高考暗物質(zhì) 論物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的作文

求電影《暗物質(zhì)》分析，萌芽新概念作文 暗物質(zhì)誰有文章發(fā)給我，暗物質(zhì)衛(wèi)星項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)公布科學(xué)成果，都有哪些成果。

本文導(dǎo)航

• 暗物質(zhì)電影在哪能看到
• 論物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的作文
• 暗物質(zhì)最新成果

暗物質(zhì)電影在哪能看到

【聲討】CCTV2 不公正報(bào)道北大醫(yī)院，必將造成災(zāi)難性后果

【摘要】 11月3日，CCTV2《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》播出報(bào)道，稱北京大學(xué)第一醫(yī)院（一般稱“北大醫(yī)院”）使用未取得執(zhí)業(yè)資格證書的在讀醫(yī)學(xué)生參與診療，不當(dāng)診療造成一例骨科手術(shù)患者（北大醫(yī)院教授）術(shù)后死亡。此事迅速被各大媒體轉(zhuǎn)載，給北京大學(xué)，特別是北京大學(xué)第一醫(yī)院和北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的名譽(yù)造成了極大的損害，也給現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)體制造成了大眾性的誤讀。 報(bào)道看似義憤填膺證據(jù)確鑿，但理性分析和基礎(chǔ)性的專業(yè)知識告訴我們，這是一組取材偏頗，立場先入，以不公正的選材和敘事方式對公眾造成錯誤暗示的報(bào)道，無論從新聞報(bào)道的技術(shù)層面還是新聞道德層面都難逃其虞。報(bào)道可能對醫(yī)患矛盾緩和、醫(yī)療事業(yè)發(fā)展造成的負(fù)面影響，將是深遠(yuǎn)的、災(zāi)難性的。

在此謹(jǐn)述個(gè)人觀點(diǎn)，并用日志的方式轉(zhuǎn)載其他有說服力的文章。希望每一個(gè)希望自己將來能“病有所醫(yī)”的人公正客觀地看待這件事。

【關(guān)鍵詞】北京大學(xué)第一醫(yī)院 醫(yī)患矛盾 不公正報(bào)道 記者職業(yè)道德

【背景資料】

http://vsearch.cctv.com/plgs_play-CCTV2prog_20091103_7123567_1.html

11月2日晚中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道（CCTV 2）《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》節(jié)目《半小時(shí)觀察》播出。

各位先別著急氣憤。真相往往不如媒體所言。本日志后將連續(xù)轉(zhuǎn)載相關(guān)文章供參考。

【我要說】

中午買了份《新京報(bào)》，赫然見頭版導(dǎo)讀“北大第一醫(yī)院學(xué)生行醫(yī)致人亡”。因?yàn)檎J(rèn)識一些醫(yī)學(xué)部的朋友，他們也經(jīng)常參與診療，醫(yī)學(xué)生行醫(yī)本身不算新聞，致人死亡在醫(yī)院發(fā)生新聞價(jià)值也并不很大，這條略顯奇怪的標(biāo)題吸引了我。

《新》只簡要講述了此事并引用了律師的觀點(diǎn)。但注意到法院判決的時(shí)間是半年之前的7月份，我頓生疑竇。因?yàn)檫@種非特寫新聞遲滯這么久才發(fā)，而且事關(guān)重大利害糾葛，背后說不定有何曲折。單就時(shí)效性來看，這樣發(fā)新聞嚴(yán)重有違常規(guī)。然后發(fā)現(xiàn)消息來源是《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》，遂馬上找到昨晚的經(jīng)濟(jì)半小時(shí)來看。

看過節(jié)目和一些相關(guān)知識性材料后。在對熊教授的逝世感到惋惜，對王教授的境遇深深同情，對雙方各執(zhí)一詞的爭論難辨是非的同時(shí)，我對央視和經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目的報(bào)道方式，感到的則是明確的，出離的憤慨。

