高考時(shí)代術(shù)語(yǔ) 高考志愿問(wèn)題大全

高考詩(shī)詞鑒賞的專用術(shù)語(yǔ)有哪些，高考語(yǔ)文閱讀題答題術(shù)語(yǔ)，表示高考的詞語(yǔ)，高考志愿必備23個(gè)術(shù)語(yǔ)解釋何為志愿，高考的3+2時(shí)代和3+X時(shí)代是什么意思？現(xiàn)在叫什么時(shí)代？

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• 高考古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)問(wèn)題
• 高考語(yǔ)文閱讀常用答題步驟
• 祝賀高考的詞語(yǔ)有哪些
• 高考志愿問(wèn)題大全
• 3+1+2高考模式是什么意思

高考古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)問(wèn)題

　　一、詩(shī)歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。

　　1、表達(dá)方式是詩(shī)人表達(dá)思想感情的重要手段，常見(jiàn)的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。

　　間接抒情常見(jiàn)的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生感慨。

　　借景抒情顧名思義就是借助景物來(lái)抒發(fā)情感。

　　寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。

　　托物言志與借景抒情的區(qū)別

　　托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。

　　托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。

　　2、表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧，

　　①渲染。

　　渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

　?、谝r托。

　　用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對(duì)象。

　　可以是人烘托人，可以動(dòng)靜結(jié)合,也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情。

　　“情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀”，詩(shī)人的高妙之處就是把情融入景中，通過(guò)景傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，做到情景的交融。

　　或喜景襯哀情。以樂(lè)景寫哀，更見(jiàn)其哀。

　?、酆?。

　　含蓄顧名思義，不直說(shuō)、不明說(shuō)，委婉曲折地表達(dá)主觀感情。

　?、苡玫?。

　　即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

　?、菹笳?。

　　象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。

　?、抟魄椤?/p>

　　移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。

　?、咛搶?shí)相生。

　?、嘁謸P(yáng)。

　　指欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑。

　?、釋?duì)比。

　　對(duì)比的目的是為了突出詩(shī)人某一方面的思想情感。

　　3、修辭手法的運(yùn)用。

　　修辭手法（比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）

　　采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動(dòng)；

　　采用夸張、偏語(yǔ)、襯托、對(duì)比、婉曲、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出詩(shī)的主旨；

　　采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使詩(shī)中字句更為精巧。

　　二、詩(shī)歌內(nèi)容分類

　　贈(zèng)友送別詩(shī)、借景抒情詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、托物言志詩(shī)、詠史懷古詩(shī)

　　羈旅行役詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、即景抒懷詩(shī)、山水田園詩(shī)

　　送別詩(shī)多是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方?；蛟V依依別情或言別后的思念。

　　詠古詩(shī)多是對(duì)古代人或事的憑吊?；?yàn)榫拺严荣t，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時(shí)的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

　　邊塞詩(shī)則為對(duì)邊塞軍旅生活的描寫，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光。

　　思鄉(xiāng)詩(shī)、閨怨詩(shī)及羈旅行役詩(shī)則重在表現(xiàn)對(duì)親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感?；虮憩F(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

　　寫景抒情詩(shī)和詠物言志詩(shī)（包括山水田園詩(shī)，隱逸詩(shī)等），往往表現(xiàn)詩(shī)人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗，表達(dá)對(duì)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。有的則借景（物）來(lái)表達(dá)自己遠(yuǎn)大的志向和自己高尚的本質(zhì)。

　　三、詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)

　　1、評(píng)價(jià)主旨類

　　深化意境、 深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美 、意味深長(zhǎng)、 耐人尋味

　　言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。

　　言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。

　　意在言外 ：言外之意言在此而意在彼 弦外音，味外味

　　言有盡而意無(wú)窮： 含蓄蘊(yùn)藉 委婉

　　不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。

　　2、分析手法類

　　卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。

　　畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

　　直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。

　　托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。

　　以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。

　　開門見(jiàn)山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

　　寄寓 、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。

　　襯托 、烘托： 用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。

　　渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。

　　3、議論類

　　富有哲理 淋漓盡致

　　4、語(yǔ)言風(fēng)格類

　　行云流水：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。

　　形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。

　　簡(jiǎn)潔 洗煉（練）：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。

　　淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶，對(duì)比，雙關(guān)，對(duì)仗）

　　平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅 、詞藻華麗

　　明快：明白通暢。

　　沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

　　雄健 雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

　　5、行文技巧類

　　虛實(shí)相生：虛，多指文章中想像的部分。

　　水乳交融：緊密結(jié)合在一起。

　　6、其它

　　構(gòu)思精巧 、新穎、獨(dú)樹一幟 、別具一格 、不落窠臼 、不落俗套 、自出機(jī)杼、有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心 感情細(xì)膩、 感情真摯 、躍然紙上、曲折 、層次分明

