高考滿分辯論 考試分?jǐn)?shù)很重要辯論

高分是否體現(xiàn)高能的辯論，高分是不是高能力辯論稿，兩個(gè)億和高考滿分哪個(gè)重要辯論賽。

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• 成績(jī)好與不好的辯論詞
• 考試分?jǐn)?shù)很重要辯論
• 文科比理科好的辯論

成績(jī)好與不好的辯論詞

　　高分是高能的體現(xiàn)，這時(shí)候體現(xiàn)得是“高分所評(píng)價(jià)的那一種高能”。學(xué)?？荚囍荒芸剂咳?80多個(gè)素質(zhì)中的40多個(gè)，所以考試的分?jǐn)?shù)只是對(duì)那40多個(gè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)而已，并不意味著考試對(duì)其余的140種能力也進(jìn)行了評(píng)測(cè)。所以一個(gè)學(xué)生如果考試分?jǐn)?shù)高，至少能說明他考試能力高，但不意味其他能力也一定高。同樣如果得了低分，那么至少考試能力較低，但同樣也不意味著其他能力一定低。把這個(gè)問題弄清楚了，作為正方已立于不敗之地。

　　正方：

　　在這個(gè)科技騰飛、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、人民生活水平日益提高的時(shí)代，需要一大批高知識(shí)、高素質(zhì)、高技能的人才。我方認(rèn)為，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量其相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。高分并不等于高能。從我國(guó)古代的科舉制度到今天的高考制度，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，均可看出，皆采取分?jǐn)?shù)選拔制度。分即在對(duì)某種能力的考試中，以分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)其相關(guān)能力，衡量其技能的標(biāo)準(zhǔn)。高能即在某些方面高于其他人的技能，這也就是說，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量其相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。

　　這次進(jìn)入決賽的辯論隊(duì)伍，四支隊(duì)伍僅有一支來(lái)自普通班。當(dāng)然，參加辯論的同學(xué)不可能每一個(gè)人成績(jī)都很優(yōu)秀，但清注意，本人善語(yǔ)文，二號(hào)辯手善歷史，三號(hào)辯手善政治，四是辯手善數(shù)學(xué)，在考試中，我們的單科成績(jī)均屬高分，我們將這此知識(shí)廣泛用于表現(xiàn)自己的才華上，這不說明高分是高能的體現(xiàn)嗎？運(yùn)動(dòng)員在某些考試中確實(shí)不夠優(yōu)秀，但他們之所以稱為運(yùn)動(dòng)員，還是通過一定選拔，在考試中體現(xiàn)他們的競(jìng)技能力的。一個(gè)高能力的運(yùn)動(dòng)員，同樣需要評(píng)委亮出高分，來(lái)體現(xiàn)其能力。這不也正說明了高分是高能的體現(xiàn)嗎？

　　但是，需要申明的一點(diǎn)是，我方并不否認(rèn)低分中有高能的存在，韓寒是中國(guó)文學(xué)界的奇才，偏才，怪才，六門功課紅燈高掛，但他之所以被稱為奇才怪才偏才也說明他不過是一個(gè)個(gè)例。是特殊性。這個(gè)現(xiàn)象也在一定程度上反映了中國(guó)教育制度的弊端，同樣的少年作家，《真心英雄》的作者門門課優(yōu)秀，被復(fù)旦大學(xué)錄取。這也不正說明高分是高能的統(tǒng)一性嗎？既然對(duì)方辯友認(rèn)為高分不是高能的體現(xiàn)，那么你們又何必苦苦追求分分分呢？今天我們辯論雙方的能力高低，不也是通過評(píng)分來(lái)體現(xiàn)的嗎？

　　所以我方認(rèn)為，高分是高能的體現(xiàn)。是衡量相關(guān)能力的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)。但高分并不等于高能。

