高考語(yǔ)文作文寫(xiě)幾篇 高考作文段落字?jǐn)?shù)

高考時(shí)語(yǔ)文作文該怎么寫(xiě)？高考語(yǔ)文要寫(xiě)兩篇作文，高考語(yǔ)文作文該怎么寫(xiě)，那些模板？高考全國(guó)一卷，語(yǔ)文作文寫(xiě)幾段最好。

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高考作文第一題如何寫(xiě)

這里我想談兩點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，沒(méi)有動(dòng)機(jī)任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件。對(duì)于作文教學(xué)，教師要善于激發(fā) 學(xué)生的寫(xiě)作欲望，調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。高中生已具備了較強(qiáng)的是非分辨能力，他們往往有 一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導(dǎo)他們寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。

教學(xué)大綱對(duì)各個(gè)年級(jí)的作文教學(xué)都有明確的規(guī)定，而且要求有計(jì)劃、有步驟地在課內(nèi)落實(shí)。課內(nèi)作文，要 求具體，學(xué)生各方面都受到約束，往往顯得比較被動(dòng)，但又是必不可少的。為此，我在作文教學(xué)上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內(nèi)作文，另一方面安排一定數(shù)量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學(xué)的兩個(gè)高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇隨筆，隔周抽查一次，并進(jìn)行講 評(píng)。

寫(xiě)隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫(xiě)自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事?？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，盡興而寫(xiě)，隨意而止。這樣不自覺(jué)地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫(xiě)的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就從身邊的小事寫(xiě)開(kāi)去，寫(xiě)社會(huì)、寫(xiě)人生。內(nèi)容 越來(lái)越豐富：班級(jí)的生活與風(fēng)波，家庭的歡樂(lè)與憂(yōu)愁，社會(huì)見(jiàn)聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個(gè)學(xué)生對(duì)校園常作細(xì)致觀察，從景到人，從人到事，連續(xù)寫(xiě)了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫(xiě)，而且更真實(shí)，更貼近生 活。一年多來(lái)，收到了顯著的效果。不少學(xué)生談了寫(xiě)隨筆的體會(huì)，一致認(rèn)為寫(xiě)隨筆的要求促使他們?nèi)ビ^察，去 思考。有的說(shuō)：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找?！庇械恼f(shuō)：“由于寫(xiě)隨筆的需要，無(wú)論在家里、在車(chē)上 、在學(xué)校里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀察、在諦聽(tīng)……”兩個(gè)班的學(xué)生全部完成了我布置的每周三篇的任務(wù)，而且由 于對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，不少人自覺(jué)多寫(xiě)，并養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。

同時(shí)，在課內(nèi)作文的教學(xué)中，我也有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學(xué)》，要求大家以班里一位同學(xué)為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其外貌特征進(jìn)行描繪、刻畫(huà)，看誰(shuí)觀察得細(xì)，寫(xiě)得 像。而絕大多數(shù)學(xué)生都能抓住自己所寫(xiě)的人的特征來(lái)寫(xiě)。再比如，在上完《景泰藍(lán)的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，從而引發(fā)學(xué)生觀察的興趣。于是乎，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)了，創(chuàng)作熱情被激發(fā)了，紛紛 寫(xiě)出了切合實(shí)際的優(yōu)秀作品?？傊胧箤W(xué)生寫(xiě)出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功。

指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法

在激發(fā)學(xué)生的觀察興趣的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，怎樣去觀察。

我曾給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事：古代波斯有位珠寶商很會(huì)做生意，他在出售金銀首飾時(shí)，常常盯住顧客的 眼睛不放，結(jié)果生意非常興隆。別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨(dú)生子傳 授這一訣竅：“盯著對(duì)方的眼睛，不，準(zhǔn)確地講，盯著對(duì)方瞳孔，瞳孔是不會(huì)撒謊的。如果一只鉆戒的熠熠光 澤使對(duì)方瞳孔擴(kuò)張，你就大膽地把原價(jià)提高三成或更高；如果一條項(xiàng)鏈沒(méi)能使對(duì)方張大瞳孔，你就立即更換一 只……總之，盯著對(duì)方的瞳孔！”