　　四、詩(shī)歌鑒賞題的表述

　　靈活運(yùn)用常見(jiàn)的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得

　　“寫什么”方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨。

　　“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實(shí)主義；詩(shī)眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實(shí)相濟(jì)；繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結(jié)合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對(duì)仗；韻腳。

　　“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。

高考語(yǔ)文閱讀常用答題步驟

詩(shī)詞鑒賞的表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

文言文閱讀：閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。

文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測(cè)。

反映古詩(shī)總體表現(xiàn)手法的詞語(yǔ)： 直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷 間接抒情（包括：借景抒情、 寓情于景、托物言志） 欲揚(yáng)先抑 明貶實(shí)褒

反映詩(shī)人心情（感情）的詞語(yǔ)：

愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、 悲憤、哀傷 、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 閑適恬淡之情

反映古詩(shī)語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)： 凝練、簡(jiǎn)潔、幽默、詼諧、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、 有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力

反映古詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語(yǔ)： 開門見(jiàn)山、逐層推進(jìn)、 環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)

反映古詩(shī)總體風(fēng)格的詞語(yǔ)： 剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸 、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、明快

反映古詩(shī)表達(dá)效果的詞語(yǔ)： 真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無(wú)窮

1 常用的修辭 比喻 借代 擬人 擬物、 對(duì)偶 夸張 反復(fù) 對(duì)比 雙關(guān) 反語(yǔ) 反問(wèn) 互文 用典

2 常用的藝術(shù)手法 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 欲揚(yáng)先抑 渲染 襯托 反襯 烘托 象征 聯(lián)想 借景抒情 情景交融 移情于景 即景抒情 直抒胸臆 寓情于景 情景交融 托物言志 借古諷今 借歷史人物自比自慰 間接抒情 卒章顯志 動(dòng)靜結(jié)合 含蓄蘊(yùn)藉 詳略得當(dāng) 以古喻今 吟古書懷 明暗對(duì)比 白描 調(diào)用角度，如由遠(yuǎn)而近、由上而下等。

3 常見(jiàn)思想感情 迷戀 留戀 思念 憂愁 悲憤 辛酸 寂寞 傷感 孤獨(dú) 煩悶 恬淡 閑適 歡樂(lè) 喜悅 仰慕 激憤 空虛 郁悶 熱情洋溢

壯志凌云 憂國(guó)憂民 追慕 諷刺 反抗 奮發(fā)向上 消極避世 同情 關(guān)懷 控訴 頹廢

4 常見(jiàn)景物特點(diǎn) 恬靜 安謐 和平 壯闊 雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃 富麗堂皇 幽靜 肅殺 荒寒 瑰麗 虛幻 飄渺 凄慘 蕭條 繁華熱鬧

5 風(fēng)格特點(diǎn) 樸素自然 豪放飄逸 濃郁頓挫 雄健高昂 悲壯蒼涼 超脫世俗 纏綿悱側(cè) 激昂澎湃

6 語(yǔ)言特點(diǎn) 言簡(jiǎn)意賅 通俗自然 簡(jiǎn)練 洗煉 含蓄雋永 內(nèi)涵豐富 平中見(jiàn)奇 清新質(zhì)樸 瑯瑯上口 音韻和諧 明白曉暢 清新、自然、樸素

豪放俊逸 沉郁頓挫 峻偉奔騰，雄渾豪邁 委婉含蓄蘊(yùn)藉 耐人尋味 平實(shí) 直白

7篇章結(jié)構(gòu) 層層深入 首尾照應(yīng) 有總有分 先敘后議 先寫景后抒情 先詠古后議論抒情 過(guò)渡自然 渾然一體 銜接自然 環(huán)環(huán)相扣 伏筆 鋪墊 開篇點(diǎn)題 卒章顯志

8評(píng)價(jià)主旨類 深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。 言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。 意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼 弦外音 味外之味

言有盡而意無(wú)窮： 含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。

9分析手法類 卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。

以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開門見(jiàn)山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。 寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。

分析手法類 襯托 烘托： 用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。 側(cè)面描寫：

對(duì)比：目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。 起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情

以景襯情 融情入景 一 切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。

（三）說(shuō)明文分類：

1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）

（四）說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

（五）說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）

兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

（六）說(shuō)明文語(yǔ)言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性） （七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文 （九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散 （十）小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

（十一）小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

（十二）描寫的方法：

1、概括介紹與具體描寫；

2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫；

3、正面描寫與側(cè)面烘托

4、小說(shuō)中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

（十三）議論文分類：立論、駁論 （十四）議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明” 3、論證：解決“怎樣來(lái)證明”

（十五）議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問(wèn)題 2、本論：分析問(wèn)題3、結(jié)論：解決問(wèn)題 （十六）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