1.首先是一個(gè)最基本的常識。醫(yī)學(xué)院校的高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式跟普通高校生不同，因?yàn)槁殬I(yè)要求，高年級學(xué)生都在醫(yī)院見習(xí)，跟隨主管醫(yī)生學(xué)習(xí)。在《經(jīng)》的報(bào)道中，只見不斷重申有多少無證實(shí)習(xí)學(xué)生參與了診療，確避而未提正式醫(yī)師的診療，而學(xué)生在他們的帶領(lǐng)下參與醫(yī)療活動，恰恰是醫(yī)生的培養(yǎng)模式，不但合理合法而且理所當(dāng)然。這種敘事手法，給人造成的印象是，患者自始至終由學(xué)生負(fù)責(zé)，是不符合事實(shí)的。 而據(jù)醫(yī)學(xué)生披露，北京的各大醫(yī)院中，實(shí)習(xí)生的數(shù)量可占到全體醫(yī)生總數(shù)的一半，他們擔(dān)負(fù)著醫(yī)療工作的很多基礎(chǔ)方面，尤其是大量協(xié)助住院醫(yī)的工作。如果所有學(xué)生退出醫(yī)療活動只作壁上觀，現(xiàn)有的醫(yī)務(wù)力量根本難以為繼。

而關(guān)于本起事件涉及的醫(yī)學(xué)常識和爭論我不懂，綜合目前業(yè)內(nèi)人士的說法，北大醫(yī)院的診療行為確有不足之處，但絕非媒體渲染那般夸張。后續(xù)將轉(zhuǎn)載些醫(yī)務(wù)人員的說法。

2.片中有多處嚴(yán)重誤導(dǎo)性信息，如片末提到有未取得執(zhí)業(yè)證書的學(xué)生將上手術(shù)，讓記者和主持人都“十分擔(dān)心”，給觀眾的印象是，這個(gè)學(xué)生將主刀該臺手術(shù)。而實(shí)際情況是，每臺手術(shù)都是有很多醫(yī)護(hù)參與，學(xué)生主要是觀摩學(xué)習(xí)，并在力所能及的范圍內(nèi)做一些工作。 還有很多情節(jié)諸如說心肺復(fù)蘇搶救時(shí)多名學(xué)生進(jìn)行了“暴力搶救”。而實(shí)際情況是，未挽救心臟停跳者，心肺復(fù)蘇需要很大的力氣，而學(xué)生的參與屬于一般性搶救，性質(zhì)如同人工呼吸，非但醫(yī)學(xué)生，任何一個(gè)家屬或普通民眾也可以參與。 這些記者立場支配下的“客觀事實(shí)”是根本不足以反應(yīng)整個(gè)事件的。

3.片中的消息來源明顯偏頗。除了患者家屬一方，記者似乎還引用了醫(yī)學(xué)專家（阜外醫(yī)院院長胡教授），和見習(xí)醫(yī)學(xué)生及護(hù)士(通過誘導(dǎo)偷拍)的說法。但稍微了解一點(diǎn)新聞報(bào)道的人不難看出，這實(shí)際都是記者（或策劃人）按自己的先入主張安排選擇的。 片中不斷出現(xiàn)胡教授的照片和說法，但卻沒有一秒鐘的面對面采訪，唯一一段胡的錄音還是當(dāng)談話對象是死者家屬時(shí)胡敘述的一個(gè)斷章。胡教授作為阜外院長，不可能不了解醫(yī)務(wù)人員的短缺和見習(xí)生的現(xiàn)狀， 而對醫(yī)學(xué)生和護(hù)士的采訪，記者采用的是打黑臥底式的暗訪取證，明顯地自己的意圖誘導(dǎo)答案。即使記者被允許暗訪，但這種先誘導(dǎo)后斷章的方式，無疑是一種詐騙。 整個(gè)報(bào)道中沒有對當(dāng)事方北大醫(yī)院或其他醫(yī)學(xué)界人士或醫(yī)療衛(wèi)生主管部門的正面采訪，唯一多元的因素是援引了有關(guān)法律，但事實(shí)是，這些法律與現(xiàn)行體制本來就存在沖突的默許。這樣，整個(gè)報(bào)道我們聽到的都是記者的聲音，完全沒有全面客觀的調(diào)查和評說。反而在最后由主持人救世主般地提出了一串質(zhì)問，這里我倒是要問一句：記者同志，在你的采訪過程中難道沒有這些問題的答案么？