　　眾所周知，高分是高能的體現(xiàn)。沒有高分，你又如何能體現(xiàn)高分呢？

　　我國(guó)古代以科舉制度選拔人才，有了高分，你就是狀元，探花，榜眼，但沒有高分，你說自己的能力很高，又有誰(shuí)相信呢？因?yàn)槟悴皇菭钤?，而現(xiàn)代大學(xué)招收學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是高考分?jǐn)?shù)，你分?jǐn)?shù)高，那么重點(diǎn)大學(xué)在向你招手，前提是你必須把自己的高能體現(xiàn)在高分上。

　　例如修建京張鐵路的詹天佑正是由于他以高分通過了清政府的招考，進(jìn)而成為我國(guó)近代史上第一批公派留學(xué)生，這為他的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，試想他當(dāng)時(shí)如果沒有把自己的高能體現(xiàn)在他的高分上，那么他還會(huì)被公派留學(xué)嗎？同時(shí)我方也聲明，高分是衡量高能的重要依據(jù)、一般標(biāo)準(zhǔn)，正如我方一辯所講，馬克思主義唯物辯證法告訴我們看問題要全面，高分是高能的體現(xiàn)，是衡量能力的重要依據(jù)。高分是體現(xiàn)其相關(guān)能力的尺度，但是高分不等于高能，高分只是高能的體現(xiàn)。并且我方二辯也講了高分是在公平競(jìng)爭(zhēng)且考其相關(guān)能力前提下，高分才是高能的體現(xiàn)。

　　但是我們并不否認(rèn)低分中的高能者，但只是少數(shù)，而更多的人是把自己的高能以高分的形式表現(xiàn)出來(lái)。我們不應(yīng)只看到個(gè)例，而更應(yīng)該關(guān)注的是普遍性。

　　因此，要想得到接受高等教育的機(jī)會(huì)，必須把自己的高能體現(xiàn)在高分上，而高能是取得高分的前提。我堅(jiān)信，我們都會(huì)將自己的高能以高分體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)楦叻质歉吣艿捏w現(xiàn)。

　　高分是高能的體現(xiàn)，這不容懷疑!

　　1?？及斯晌牡娜说酶叻?，那他做八股文的能力一定了得??！

　　2。清華學(xué)生潑熊事件的發(fā)生，說明他的動(dòng)手能力真的很強(qiáng)！！將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的爐火純青（在此我先不考慮道德因素）

　　3。在學(xué)校時(shí)考低分的美國(guó)總統(tǒng)，學(xué)習(xí)能力真是臭不可言！！ 但是，他成功當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)??！那說明他參加競(jìng)選及蠱惑人心的能力真是美國(guó)第一！！

　　4。誰(shuí)現(xiàn)在考試能拿高分，別不服！人家考試能力、學(xué)習(xí)能力，最起碼對(duì)付應(yīng)試教育的能力，就是強(qiáng)的沒人性了?。?/p>

　　華羅庚的數(shù)學(xué)能力是得到清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授熊慶來(lái)的認(rèn)肯，但有誰(shuí)敢否定華羅庚取得的數(shù)學(xué)成不是以高分為前提的……

　　“高分”當(dāng)然“高能”

　　高分高能還是高分低能的話題爭(zhēng)論由來(lái)已久。我要表達(dá)的觀點(diǎn)是，高分當(dāng)然高能。為什么呢？這需要從考試所要考察的若干方面進(jìn)行分析。

　　一般而言，許多人所認(rèn)為的考試主要是考察學(xué)習(xí)的效果。具體地說，就是把一學(xué)期的課程內(nèi)容拿出來(lái)讓學(xué)生作答，只要死記硬背了就能拿高分。這是不對(duì)的?？荚囁疾斓恼鎸?shí)內(nèi)容為：記憶力、注意力、語(yǔ)義分析、聯(lián)想能力、圖形和空間認(rèn)知、邏輯推理。

