護理學(xué)新高考 醫(yī)學(xué)類?？莆目粕軋髥?/h1>
我要填報高考志愿,請問"護理"專業(yè)主要是干什么的??？2021年福建新高考考生要報考本省的醫(yī)藥類大學(xué)，有哪些好的選擇，文科生高考能報醫(yī)學(xué)類的嗎？可以怎樣選擇？
本文導(dǎo)航
文科生能報醫(yī)學(xué)護理專業(yè)嗎
籠統(tǒng)來說 以后要做特別護理（也是護士的一種但是要求高得多收入高得多），以后還可以發(fā)展成為護理專家什么的。
什么是護理學(xué)？
護理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護、促進、恢復(fù)人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。
護理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。護士通過學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)，才能觀察與分辨生理與病理的變化，并能準確無誤地提供治療，如注射、導(dǎo)尿等。
護理學(xué)也包含了社會及人文科學(xué)，如心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等知識。護士通過學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會學(xué)，才能提供滿足人的心理需要的護理，并能社會環(huán)境對人的健康的影響。
護理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，實踐性較強，它結(jié)合了自然科學(xué)與社會科學(xué)理論，形成了護理的理論體系與護理技術(shù)操作。
護理學(xué)是一門獨立的科學(xué)，它與醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等共同組成了整個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
護理學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和前景
護理學(xué)專業(yè)在中國的發(fā)展已有近百年的時間，尤其在近十余年來，護理專業(yè)在我國得以迅速發(fā)展：護理教育逐漸從中專走入大學(xué)，護理研究文章的數(shù)量和質(zhì)量在提高，整體護理的護理觀念在逐步深入，護理管理人員的視野逐步開闊，護理專業(yè)的范疇也在逐步擴展，循證護理的實踐在興起……等等。在護理專業(yè)發(fā)展的過程中，世界經(jīng)濟和社會的全球化發(fā)展趨勢也對我國護理專業(yè)人員如何從知識、態(tài)度、技能方面提升專業(yè)素質(zhì)帶來了一系列的挑戰(zhàn)，對護理專業(yè)人員的角色和技能均提出了更高的要求。本文從我國護理人力資源現(xiàn)狀、護理觀念、臨床護理方式、循證護理、護理教育和護理管理方式等方面探討了應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，并提出以下九項專業(yè)發(fā)展目標：1. 擴展護理人力資源2. 開闊護士視野3. 發(fā)展護理教育4. 加強護理研究5. 提升護理理念6. 完善臨床護理方式7. 加強護理管理8. 擴展護理專業(yè)范疇9. 推廣循證護理
一、護理人力資源：現(xiàn)狀
1．每千人口護士比：我國護士嚴重不足 WHO的資料顯示，1998年世界絕大多數(shù)國家每千人口護士比已經(jīng)達到3‰以上，部分發(fā)達國家甚至達到30‰以上。印度、土耳其、巴西等國家的每千人口護士比例在1‰以下，經(jīng)濟發(fā)達國家每千人口護士比明顯高于經(jīng)濟不發(fā)達國家。 但我國2001年平均 0.99護士 /千人口（醫(yī)生: 1.62/千人口），每千農(nóng)業(yè)人口護士比例為 0.18。
2．醫(yī)護比例：我國比例嚴重失調(diào) 我國大陸與土耳其、巴西的醫(yī)護比例1：1以下；香港地區(qū)、日本、泰國、德國、英國等國的醫(yī)護比例為1：4以上；芬蘭、挪威、加拿大等國家醫(yī)護比1：6以上。 但我國醫(yī)護比例嚴重失調(diào)，2003年為1：0.68（1952年為1：2.28）（資料來源：2001-2002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報告》及《世界護理的現(xiàn)狀、不足及預(yù)測》）。
3．護士床位比：我國比例不合理 世界許多國家都基本保持在1：1以上。以英國為例：普通病房護士與病床的比例一般是1：1；康復(fù)病房（High Dependent Unit）護士與病床的比例大約是2：1；重癥監(jiān)護病房（Intensive Care Unit）護士與病床的比例大約是5-6：1。 但我國2001年護士與床位之比為0.4：1，遠遠低于發(fā)達國家。
4．護理人員學(xué)歷情況：我國護理人員學(xué)歷偏低（中美比較） 2000年美國護士醫(yī)院護士中，研究生畢業(yè)7.6%，本科畢業(yè)35.7%，大專畢業(yè)38.4%，社區(qū)護士中本科畢業(yè)22.5%，大專畢業(yè)48.2%。 而我國2003年中專占64.5％，大專24.315％，本科1.3%，以中專為主，教育層次偏低。