這絕不單單是角度選擇的問題，記者采訪中不可能沒有獲得任何對表述自己立場（或者可不可以說是，泄憤）不利的客觀事實(shí)，而最后的節(jié)目卻組織起了帶有極強(qiáng)主觀性的素材，這其中記者蓄意的做了哪些工作，我們不難想象。 而新京報(bào)等媒體轉(zhuǎn)載時(shí)再次偏頗重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有執(zhí)業(yè)執(zhí)照等，又一次地把事實(shí)歪曲地放大了。

4.其次是有關(guān)部門對于這樣的報(bào)道竟然沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。眾所周知，中國的新聞出版業(yè)是有審查和導(dǎo)向的，這雖然一直以來廣受詬病但在控制社會影響方面確實(shí)能起到一定作用。而作為宣傳喉舌的中央電視臺，其任何節(jié)目的任何觀點(diǎn)，都將影響數(shù)以千萬計(jì)的受眾，產(chǎn)生廣泛的社會影響。 當(dāng)前醫(yī)患矛盾突出，已成為嚴(yán)重社會問題。此時(shí)竟然放任央視播出這樣一檔有嚴(yán)重負(fù)面導(dǎo)向的節(jié)目，通過全國最好的醫(yī)院之一給受眾以個(gè)例代表全行業(yè)的印象，激化業(yè)已脆弱的醫(yī)患互信機(jī)制，挑戰(zhàn)已經(jīng)壓力重重的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式。除了吸引眼球制造民眾關(guān)注以外，產(chǎn)生的社會影響將是十分惡劣的。

此前頻頻發(fā)生的醫(yī)鬧事件，已經(jīng)把醫(yī)患沖突推向一個(gè)難以挽回的絕境。以6.21南平醫(yī)鬧為典例，包括北大人民醫(yī)院此前剛發(fā)生的醫(yī)生被患方追砍事件等，在醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)部產(chǎn)生的恐慌與危害，已經(jīng)使很多醫(yī)療工作者對未來失去信心，對醫(yī)學(xué)生的職業(yè)選擇，醫(yī)學(xué)后備力量的培養(yǎng)和人才流失產(chǎn)生了很嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。而當(dāng)各主要紙媒對此展開深入調(diào)查討論時(shí)，央視只是在半個(gè)月后的一期《朝聞天下》中輕描淡寫地發(fā)了4分鐘的議論，節(jié)目之爛完全沒有說服力。全然不見此次鮮明的立場觀點(diǎn)。

而放任執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證和見習(xí)醫(yī)學(xué)生大量擔(dān)負(fù)診療任務(wù)的現(xiàn)實(shí)矛盾不管的衛(wèi)生部、教育部以及無事風(fēng)聲鶴唳故作緊張的中 宣 部等都沒能事前有效干預(yù)，不禁讓人覺得體制的漏洞，即使在自我審查如此嚴(yán)格的條件下，仍然可以貽人笑柄。

5. 還有特別嚴(yán)重，令人震驚和不解的是，可能是出于增強(qiáng)說服力和贏取觀眾信任需要，《經(jīng)》居然在報(bào)道中把所有相關(guān)醫(yī)學(xué)生實(shí)名曝光，尤其是在第三個(gè)案例中對陳姓實(shí)習(xí)生的名字多次重復(fù)，在是非沒有定論的情況下，當(dāng)事實(shí)習(xí)生連說話的機(jī)會都沒有，就被這樣打上了“庸醫(yī)”的標(biāo)簽。在職業(yè)生涯中實(shí)習(xí)生的地位有如社會中的未成年人，成長中的他們應(yīng)該得到特殊的保護(hù)，而在沒有主觀故意，責(zé)任和事實(shí)都并未厘清的前提下，被如此廣泛影響的媒體實(shí)名聲討，對其未來將產(chǎn)生毀滅性的影響。記者和編導(dǎo)不可能不知道媒體保護(hù)消息來源的行為準(zhǔn)則，不可能沒有權(quán)衡過曝光姓名所帶來的后果，卻仍這樣赤裸裸地做了，其性質(zhì)與故意陷害又有何區(qū)別！而通過CCTV2來傳播，其影響甚至令我這個(gè)局外人想想都不寒而栗！我不禁要罵一句：無良記者！無良編導(dǎo)！無良電視臺！