　　記憶力是一個(gè)人生存的首要神經(jīng)心理因素。不要把記憶力片面的理解為對(duì)課本內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)。記憶包括情景記憶、圖像記憶和符號(hào)記憶、操作記憶等。情景記憶就是對(duì)一件曾經(jīng)發(fā)生過的事情的記憶，例如你能記起小時(shí)候和小伙伴打架時(shí)的情景。圖像記憶就是對(duì)人的形象、對(duì)某些東西的外部特征的記憶。例如你見到一個(gè)多年未曾謀面的朋友你一下就能認(rèn)出他是誰(shuí)。當(dāng)有人問你盤子是什么時(shí)，你腦子里馬上浮現(xiàn)出盤子的特點(diǎn)：圓。符號(hào)記憶就是語(yǔ)言、文章和數(shù)字。我們參加的考試中有很多就是這個(gè)。例如，讓你默寫一段文章，讓你說出***什么時(shí)候建立等等。操作記憶，例如你騎自行車或者拆裝電腦。這和技能緊密相關(guān)。當(dāng)然，記憶還有其他劃分，例如瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶等。這是按記憶長(zhǎng)短劃分的。

　　正因?yàn)橛辛擞洃?，我們才能把無(wú)限數(shù)量的事物存儲(chǔ)在大腦里，當(dāng)需要的時(shí)候可以很快地提取出來(lái)進(jìn)行加工，讓人的行動(dòng)越來(lái)越快。如果沒有記憶，做事的時(shí)候就需要把很多知識(shí)重新學(xué)一遍。記憶實(shí)在太重要，如果一個(gè)學(xué)生缺乏記憶的能力，那么他就無(wú)法將知識(shí)存儲(chǔ)起來(lái)，他的各項(xiàng)技能就會(huì)嚴(yán)重受限制，還談什么學(xué)習(xí)。

　　注意力。注意和意識(shí)緊密相關(guān)，是從事某件事情的集中性和指向性。如果注意力很差，就無(wú)法調(diào)動(dòng)全身的能量長(zhǎng)時(shí)間從事某件事情，知識(shí)就很難成為長(zhǎng)時(shí)記憶?？梢韵胂?，如果一個(gè)學(xué)生上課注意力不集中，老師講授的絕大部分內(nèi)容他是不清楚的?？荚嚨臅r(shí)候如果注意力不集中，很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。

　　語(yǔ)義分析這里就不必要詳細(xì)說了，你需要明白別人在說什么。語(yǔ)文考的就是這個(gè)，而數(shù)學(xué)應(yīng)用題、歷史資料分析都需要語(yǔ)義分析。小學(xué)時(shí)對(duì)課文分段、提取中心句等等，都是在做語(yǔ)義分析。

　　聯(lián)想能力。這是考試經(jīng)?？疾斓膬?nèi)容。學(xué)生需要把許多知識(shí)聯(lián)系到一起解決某個(gè)問題，或者由此及彼地進(jìn)行加工。缺乏聯(lián)想能力的學(xué)生，對(duì)某些需要運(yùn)用其他知識(shí)解決問題的考試項(xiàng)目通常無(wú)能為力。

　　圖形和空間認(rèn)知。這就是幾何能力。數(shù)學(xué)需要這種能力，美術(shù)也需要這種能力，物理也需要這種能力。人生存也需要這種能力。否則你會(huì)分不清楚東西南北。

　　邏輯推理。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、幾何、歷史、物理、化學(xué)等各項(xiàng)考試都在測(cè)試。你能說不重要嗎？

　　以上這些構(gòu)成了智商的核心要素，換句話說，也是人的能力的最核心要素。如果這些能力缺乏，你如何相信一個(gè)人絕對(duì)“高能”？而且上述幾個(gè)要素具有高度的相關(guān)性，這已被證明。