當(dāng)然，這個(gè)珠寶商傳授的生意經(jīng)，不是我們要學(xué)的，但這種抓住買(mǎi)主的外部表情，從而推測(cè)其心理變化的 方法卻很值得我們?nèi)ソ梃b。

在觀察中，我注重引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，而不只是“看”?，F(xiàn)代文壇名將魯迅不愧是一位出色 的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實(shí)在是獨(dú)具慧眼而又細(xì)致入微的。他曾說(shuō)過(guò)：“要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的 特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛?！鼻安痪?，我在講授他的短篇小說(shuō)《祝?！窌r(shí)，著重分析了魯迅對(duì)祥林嫂的眼睛的 三次描寫(xiě)。初到魯家時(shí)總是“順著眼”，表現(xiàn)了她的溫順善良；第二次到魯家時(shí)雖還“順著眼”，但“眼角上 帶著淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神”，表明她精神上受到過(guò)巨大的刺激，極度悲傷；在淪為乞丐之后，祥林 嫂整個(gè)人完全與先前不同了：臉上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物” 。說(shuō)明這時(shí)的她已瀕于死亡，精神麻木，內(nèi)心受到極大的摧殘。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過(guò)對(duì)比 ，寫(xiě)出了人物的悲慘遭遇和內(nèi)心世界的變化。而后，我布置了一篇作文，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去觀察，記我 們學(xué)校的一位退休工人老袁。這位工人雖然幾年前就退休了，但負(fù)責(zé)收發(fā)報(bào)紙的工作一直承擔(dān)下來(lái)。每天早晨 六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)把每封信件送至各班，上午八點(diǎn)又準(zhǔn)時(shí)把報(bào)紙、雜志送到各教研組。除星期天外，從未間斷過(guò)。于 是，有的學(xué)生著重描寫(xiě)了他的“那副眼鏡”；有的卻抓住老袁因左腿有毛病而走路不穩(wěn)的姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)；還有的刻 意在他的衣著上做文章。于是，一位平凡而偉大的普通人從每個(gè)學(xué)生的筆端躍出，從不同的側(cè)面，不同的角度 。這樣，學(xué)生就慢慢學(xué)會(huì)了對(duì)周?chē)鞣N事物的“觀察”，而不只是“看”。

當(dāng)然，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生要注重觀察的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的健康的思想去觀察。比如，有的學(xué)生 看到了我們社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)，便認(rèn)為在作文中聯(lián)系實(shí)際就是揭露陰暗面，讓他們發(fā)牢騷 。這其實(shí)是一種誤解。我跟學(xué)生分析，生活中確實(shí)有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失敗，這些東西不承 認(rèn)不行。但是必須注意：什么才是我們生活的主流？從你呱呱落地到現(xiàn)在成為一名重點(diǎn)中學(xué)的高中生，是承受 的陽(yáng)光雨露多，還是遭受的急風(fēng)暴雨多？周?chē)臇|西是正面的多還是反面的多？再者，生活中的不正之風(fēng)確實(shí) 今人痛恨，應(yīng)該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對(duì)生活的信心，讓丑惡的東西占據(jù)我們的心靈，而 應(yīng)該讓我們的生活處處都充滿(mǎn)陽(yáng)光。經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過(guò)觀察寫(xiě)出的東西一方面是真實(shí)的， 發(fā)自?xún)?nèi)心的；另一方面還應(yīng)是健康的，積極向上的。

高考作文段落字?jǐn)?shù)