6. 最后，這樣一起發(fā)生在06年，今年7月份就有法庭宣判結(jié)果的醫(yī)患糾紛，卻在半年后的11月，由《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》這樣一個(gè)欄目播出。這其中大有蹊蹺。對導(dǎo)向性質(zhì)把關(guān)比較嚴(yán)的新聞臺和一套，這種節(jié)目是不能輕易上的。社會新聞類、專題調(diào)查類節(jié)目對此也有一整套的協(xié)調(diào)選擇機(jī)制，也不至于突然出現(xiàn)這種節(jié)目。 所以這次爆料的是這樣一個(gè)無關(guān)的小欄目。而經(jīng)濟(jì)頻道與患方或者院方是否有著某種好惡親疏，或者說是什么使得記者和主創(chuàng)人員在事情過去一年半后，無任何可見誘導(dǎo)因素下舊事重提呢？不管怎樣，我認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》有必要自證在這起報(bào)道中是沒有打破某些關(guān)乎利益的職業(yè)操守的。

然后我們來分析這個(gè)報(bào)道可能導(dǎo)致的直接后果：

1.社會公眾正中央視下懷。認(rèn)為北大醫(yī)院都是學(xué)生出診，醫(yī)德敗壞，不負(fù)責(zé)任。這與北大醫(yī)院的實(shí)際水平和聲譽(yù)是嚴(yán)重不符的。

2.包括北大醫(yī)院在內(nèi)的所有教學(xué)醫(yī)院對于實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)將變得畏首畏尾，不敢放開讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，直接導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生即使畢業(yè)取得執(zhí)業(yè)證書后，仍然不具備今天的醫(yī)學(xué)在讀生的能力水平，醫(yī)療整體水平下降。

3.醫(yī)學(xué)生不敢正確面對實(shí)習(xí)，影響到醫(yī)學(xué)生的就業(yè)選擇和高考生的專業(yè)選擇，醫(yī)療人才儲備大量流失。醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)部人心惶恐。

4.醫(yī)生的社會形象再次被人為敗壞，醫(yī)患矛盾更加突出，醫(yī)鬧現(xiàn)象愈演愈烈，直接危害醫(yī)療秩序和公共安全。

5.醫(yī)生為避免被問責(zé)，只能采取小病大查，保守治療，不冒風(fēng)險(xiǎn)。影響患者的正常治療，導(dǎo)致醫(yī)藥費(fèi)用高昂，醫(yī)療效率大大下降。

6.醫(yī)院撥出大量人、物、財(cái)力用于法律保障、程序處理、公關(guān)等項(xiàng)目，一則分散醫(yī)療資源，二則此部分成本最終將轉(zhuǎn)嫁到患者頭上。

7.當(dāng)事實(shí)習(xí)生的精神受到極大傷害，他們的未來職業(yè)選擇和職業(yè)生涯將受到無良報(bào)道的長久毀滅性影響。

看完這檔節(jié)目，我對中央電視臺雇用這樣的記者、編導(dǎo)感到寒心，進(jìn)而對央視二套的整體水平產(chǎn)生懷疑（在原來就覺得二套索然無味沒有品格的基礎(chǔ)上），同時(shí)也看不到當(dāng)前輿論形勢下醫(yī)患關(guān)系改善的未來。經(jīng)濟(jì)半小時(shí)的這種為達(dá)成目的、宣傳立場故意采取非專業(yè)的甚至不人道的手段，玷污了整個(gè)新聞行業(yè)。