　　很多“狀元”出類拔萃

　　1999年，以總分688分成為全省理科第一名的張力是第一個(gè)被媒體“炒作”的“高考狀元”。盡管恢復(fù)高考以來(lái)，每年都會(huì)有“狀元”，但真正見諸報(bào)端，被“炒作”的“狀元”則是由張力開始。那一年，除了電視，全省共有4家主流媒體介入了對(duì)張力的采訪報(bào)道，也就是從那時(shí)起，“高考狀元”成了高考新聞中最受關(guān)注的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　這位當(dāng)年的高考第一名，大學(xué)生活究竟如何呢？記者了解到，張力在進(jìn)入北京大學(xué)生物系后一直擔(dān)任班長(zhǎng)，從大二起到畢業(yè)，他的成績(jī)一直排在全班第一。畢業(yè)時(shí)，他的專業(yè)積點(diǎn)達(dá)到了3．95分（滿分4分），創(chuàng)下了北大生物技術(shù)專業(yè)積點(diǎn)分的新紀(jì)錄。2003年，通過網(wǎng)上申請(qǐng)，收到了五、六所國(guó)外著名高校錄取通知書的他最終選擇了耶魯大學(xué)。耶魯大學(xué)提供了每年兩萬(wàn)多美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金。赴美攻讀生物學(xué)碩士期間，張力沒有讓家里寄過一分錢。

　　此外，與張力同年參加高考獲取全省理科第四名的謝陽(yáng)同樣出類拔萃，謝陽(yáng)與張力同時(shí)進(jìn)入北大求學(xué)，而后兩人又同時(shí)被耶魯大學(xué)錄取，在美國(guó)繼續(xù)深造。作為高分學(xué)生的代表，張力與謝陽(yáng)的發(fā)展之路可謂是不少“高材生”發(fā)展道路的縮影。

　　高分學(xué)生也“高能”，全面發(fā)展讓人佩服

　　網(wǎng)站CEO、大學(xué)教授、建筑設(shè)計(jì)師、銀行家、主持人……細(xì)細(xì)一算，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些光鮮亮麗的行業(yè)中不乏名校高分學(xué)生們的身影。雖然說，高考第一名未必會(huì)成為工作中的第一名，但事實(shí)告訴我們，大部分高考高分學(xué)生的就業(yè)前景還是十分令人眼羨的。

　　在成都生活的人們都知道，我市四、七、九中作為全市中學(xué)的佼佼者，每年都會(huì)誕生一批升入名校的高分學(xué)生。不少被北大、清華錄取的各地高分學(xué)生除了高考成績(jī)高，能力也實(shí)屬超強(qiáng)。清華大學(xué)的招生老師在接受家長(zhǎng)咨詢時(shí)就明確表示，不少進(jìn)入清華的高分學(xué)生或多或少都在各個(gè)學(xué)科、專業(yè)拿過大大小小國(guó)內(nèi)國(guó)際的獎(jiǎng)項(xiàng)，只有綜合素質(zhì)俱佳的“全能學(xué)生”才能獲得學(xué)校青睞。

　　以成都為例，原樹德中學(xué)的高分“才女”龔曉思不僅是中國(guó)史上最年輕的國(guó)際象棋大師，在被哥倫比亞大學(xué)招錄后學(xué)成歸國(guó)也不負(fù)眾望的成為了中國(guó)年輕的企業(yè)家；與她同班的校學(xué)生會(huì)主席官樂不僅成績(jī)數(shù)一數(shù)二，能力也超強(qiáng)——高中就成為國(guó)際教育資源網(wǎng)成都地區(qū)總代理，而其在北大光華管理學(xué)院畢業(yè)后，也順利進(jìn)入了全球知名的投資銀行摩根士丹利從事金融工作。而從成都七中保送至復(fù)旦大學(xué)的高材生楊雙，大一時(shí)就已代表學(xué)校出征ACM/ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲得了兩枚銀牌，本科期間就在國(guó)際上發(fā)表了八篇論文，連一些名教授也無(wú)法望其項(xiàng)背，“高分高能”的她在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，順理成章地被美國(guó)著名的斯坦福大學(xué)錄取，繼續(xù)博士深造。