你想多了，作文這種大題一般是要花費(fèi)30～40分鐘的，正常考試語(yǔ)文是2個(gè)半小時(shí)，花費(fèi)一個(gè)半小時(shí)來(lái)寫(xiě)作文，其他題目怎么辦，高考是要考核許多東西的，給學(xué)生的時(shí)間都不夠怎么考核，所以說(shuō)你想多了，不會(huì)有這種情況的，除非考試院的老師腦殼被防盜門(mén)夾了……

高考語(yǔ)文作文模板哪個(gè)好

希望以下的議論文方法能對(duì)你有用！更希望你能采納！因?yàn)槲艺娴暮苄枰?cái)富分，謝謝啦！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步哦！

1、題目的寫(xiě)法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類(lèi)似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫(xiě)法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛(ài)》、《談理想》、《說(shuō)勇氣》等等；第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫(xiě)法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會(huì)給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。

2、開(kāi)頭第一段的寫(xiě)法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語(yǔ)文能力，此項(xiàng)分?jǐn)?shù)可以得到。如果是話題作文，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí)，不宜超過(guò)80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問(wèn)（論點(diǎn)作為回答）引出下一段論點(diǎn)。

3、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)必須獨(dú)占一段??！這是本模板效果的核心！這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但是最有效的方法，切記。多年的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文，絕沒(méi)有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了。論點(diǎn)寧可不新穎也絕對(duì)不要有爭(zhēng)議，更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤，否則將變成零分作文，實(shí)在沒(méi)有高水平的認(rèn)識(shí)，可以選用大眾化但絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)誤的論點(diǎn)——與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的簡(jiǎn)單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫(xiě)出了一些引起爭(zhēng)議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn)，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4、第三至第五段，為分論點(diǎn)論述。這三段每段開(kāi)頭均為一個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍?ài)幼的文章，分論點(diǎn)可以是1）我國(guó)自古就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。2）當(dāng)今社會(huì)依然提倡尊老愛(ài)幼。3）世界各國(guó)都把尊老愛(ài)幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn)，它們之間是平行關(guān)系。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛(ài)幼舉例，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是1）尊老愛(ài)幼是個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn)。2）尊老愛(ài)幼是社會(huì)風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3）尊老愛(ài)幼是人類(lèi)文明進(jìn)步與否的體現(xiàn)。這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì)再到人類(lèi)的層次遞進(jìn)，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺(jué)。強(qiáng)烈推薦在高考中使用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點(diǎn)，效果好，得分高。分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。

每段的分論點(diǎn)寫(xiě)完后，就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所教，無(wú)非有事實(shí)論證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫(xiě)一些事例作為事實(shí)論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點(diǎn)非常重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無(wú)說(shuō)服力，事實(shí)證明，自己的論述越多的文章，分?jǐn)?shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外知識(shí)和思考能力，自己的論述從哪里來(lái)？這里有個(gè)不誠(chéng)實(shí)但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點(diǎn)顯然不難辦到——然后去掉說(shuō)話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說(shuō)而且效果很好。同時(shí)，一旦我們?cè)谀硞€(gè)論點(diǎn)上沒(méi)有名言可以引用，我們也可以自己說(shuō)上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過(guò)一定要說(shuō)的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實(shí)論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會(huì)漏洞百出。用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬(wàn)不可說(shuō)“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說(shuō)的，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣。高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類(lèi)比論證等等，生動(dòng)形象，效果往往很好。注意，這三段的字?jǐn)?shù)要

全國(guó)高考一卷語(yǔ)文作文題目示范

可以多分段，但要正確。不可以很單一的分為三段，這樣太過(guò)平淡。最好在一些情節(jié)高潮或者轉(zhuǎn)折的地方分段。散文的話可以多分幾段，基本上寫(xiě)4.5行就可以試著換一段?；旧鲜俏辶?。