5．資料：全球部分國家和地區(qū)醫(yī)護人力資源現(xiàn)狀（1995－2000）國家 人均GPT($) 每千人口醫(yī) 每千人口護士 醫(yī)生：護士中國 740 1.62 0.99 1：0.61中國香港26437 1.54 6.22 1：4.04中國臺灣12040 1.24 3.25 1：2.60日本 33715 1.87 7.79 1：4.16泰國 6100 0.38 1.55 1：4.20英國 －－－ 1.39 5.72 1：4.10美國 30088 2.68 9.16 1：3.40澳大利亞 37295 2.75 8.64 1：3.14（資料來源：2001-2002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報告》）
總之，護士短缺問題：－－中國是重災(zāi)區(qū)?。?！ 2002~2003衛(wèi)生部護理人才需求預(yù)測研究課題指出（資料來源：衛(wèi)生部《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2005－2010年》）：2015年應(yīng)達醫(yī)生：護士＝1：1，每千人口醫(yī)護人員均為1.5，則護士數(shù)應(yīng)為232.3萬，應(yīng)凈增103.6萬；護理人才招生數(shù)中專占50％，大專30％，本科1..5％、研究生0.5％。只有按照這種比例進行衛(wèi)生人力配置，才有助于改變我國醫(yī)護比例失調(diào)的現(xiàn)狀，并有助于緩解護理人力短缺的問題，縮小同國際水平的差距。
護理專業(yè)發(fā)展階梯 (professional ladder) 分為5個階段（Benner P. From novice to expert. AJN, 1982, March, 402-407.）（1）新護士 (novice)（2）入門護士 (advanced beginner)（3）稱職護士 (competent)（4）熟練護士 (proficient)（5）護理專家 (expert)
福建醫(yī)學(xué)?？茍罂寄乃髮W(xué)
福建醫(yī)科大，是一所綜合實力較強的大學(xué)。福建中醫(yī)藥大學(xué)是省重點建設(shè)高校，具有多項國家級科研成果。還有廈門醫(yī)學(xué)院。
醫(yī)學(xué)類專科文科生能報嗎
文科生在高考的時候是能報醫(yī)學(xué)類的；可以選擇接近自己專業(yè)或者自己擅長，就業(yè)前景發(fā)展比較好的專業(yè)。
可以，有些醫(yī)學(xué)校也有招收文科類的學(xué)生，要選擇那些口碑比較好的學(xué)校。
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標簽: 高考
我要填報高考志愿,請問"護理"專業(yè)主要是干什么的??？2021年福建新高考考生要報考本省的醫(yī)藥類大學(xué)，有哪些好的選擇，文科生高考能報醫(yī)學(xué)類的嗎？可以怎樣選擇？
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文科生能報醫(yī)學(xué)護理專業(yè)嗎
籠統(tǒng)來說 以后要做特別護理（也是護士的一種但是要求高得多收入高得多），以后還可以發(fā)展成為護理專家什么的。
什么是護理學(xué)？
護理學(xué)是以自然科學(xué)和社會科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護、促進、恢復(fù)人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。
護理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識。護士通過學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)，才能觀察與分辨生理與病理的變化，并能準確無誤地提供治療，如注射、導(dǎo)尿等。
護理學(xué)也包含了社會及人文科學(xué)，如心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等知識。護士通過學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會學(xué)，才能提供滿足人的心理需要的護理，并能社會環(huán)境對人的健康的影響。
護理學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，實踐性較強，它結(jié)合了自然科學(xué)與社會科學(xué)理論，形成了護理的理論體系與護理技術(shù)操作。
護理學(xué)是一門獨立的科學(xué)，它與醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等共同組成了整個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
護理學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀和前景