　　名校“高材生”易就業(yè)

　　這些高分的學(xué)生不僅靠著“高分高能”邁入了名校，而他們?cè)诋厴I(yè)之時(shí)也成為了各個(gè)企業(yè)的“搶手貨”。每年大學(xué)畢業(yè)前夕，各大企業(yè)的人力資源主管部門負(fù)責(zé)人都會(huì)前往知名高校舉行招聘咨詢會(huì)，高校里的“高材生”自然就成為了眾多頂尖企業(yè)的“首攻目標(biāo)”。據(jù)我市某知名高校學(xué)生處一名負(fù)責(zé)就業(yè)的老師透露，這些早早就被企業(yè)“相中”的高材生大部分成員，其實(shí)都是當(dāng)年各地高考的高分優(yōu)秀生，“這些學(xué)生能獲取高考的勝利，不是簡(jiǎn)單的背書就能達(dá)到的，他們極強(qiáng)的綜合能力不可讓人小覷?！?/p>

　　“我們挑選新員工，首先都會(huì)看學(xué)校的實(shí)力，綜合能力差的學(xué)生基本也不可能進(jìn)入一流高校的?！毕愀廴鸢步I(yè)的行政總裁黃勤道表示，每年進(jìn)入公司的新員工都是名校的畢業(yè)生，公司也非常歡迎這樣的高材生，“這些學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，英文好，綜合能力都不錯(cuò)，好多學(xué)生在大學(xué)期間就開設(shè)網(wǎng)站、投資金融，他們可以很快適應(yīng)大型公司的生活?！倍厴I(yè)于耶魯大學(xué)的德同資本主管合伙人趙軍對(duì)名校的高分考生更感覺親切：“我周圍很多優(yōu)秀的同行其實(shí)都是北大、清華等名校走出來(lái)的高分考生，他們上學(xué)時(shí)成績(jī)好，工作起來(lái)也絲毫不差勁！我們的鮮活案例正好能為這些高考狀元在內(nèi)的高分考生們‘平反’，‘高分’的背后更多的是‘高能’的體現(xiàn)?！?/p>

考試分?jǐn)?shù)很重要辯論

……這是一個(gè)看這就沒勁的辯題。

理由很簡(jiǎn)單

什么是/不是什么，這類辯題、這類說法是不該出現(xiàn)在辯論賽的賽場(chǎng)上的。因?yàn)樵谵q論賽的賽場(chǎng)上，一字之差，都是差距非常的的。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，“科學(xué)發(fā)展讓世界更簡(jiǎn)單”VS“科學(xué)發(fā)展讓世界更復(fù)雜”，雖然場(chǎng)面打得很精彩，感覺平分秋色，反四但是結(jié)辯的時(shí)候一鳴驚人，他說，我方承認(rèn)科學(xué)發(fā)展確實(shí)給人們帶來(lái)了方便與快捷，但是方便不是簡(jiǎn)單，快捷也不是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單與便捷也是完全不同的兩個(gè)概念……“

同樣的道理

高分是指分?jǐn)?shù)高

高能力是指能力高

然后”分?jǐn)?shù)高“是不是”能力高“，吐槽無(wú)力，完全不同的兩個(gè)概念討論是與不是，有意義么？明顯不是。

所以正確的表述應(yīng)該表述為：高分是不是高能力的一個(gè)體現(xiàn)/或者高分是不是可以衡量高能力。

好吧，我們姑且，當(dāng)做是我陳述的辯題

這里百度一下，材料挺多材料：

高分不是高能的體現(xiàn)

“我認(rèn)為高分就是高能?，F(xiàn)階段高考還是最公平、最公正、最合理的。高考絕對(duì)能考出能力”