我不是醫(yī)務(wù)人員，但我仍能切身感受到這起報(bào)道的惡劣影響和后果。也想用自己的聲音請每一個(gè)關(guān)注醫(yī)療行業(yè)健康發(fā)展的人，客觀公正地看待醫(yī)生、醫(yī)院、醫(yī)患關(guān)系，認(rèn)識體制和現(xiàn)實(shí)中存在的利弊，為醫(yī)療行業(yè)和全社會的和諧作出一點(diǎn)自己的努力。

論物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的作文

　　暗物質(zhì)

　　新概念萌芽作文

　　A

　　"那些光陰的故事,全被折進(jìn)了書頁的某個(gè)章節(jié)."十七歲的未然坐在一塵不染的大玻璃窗前，慢慢的發(fā)呆。

　　那個(gè)夏天,世界顛倒了上下左右,香樟樹在窗外安靜的晃動一樹的溫柔,遮住了一大片天空,第一百次丟硬幣,

　　看著那個(gè)銀灰色的物體不緊不慢的轉(zhuǎn)了幾圈終于"1"字朝上的躺了下來,未然嘆了口氣,拿起筆,在志向表的"物理化學(xué)"

　　欄下打了個(gè)勾,于是,就這么稀里糊涂的,未然坐進(jìn)了理科班的教室.

　　這個(gè)故事從一開始,就注定是個(gè)黑色幽默.

　　B

　　"暗物質(zhì),就是那些看不見摸不著,卻又實(shí)實(shí)在在存在的東西."皓凌忽然從那本厚厚的物理競賽書中抬起頭說.

　　"什么?"未然摘下耳機(jī),一臉茫然的看著這個(gè)物理高手,皓凌笑笑,說沒什么,然后繼續(xù)把頭埋進(jìn)那本厚厚的競賽書里.

　　暗物質(zhì),未然的耳朵還是捕捉到那3個(gè)字,耳機(jī)中張信哲在安靜的唱著那首<白月光>,那首未然曾今最喜歡的歌.

　　"白月光,心理某個(gè)地方,那么亮,卻那么冰涼,每個(gè)人,都有一段悲傷,想隱藏,卻欲蓋彌彰....."

　　皓凌說過,我們都要學(xué)會悲傷的,當(dāng)時(shí)郭敬明的<悲傷逆流成河>正風(fēng)行一時(shí),未然莫名的喜歡上了那個(gè)詞,悲傷,

　　淡淡的2個(gè)字,像2個(gè)小水滴,滴落在心底那深深的湖泊中,漾起圈圈漣漪.

　　分班后第一次考試,未然就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分嚴(yán)重的問題,他的雙語優(yōu)勢遠(yuǎn)不足于彌補(bǔ)數(shù)理化的不足,未然把那張七十多分的物理試卷塞進(jìn)抽屜,拍拍皓凌的肩膀說:"兄弟,咱們倆能平均貧富就好了."皓凌嘿嘿笑了2聲,把他那滿山變紅的英語試卷和滿分的物理試卷并排放在桌子上,咬牙切齒的說:"冰火兩重天."

　　皓凌是個(gè)典型的理科男生,數(shù)理化超好,做物理競賽的題目就像未然寫文章一樣,輕而易舉,不過上帝總是公平的,皓凌的英語也永遠(yuǎn)和未然的物理一樣,分?jǐn)?shù)總是少的可憐,理科班偶爾也會把數(shù)理化的試卷出的很容易,而外語的試卷很難,所以,運(yùn)氣好的話,未然會和皓凌分在同一個(gè)考場,然后皓凌會仰天長嘆:"我怎么淪落到和你一個(gè)考場了啊?"未然說,是啊,你居然淪落到和我一個(gè)考場了.

　　不過說實(shí)話,皓凌這個(gè)人還是相當(dāng)好的,好到可以自己不做作業(yè)來教未然那些其實(shí)很弱智的物理題目,比如關(guān)于電容器的放電和充電問題,在他講了3遍以后,這個(gè)物理白癡兼數(shù)學(xué)白癡的女生,終于似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,并且在那次月考中有關(guān)電容器的那道14分的計(jì)算題歷史性的拿了全分,那次月考,也是未然第一次物理上三位數(shù),未然激動的在教室里又哭又笑,一旁的皓凌側(cè)著頭微笑的看著他,像看著一個(gè)長不大的孩子,

　　窗外的香樟樹不懂聲色的注視著他們,時(shí)光從樹葉間滑落,讓一地的剪影變的斑駁.