（十七）常見(jiàn)論證方法

1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ)）

（十八）常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

（十九）語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

（二十）語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

（二十一）語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。

祝賀高考的詞語(yǔ)有哪些

1 高考語(yǔ)文?？汲烧Z(yǔ)分類精編

(一)易望文生義的成語(yǔ)

1、 耿耿于懷:心事縈繞，不能忘懷。

2、 胸?zé)o城府:形容待人接物坦率、真誠(chéng)。

3、 炙手可熱:比喻氣焰盛，權(quán)勢(shì)大。

4、 目無(wú)全牛:比喻技藝高超。也比喻洞察事理，辦事精熟。

5、 差強(qiáng)人意:(1)還能振奮人們的意志。(2)大致上還能夠令人滿意。

6、 不刊之論:不可改動(dòng)或不可磨滅的言論。

7、 首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或?yàn)?zāi)難。

8、 不足為訓(xùn):指不值得作為準(zhǔn)則或典范。

9、 文不加點(diǎn):形容文思敏捷，寫作技巧高超。

10、罪不容誅:指殺了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大惡極。

11、屢試不爽:屢次試驗(yàn)，都沒(méi)有差錯(cuò)。

12、萬(wàn)人空巷:多形容慶祝、歡迎等盛況或新奇事物轟動(dòng)一時(shí)。

13、振聾發(fā)聵:比喻高超的言論能使麻木糊涂的人覺(jué)醒。

14、渙然冰釋:比喻疑慮、誤會(huì)等一下子完全消除。

15、大快人心:指壞人壞事受到懲罰，使人們心里感到非常痛快。

16、久假不歸:長(zhǎng)期借去，不歸還。

17、身無(wú)長(zhǎng)物:指除自身外再?zèng)]有多余的東西。形容貧窮。

18、不名一文:連一文錢都沒(méi)。形容極為貧窮。

19、慘淡經(jīng)營(yíng):(1)形容極端艱苦地從事詩(shī)文創(chuàng)作。(2)形容苦心規(guī)劃和開拓某項(xiàng)事業(yè)。

20、側(cè)目而視:形容敬畏、憎恨等神情。

21、明日黃花:多用來(lái)比喻過(guò)時(shí)的事物。

22、師心自用:指固執(zhí)己見(jiàn)，自以為是。

23、事半功倍:形容費(fèi)力小，收效大。

24、洛陽(yáng)紙貴:形容好的著作，風(fēng)行一時(shí)，廣為流傳。

25、不情之請(qǐng):不合理的請(qǐng)求。常用作求助于人時(shí)的客套話。

26、每況愈下:指情況越來(lái)越壞，越來(lái)越糟糕。

27、窮兵黷武:用盡全部兵力，任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。形容極端好戰(zhàn)。

28、匪夷所思:不是平常人所能想像的。

29、七手八腳:形容很多人一起動(dòng)手。也形容人多手雜，非常忙亂的樣子。

30、苦心孤詣:指盡心竭力鉆研達(dá)到別人所達(dá)不到的地步。

31、三人成虎:比喻流言惑眾，蠱惑人心。

32、莘莘學(xué)子:眾多的學(xué)子。

33、始作傭者:比喻某種壞事或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。

34、令行禁止:有令必行有禁必止。形容法紀(jì)嚴(yán)明，嚴(yán)格執(zhí)行。

35、不可理喻:不能夠用道理使之明白。形容人不講道理。

高考志愿問(wèn)題大全

1、志愿。通常指考生所選報(bào)的院校和專業(yè)，是考生的志向、愿望、愛(ài)好、個(gè)性和能力等因素的綜合反映。

2、填報(bào)與錄取依據(jù)。填報(bào)志愿實(shí)際上也是考生與院校之間的一種“雙向選擇”：一方面考生通過(guò)填報(bào)志愿，表達(dá)自己的愿望，即報(bào)考哪所院校、喜歡什么專業(yè)等；另一方面，各高校又以考生填報(bào)的志愿為錄取的基本依據(jù)，從眾多的報(bào)考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。

3、志愿表。志愿有時(shí)也特指志愿表，即考生根據(jù)個(gè)人報(bào)考意向所填報(bào)的志愿表，由批次設(shè)置，院校和專業(yè)等構(gòu)成。

3+1+2高考模式是什么意思

不知道你是哪里人，3+2時(shí)代就是指語(yǔ)數(shù)外+政史地生物化（其中兩門）這個(gè)我們江蘇用過(guò)好幾年，至于3+x時(shí)代是指語(yǔ)數(shù)外+理綜或者文綜（這個(gè)不需我說(shuō)了吧），現(xiàn)在的時(shí)代，每個(gè)省的高考不一定一樣，要看你是哪兒人了~呵呵