孫先生的北大教授頭銜讓人仰視。但其觀點(diǎn)，尤其是高分就是高能的觀點(diǎn)，讓人不敢恭維。我對(duì)此思之再三細(xì)加捉摸，還是看不出兩者之間的因果關(guān)系。如果說，現(xiàn)階段一時(shí)找不到更好的辦法替代高考，這點(diǎn)我也同意。但不能就此就把一個(gè)次優(yōu)選擇，當(dāng)成“最公平、最公正、最合理”的最優(yōu)選擇予以推崇。果真這樣，所有的高考改革的呼聲，所有的素質(zhì)教育的舉措，都成了一片鼓噪鼓噪一片，還有什么意義可言。

再者來(lái)說，由于教育資源的分配不公，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢不同，城市與城市之間，城市與農(nóng)村之間，難以享受平等的教育條件。也就是說，一個(gè)生活在老少邊窮地區(qū)的孩子，和一個(gè)生活在首都北京的孩子，絕對(duì)享受不到平等的國(guó)民教育。既如此，所謂高考最公平、最公正、最合理的說法，就是無(wú)稽之談。

這還不是最重要的。最總要的，高分與高能之間，沒有必然的邏輯關(guān)系。如果存在這種關(guān)系，幾年前上任北大校長(zhǎng)許宏治的一番宏論，也成了無(wú)稽之談。許校長(zhǎng)說，北大不歡迎高分低能的學(xué)生?！氨贝笙矚g招收全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生，初試第一名的學(xué)生不一定就能進(jìn)北大?！薄案叻值湍艿膶W(xué)生在北大常常缺乏發(fā)展后勁?！彼€說：“研究生入學(xué)考試的初試分?jǐn)?shù)不是北大錄取的最終決定因素，它只是為學(xué)生爭(zhēng)取到一個(gè)復(fù)試的名額而已。面試時(shí)北大更注重考核學(xué)生的思維能力、

綜合能力。”

許校長(zhǎng)的看法是：“最好是全面發(fā)展的學(xué)生；然后是有特長(zhǎng)的學(xué)生，如奧林匹克冠軍、運(yùn)動(dòng)健將。華羅庚就是那種優(yōu)秀的學(xué)生。”許校長(zhǎng)的觀點(diǎn)無(wú)疑表明，第一，高分不一定能上北大；第二，高分低能的情況在北大同樣存在；第三，北大歡迎思維能力、綜合能力突出的學(xué)生。——明眼人一眼就能看出，這三條和高分就是高能的觀點(diǎn)，何等的涇渭分明。如果高分就能高能，許校長(zhǎng)的上述高論就是廢話。 倘若這些例子還不直觀，那就不妨看看，2000年武小鋒以626分的高分，考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。他的高考成績(jī)是遼寧省普蘭店市當(dāng)年理科的第一名。2005年7月，武小鋒畢業(yè)后，從北京找到家鄉(xiāng)，一直沒有找到工作，只好呆在家里做起了糖葫蘆。一位北大培養(yǎng)了整整五年的醫(yī)科學(xué)生，畢業(yè)后學(xué)非所用，既有體制方面的原因，也和他本人的能力難脫關(guān)系。而那位汶川地震一夜成名的“范跑跑”，設(shè)若他的處世能力更強(qiáng)一些，會(huì)如此聲名狼藉嗎？相反，錢鐘書當(dāng)年考清華時(shí)，數(shù)學(xué)只得了15分?？蛇@并不影響先生成為一代大師。我這樣說，自然也不能推出低分高能的結(jié)論，只是由此反證，高分低分與高能低能之間，并不像孫教授說的那樣，不可絕對(duì)看待。

文科比理科好的辯論

舉辦好處有兩點(diǎn)。
1、現(xiàn)代人已經(jīng)陷入金錢的銅臭之中，次辯論會(huì)的兩個(gè)億和高考的論點(diǎn)引人深思。
2、現(xiàn)代人已經(jīng)不在重視學(xué)習(xí)，把錢看的比知識(shí)重要，此辯論會(huì)的兩個(gè)億和高考的論點(diǎn)引發(fā)人對(duì)知識(shí)的渴望。