　　C

　　"香樟和香樟的故事,什么樣?"未然在日記中漫不經(jīng)心的寫下郭敬明的這句話,忽然間又想起了皓凌.

　　高三的日子并不是想象中的那么繁忙,最起碼對于未然來說不是,她還是習(xí)慣把聽不懂的數(shù)學(xué)題目勾出來在到處不恥下問,習(xí)慣于帶著耳機(jī)聽著音樂做化學(xué)試卷,習(xí)慣于張牙舞爪的左手定則右手定則的寫著物理,高三對于未然來說,不過就是從教學(xué)樓的二樓搬到三樓,黑板上多了一塊倒計(jì)時(shí)牌而已.

　　可是皓凌卻一下子忙了好多,九月份的物理競賽眼看就要到了,他那本厚厚的競賽書還有將近四分之一沒有啃掉,于是一切可動用的時(shí)間都被物理競賽填滿了,包括看小說聽音樂的時(shí)間嗎包括上網(wǎng)打游戲的時(shí)間,包括教未然題目和跟她斗嘴的時(shí)間,也包括閑下來想想心事的時(shí)間,他真的太忙了,未然遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他,忽然覺得有一點(diǎn)陌生,

　　是從什么時(shí)候他變的這么忙呢？未然不記得了，仿佛從高二到高三只是一夜之間的事情，仿佛整個(gè)世界節(jié)奏剎那間，加快了，只是未然還沒有跟上來.

　　一模結(jié)束的那天下午,未然和那個(gè)全班倒數(shù)第一的女生在街上閑逛時(shí),迎面碰上了班主任,兩個(gè)女孩子不知所措的站在班主任面前,好像犯罪未遂被逮個(gè)正著的小偷,老師出人意料的寬宏大量的了一次,揮揮手放她們走了,未然卻分明聽到一句"真是人以類聚啊,什么人跟什么人玩."

　　人以類聚?那皓凌呢?

　　他是那么好的學(xué)生,老師的寵兒,家長的驕傲,同學(xué)的榜樣,可他不也和自己一樣,喜歡張信哲喜歡韓庚,寫文章大罵教育體制,衣服指點(diǎn)江山的激昂文字,的表情嗎?

　　未然想到這里,忽然停住了,那個(gè)皓凌,不是現(xiàn)在的這個(gè)了,也許老師說的沒錯,真的是人以類聚呢.未然有些自嘲的搖了搖頭,在車水馬龍的大街上,未然忘記了該向東還是向西.

　　D

　　這個(gè)全年級最好的班級里,未然像個(gè)天外來客,那么格格不入,用朋友們的話來說,未然像文科生一樣活在理科班,充滿詩情畫意的看小說,聽音樂,屢敗屢戰(zhàn)的和數(shù)理化做斗爭,屢戰(zhàn)屢敗.

　　于是漸漸開始喜歡回憶,回憶像酸酸甜甜的糖果,會在一個(gè)人最孤獨(dú)的時(shí)候,帶給她久違的溫暖.

　　想起高一的時(shí)候,皓凌寫紙條給未然,說,不要對自己做過的事后悔,那時(shí)候他還不像現(xiàn)在這么忙,總有很多時(shí)間很未然扯閑話,安慰這個(gè)因?yàn)橄±锖康倪x了理科班而后悔不已的女生,安慰過后又厚著臉皮跟未然借英語試卷訂正,為單詞拼寫少了一個(gè)字母而懊惱半天.

　　那時(shí)候皓凌喜歡固定一個(gè)牌子的黑水筆,在一個(gè)紅色封面的筆記本寫下許多美麗的文字,他的字很好看,清清秀秀的躺在紙上,像一朵朵美麗的小花,他會寫不開心的事情,寫多情善感的小詩,也寫自己編的小小說,從從容容的寫好,給朋友們看了被取笑一番后,又從從容容的鎖進(jìn)抽屜中.