護理學(xué)專業(yè)在中國的發(fā)展已有近百年的時間，尤其在近十余年來，護理專業(yè)在我國得以迅速發(fā)展：護理教育逐漸從中專走入大學(xué)，護理研究文章的數(shù)量和質(zhì)量在提高，整體護理的護理觀念在逐步深入，護理管理人員的視野逐步開闊，護理專業(yè)的范疇也在逐步擴展，循證護理的實踐在興起……等等。在護理專業(yè)發(fā)展的過程中，世界經(jīng)濟和社會的全球化發(fā)展趨勢也對我國護理專業(yè)人員如何從知識、態(tài)度、技能方面提升專業(yè)素質(zhì)帶來了一系列的挑戰(zhàn)，對護理專業(yè)人員的角色和技能均提出了更高的要求。本文從我國護理人力資源現(xiàn)狀、護理觀念、臨床護理方式、循證護理、護理教育和護理管理方式等方面探討了應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略，并提出以下九項專業(yè)發(fā)展目標：1. 擴展護理人力資源2. 開闊護士視野3. 發(fā)展護理教育4. 加強護理研究5. 提升護理理念6. 完善臨床護理方式7. 加強護理管理8. 擴展護理專業(yè)范疇9. 推廣循證護理
一、護理人力資源：現(xiàn)狀
1．每千人口護士比：我國護士嚴重不足 WHO的資料顯示，1998年世界絕大多數(shù)國家每千人口護士比已經(jīng)達到3‰以上，部分發(fā)達國家甚至達到30‰以上。印度、土耳其、巴西等國家的每千人口護士比例在1‰以下，經(jīng)濟發(fā)達國家每千人口護士比明顯高于經(jīng)濟不發(fā)達國家。 但我國2001年平均 0.99護士 /千人口（醫(yī)生: 1.62/千人口），每千農(nóng)業(yè)人口護士比例為 0.18。
2．醫(yī)護比例：我國比例嚴重失調(diào) 我國大陸與土耳其、巴西的醫(yī)護比例1：1以下；香港地區(qū)、日本、泰國、德國、英國等國的醫(yī)護比例為1：4以上；芬蘭、挪威、加拿大等國家醫(yī)護比1：6以上。 但我國醫(yī)護比例嚴重失調(diào)，2003年為1：0.68（1952年為1：2.28）（資料來源：2001-2002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報告》及《世界護理的現(xiàn)狀、不足及預(yù)測》）。
3．護士床位比：我國比例不合理 世界許多國家都基本保持在1：1以上。以英國為例：普通病房護士與病床的比例一般是1：1；康復(fù)病房（High Dependent Unit）護士與病床的比例大約是2：1；重癥監(jiān)護病房（Intensive Care Unit）護士與病床的比例大約是5-6：1。 但我國2001年護士與床位之比為0.4：1，遠遠低于發(fā)達國家。
4．護理人員學(xué)歷情況：我國護理人員學(xué)歷偏低（中美比較） 2000年美國護士醫(yī)院護士中，研究生畢業(yè)7.6%，本科畢業(yè)35.7%，大專畢業(yè)38.4%，社區(qū)護士中本科畢業(yè)22.5%，大專畢業(yè)48.2%。 而我國2003年中專占64.5％，大專24.315％，本科1.3%，以中專為主，教育層次偏低。
5．資料：全球部分國家和地區(qū)醫(yī)護人力資源現(xiàn)狀（1995－2000）國家 人均GPT($) 每千人口醫(yī) 每千人口護士 醫(yī)生：護士中國 740 1.62 0.99 1：0.61中國香港26437 1.54 6.22 1：4.04中國臺灣12040 1.24 3.25 1：2.60日本 33715 1.87 7.79 1：4.16泰國 6100 0.38 1.55 1：4.20英國 －－－ 1.39 5.72 1：4.10美國 30088 2.68 9.16 1：3.40澳大利亞 37295 2.75 8.64 1：3.14（資料來源：2001-2002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報告》）
總之，護士短缺問題：－－中國是重災(zāi)區(qū)?。?！ 2002~2003衛(wèi)生部護理人才需求預(yù)測研究課題指出（資料來源：衛(wèi)生部《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要2005－2010年》）：2015年應(yīng)達醫(yī)生：護士＝1：1，每千人口醫(yī)護人員均為1.5，則護士數(shù)應(yīng)為232.3萬，應(yīng)凈增103.6萬；護理人才招生數(shù)中專占50％，大專30％，本科1..5％、研究生0.5％。只有按照這種比例進行衛(wèi)生人力配置，才有助于改變我國醫(yī)護比例失調(diào)的現(xiàn)狀，并有助于緩解護理人力短缺的問題，縮小同國際水平的差距。
護理專業(yè)發(fā)展階梯 (professional ladder) 分為5個階段（Benner P. From novice to expert. AJN, 1982, March, 402-407.）（1）新護士 (novice)（2）入門護士 (advanced beginner)（3）稱職護士 (competent)（4）熟練護士 (proficient)（5）護理專家 (expert)
福建醫(yī)學(xué)?？茍罂寄乃髮W(xué)
福建醫(yī)科大，是一所綜合實力較強的大學(xué)。福建中醫(yī)藥大學(xué)是省重點建設(shè)高校，具有多項國家級科研成果。還有廈門醫(yī)學(xué)院。
醫(yī)學(xué)類專科文科生能報嗎
文科生在高考的時候是能報醫(yī)學(xué)類的；可以選擇接近自己專業(yè)或者自己擅長，就業(yè)前景發(fā)展比較好的專業(yè)。
可以，有些醫(yī)學(xué)校也有招收文科類的學(xué)生，要選擇那些口碑比較好的學(xué)校。
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