現(xiàn)在的作文除了詩(shī)歌外，文體幾乎是不限的，這就給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，使得每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，普遍來(lái)說(shuō)議論文是大家相對(duì)薄弱的地方，論點(diǎn)論據(jù)不好把握，而抒情文記敘文是大家比較常用的，喜歡寫(xiě)抒情文的語(yǔ)句辭藻功底較好，記敘文的整體結(jié)構(gòu)比較緊湊，所以在寫(xiě)一篇作文的時(shí)候先要想好自己寫(xiě)的是什么類(lèi)型的文章，這是很重要的。

然后首先就是要想好標(biāo)題，閱卷老師評(píng)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否文題相符，否則會(huì)被扣分，記敘文容易抓住主題也是因?yàn)闃?biāo)題容易起，內(nèi)容頁(yè)容易跟標(biāo)題緊湊，所以看完要求后擬定好標(biāo)題再寫(xiě)，切勿匆匆下手。

上面兩步只要自己稍稍花點(diǎn)心思問(wèn)題都不大，接下來(lái)是文章部分，也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的部分。

首先是結(jié)構(gòu)，除非自己能輕易把握文章的進(jìn)度和結(jié)構(gòu)，建議文章按照總分總的方式，在開(kāi)頭就文章的標(biāo)題作出簡(jiǎn)單的概述并引出下文，這就是開(kāi)頭。

中間的整體部分在寫(xiě)的時(shí)候記得要是不是點(diǎn)名文章的主旨，最好的辦法就是適當(dāng)出現(xiàn)關(guān)于文章主旨或者標(biāo)題的關(guān)鍵詞，因?yàn)殚喚砝蠋煹拈喿x速度的原因，這是能夠得分的一方面，當(dāng)然不能胡亂的加，度需要自己把握，文章的流暢性還是需要的。

最后末尾切記點(diǎn)名文章主旨，對(duì)中間的內(nèi)容作最后總結(jié)，只要文章內(nèi)容是抓住主題的，總結(jié)內(nèi)容也就是在總結(jié)全文。

總分總的結(jié)構(gòu)容易讓人一眼看明白，印象分就上去了，文章按照這樣的結(jié)構(gòu)就會(huì)變得流暢，讀起來(lái)會(huì)讓人覺(jué)得舒服。

語(yǔ)文已經(jīng)從小學(xué)就一直伴隨著過(guò)來(lái)了，所以只要不是特別討厭的語(yǔ)文作文多多少少上面的都可以完成，而在高中這一重要階段，語(yǔ)文整體沒(méi)有走題的現(xiàn)象，文章讀起來(lái)沒(méi)有堵塞難懂的地方，結(jié)構(gòu)正確，60分的作文就已經(jīng)可以拿到42分的及格分了，這如果平時(shí)作文分?jǐn)?shù)拿不到這樣的成績(jī)，只要先做好上面的基礎(chǔ)工作作文就不會(huì)拖后腿。

而要作文的分?jǐn)?shù)更高，達(dá)到50分左右甚至以上就有一定的難度，對(duì)語(yǔ)文功底有一定的要求，自己的文學(xué)積累就是一定的條件了，比如寫(xiě)抒情散文，華麗的辭藻修飾是必不可少的，經(jīng)過(guò)點(diǎn)綴的文章看起來(lái)更上檔次，價(jià)值也就更高，在高中階段，一般記敘文很少能博得老師的青睞，因?yàn)檫@種問(wèn)題顯示不了學(xué)生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易裝飾，形象的比喻襯托文章更是能給作文添彩不少。

所以作文的亮點(diǎn)和裝飾就是作文后期價(jià)值的真正所在，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果作文的主題是“生命”，就可以運(yùn)用火柴為例，它剎那間的亮光是它生命的永恒；以火柴想到蠟燭，蠟燭的價(jià)值就是用生命創(chuàng)造光明……等等，又可以引申出許多的契合生命的話題，以它們?yōu)辄c(diǎn)綴襯托生命的主題。適當(dāng)華麗的辭藻對(duì)此加以修飾點(diǎn)綴，你的作文質(zhì)量就不會(huì)低了。