　　那時(shí)候皓凌也喜歡聽張信哲,經(jīng)常和未然爭論到底是<信仰>好聽還是<從開始到現(xiàn)在>好聽,也常常和未然交流看郭敬明的的心得,那篇<猜火車>被一致認(rèn)為寫的最好,<猜火車>里,那個(gè)成績非常好的嵐曉,和成績非常爛的齊鳴也是很好的朋友,就像未然和皓凌一樣,這多少讓未然有了一些安慰,

　　那時(shí)候皓凌喜歡打籃球,搜搜的他在籃球上經(jīng)常吃虧,于是未然每天都要備好"邦迪"和"紅色尖叫"放在他的抽屜里，等到他渾身濕淋淋的回到教室時(shí)都已經(jīng)天黑了，憑心而論，皓凌套藍(lán)的姿勢很漂亮，雖然命中率不是很高，有點(diǎn)繡花枕頭的味道，然而這并不妨礙皓凌喜歡打球，也并無妨礙未然喜歡看他打球。

　　那時(shí)候,未然曾經(jīng)說過,I want to be with you,也許只能算是一句玩笑話吧，英語很爛的皓凌居然看懂了，并且用他清秀的字也寫了一句話，至今未然都不知道那句話有沒有語法錯誤：I was born for you,and stay with you forever.

　　那時(shí)候真的很好，然而只能是那時(shí)候了，就像<小魚兒和花無缺>里面說的,在快樂的回憶,也只能是回憶,從"那時(shí)候"到"現(xiàn)在",世界變化太多了,

　　現(xiàn)在的未然,依舊和高一時(shí)一樣,閑閑的,是班級的底層小人物,平凡的幾乎被人遺忘,皓凌卻高高的站在金字塔頂端,像一個(gè)驕傲的小王子,光彩奪目.

　　現(xiàn)在的皓凌變的很忙很忙,未然看著他低著頭被物理競賽搞的頭昏眼花,有一點(diǎn)點(diǎn)心疼,又有一點(diǎn)點(diǎn)陌生,雖然他也希望看到一個(gè)出色的皓凌,眼前這個(gè)男孩子,已經(jīng)不像自己所熟悉的那個(gè)皓凌了.

　　"你是我,不能言說的傷,想遺忘,又忍不住回想..."很多事情是不會因?yàn)槿说囊庵径淖?有的回憶越是想忘記,也就越難忘記.

　　E

　　九月,物理競賽就要到了,還有十個(gè)月,就要高考了,教室里總?cè)諒浡鴿饬业幕鹚幬?壓得人喘不過氣來,窗外的香樟樹依然微微晃動著一樹的溫柔,仿佛兩年的時(shí)光一只停止在未然的心里,卻從皓凌的身邊靜靜的流淌過,時(shí)間流逝,帶走了我們低調(diào)的歡喜和淡淡的憂傷,那些光陰遺落下來的故事像一個(gè)夢,美麗的讓人不忍醒來,可是皓凌說過,夢醒了,就不要去懷念,

　　皓凌變得越來越像一個(gè)陌生人,他不在聽音樂看閑書了,也不在打籃球,他一定忘記了從前他寫的那行英文了吧?英語很好的未然卻記得清清楚楚,I was born for you ,and stay with you forever,那句話可以這樣翻譯：為你而生，伴你而行.他一定不記得了吧.

　　"暗物質(zhì),就是那些看不見摸不著,卻又實(shí)實(shí)在在存在的東西."皓凌從厚厚的物理書中抬起頭來,是的暗物質(zhì),那事這個(gè)世界最奇妙,卻也是最讓人無可奈何的東西,就像我們之間的距離,看不見,摸不著,有實(shí)實(shí)在在的存在,

　　未然忽然想到一句很矯情的詩:"云離我很進(jìn),你離我很遠(yuǎn).天上的兩顆星星,看起來靠得很近,可時(shí)機(jī)上他們之間隔了一光年.

