啊,比如無名無利無悔,有情有義有祖國

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