　　高三了,未然終于下定決心把那些閑書都鎖進(jìn)柜子里,我想,我也應(yīng)該努力了,讓自己忙一點(diǎn),班主任找未然談過一次話,他說,可能以前老師對你要求不高,所以你一直都不是很抓緊,現(xiàn)在老師希望你能用心一點(diǎn),畢竟時(shí)間不多了,上了這么多年學(xué),就看這最后一仗了,未然聽話的點(diǎn)點(diǎn)頭.

　　皓凌已經(jīng)很久沒有和自己說過話了,可是那又有什么關(guān)系呢?未然微笑著拿著厚厚的參考書,追著老師問問題,而不是去問皓凌,他很忙,我們之間存在著一種暗物質(zhì),那就讓它存在下去吧.

　　F

　　"白月光,心里某個(gè)地方,那么亮,卻那么冰涼,每個(gè)人,都有一段悲傷,想隱藏,卻在生長,...."那事未然曾經(jīng)最喜歡的歌,也曾經(jīng)是皓凌最喜歡的歌.

　　未然坐在大玻璃窗前,一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)呆.<小王子>中說,因?yàn)樵?jīng)的一切,麥田的顏色是對我有好處的.皓凌曾指著這句話,說,看.我多像這個(gè)小王子.原來你早已經(jīng)長達(dá),變成頭戴王冠的國王,我卻依然以為你是那個(gè)面容蒼白小王子.

　　那些光陰的故事,全被折進(jìn)了書頁的某個(gè)章節(jié),它會在你某一次翻開書的時(shí)候不小心滑落,告訴你不要遺忘.你只要安靜的把它們重新折回書頁里就可以了.

暗物質(zhì)最新成果

暗物質(zhì)衛(wèi)星項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)公布科學(xué)成果，都有一些這幾年對宇宙中暗物質(zhì)的一些捕捉和研究。都知道現(xiàn)在宇宙中存在著許多我們無法檢測到的一些能量，或者是一些物質(zhì)，我們科學(xué)家就將這些物質(zhì)統(tǒng)稱為一些暗物質(zhì)，同時(shí)也是致敬而偉大的文學(xué)家和科學(xué)家，艾斯為他提出來的相對論是值得讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，還要去探討的，其中有許多的別人說是質(zhì)能方程至今，現(xiàn)在我覺得除了她，沒有另一個(gè)人可以提出這樣類似的方程，所以說可以知道他的大腦非常聰明，這是一個(gè)而且如果說是多么的非常的厲害，因?yàn)槿绻f我們能捕捉到它，或是能夠利用他的話。就可以在我們地球上做的事，盡管我們在天外介紹觀察不到，但是如果說是真正了解宇宙中的一些科學(xué)家的話，是可以為我們解釋，或者是可以提出暗物質(zhì)這個(gè)能量的概念了，所以說這個(gè)事肯定存在的，但是幾年陸續(xù)的團(tuán)隊(duì)對于這個(gè)暗物質(zhì)都會會研究，沒有具體的成果，但是確實(shí)證明他是的確存在的，因?yàn)橄襁@種大安徽職業(yè)存在人，所以可以證明的，如果可以利用，才可以減輕上我們地球上很大的負(fù)擔(dān)。也是對于我們青少年來說的話，希望可以多學(xué)習(xí)一些有關(guān)于物理的知識，尤其是在高中的時(shí)候，會涉及到一些宇宙中愛因斯坦的相對論呀，或者是牛頓的第三定律啊，這些都是我們技術(shù)，所以說有興趣的伙伴，還有在這幾天就要高考的時(shí)間了，可以去報(bào)考一些相關(guān)的院校的一些專業(yè)，這些都是可以去，居然就然后打開一個(gè)新的大門，所以說我覺得這個(gè)是非常值得去的，試一下的。喜歡這方面的同學(xué)的話，一定要去好好的向這方面去靠近，因?yàn)楸救艘彩且粋€(gè)對這個(gè)非常感興趣的，所以說一旦說起來這方面的事情，一般就會滔滔不絕的說下去。