高考攻擊戰(zhàn) 體育高考籃球摸高評分標(biāo)準(zhǔn)介紹

如何對付毀我前途，陷害我，導(dǎo)致我高考落榜的小人？高考籃球?qū)ｍ椩u分標(biāo)準(zhǔn)，高考閱卷有“內(nèi)幕”嗎？幾模最接近高考，攻擊戰(zhàn)為什么在b站不能唱？

本文導(dǎo)航

• 當(dāng)身邊有小人陷害應(yīng)怎樣應(yīng)對
• 體育高考籃球摸高評分標(biāo)準(zhǔn)介紹
• 高考閱卷是哪里閱卷
• 一般一模跟高考有多大的差距
• b站等級后面有閃電

當(dāng)身邊有小人陷害應(yīng)怎樣應(yīng)對

首先恭喜你，討厭的壞小子終于和你分開了，他幼稚無聊的行為達(dá)到了他的小目的，以后他不會再騷擾你了，而對于終于甩掉的狗皮膏藥，你又何必鉆牛角尖，再去報復(fù)他呢，冤冤相報何時了啊，而且從他對付你的方式和時間的長度上，能看出，你不是他的對手，暫時、暫且放他一馬

復(fù)讀一年，時間說長好像很長，說短其實很短，365天而已，你做好了復(fù)讀一年而考上北大、清華的計劃了嗎，如果你真的想報復(fù)，那么你的巨大的成功，是對對方最好的報復(fù)，是能走到對方心里，讓他不能再小看你，最有利的回?fù)?，一年的臥薪嘗膽，取得了解你的人都傻眼的好成績，一年時間，充分利用，這也不是不可能

還有的小建議就是，通過你的描述，能看出來，你是個容易被外界環(huán)境影響的孩子，那么想有好成績，就要減少外界對你的干擾，多把注意力放在該放的學(xué)習(xí)上，才是正道

也說句你不太愛聽的話，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有夯實，如果一個成績很好，基礎(chǔ)很牢固的同學(xué)，即使有上邊這樣那樣的干擾，與本科錯失交臂也是不太可能的，所以要想以后站得更高，笑得更俊朗，修正些小缺點也是有必要的

又與下一次高考近了些時間了~喊句加油~也更等你讓人刮目相看的好成績~看好你~

體育高考籃球摸高評分標(biāo)準(zhǔn)介紹

一、測驗項目 1、助跑摸高9分（1）測驗方法助跑單腳跳起摸高，以摸高的最高高度計分，每人做兩次，計其中一次最佳成績。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)滿分9分，其達(dá)標(biāo)成績詳見評分表。 2、往返運(yùn)球投籃11分（1）測驗方法 由球場右側(cè)邊線中點開始，面向籃球以右手運(yùn)球上籃。同時開始計時；球投中籃后，還以右手運(yùn)至左側(cè)邊線中點；然后折轉(zhuǎn)換左手運(yùn)球上籃；投中籃后，還以左手運(yùn)球回到原起點；同樣再重復(fù)上述運(yùn)球投籃一次，再回到原起點時停表（如下圖）要求：連續(xù)運(yùn)球，不得遠(yuǎn)推運(yùn)球上籃；必須投中籃后，才能繼續(xù)運(yùn)球，投不中要繼續(xù)再投，直到投中；投籃的手（左手或右手投）不加限制。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)：按其計時成績評分，滿分為9分，詳見評分表。技評：滿分為2分，按四級評分，各級分值詳見評分表。優(yōu)秀：動作正確，協(xié)調(diào)，熟練，能運(yùn)用左、右手投籃，投籃一次投中良好：動作較正確，熟練，投籃一次投中及格：動作基本正確，熟練，身體不夠協(xié)調(diào)不及格：動作不正確，不熟練，不協(xié)調(diào) 3、投籃12分（1）測驗方法以籃圈投影下圓心，以該點至罰球線的距離為半徑，劃一圓弧。開始時考生在弧線外作跳投，并開始計時；投籃后自己搶籃板球，再運(yùn)至弧線外再跳投，連續(xù)投一分鐘（女生投籃可作定位投，也可作跳投。）（見圖） 要求；必須向上起跳投籃，否則不算跳起投籃；投籃時不得踏線或過線，不得帶球跑，違者投中無效。對女生做跳投者，技評分可提高一個分?jǐn)?shù)段。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)；達(dá)標(biāo)：按其1分鐘內(nèi)投中次數(shù)計分，滿分為10分，詳見評分表。技評：滿分為2分，按4級評分，各級分值詳見評分表。優(yōu)秀：動作連貫，協(xié)調(diào)，起跳迅速，手法正確。良好：動作較連貫，協(xié)調(diào)，起跳較迅速，手法正確。及格：動作基本連貫，協(xié)調(diào)，起跳較緩慢，手法基本正確。不及格；動作不連貫，不協(xié)調(diào)，起跳緩慢，手法不正確。 4、全場（或半場）比賽8分（1）測驗方法根據(jù)考生人數(shù)或當(dāng)?shù)鼐唧w情況，進(jìn)行全場或半場的編隊比賽，采用半場人盯人防守，測驗其技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。對成績較好的考生，可再進(jìn)行一輪比賽，每場比賽時間，要以能夠全部觀察，了解每個考生的情況而定，評定的內(nèi)容有；① 個人攻擊能力；觀察進(jìn)攻技術(shù)運(yùn)用的合理性和熟練程度。重點看投籃、突破和傳接球。② 防守能力；觀察個人防守和協(xié)同防守和防守能力③ 戰(zhàn)術(shù)意識；觀察全場比賽中攻守轉(zhuǎn)換速度，快攻意識和個人戰(zhàn)術(shù)行動能力。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)滿分8分，按4級評分，各級分值詳見評分表優(yōu)秀：較好地做到以上三項良好：較好地做到前兩項。及格：三項中有一項稍好者。不及格：三項皆差者

高考閱卷是哪里閱卷

沒有的，不要想太多，這樣容易被人騙。

沒有，閱卷規(guī)格很高。

一般一模跟高考有多大的差距

高考與平時考試的區(qū)別

出題人不一樣

平時考試時各校老師出題，而高考試題主要是大學(xué)老師出的。高考題緊扣《考試大綱》和《考試說明》，但是通常各地的“模擬卷”基本上押不到真題，因為高考命題組有“反押題”措施。

考試目的不一樣

高考題原則上不出怪題、偏題，更不回避“必考點”，但卻在命題角度、方法、題型上下功夫。高考題通過“攻擊”學(xué)生群體性“軟肋”來突出“選拔性”。換句話說就是那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識點上的短處，而其目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

評分規(guī)則不一樣

高考題主要是由大學(xué)教師、在讀博士、碩士和一部分中學(xué)老師閱卷。高考試卷評分細(xì)則主要是由大學(xué)教師制定。

高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補(bǔ)漏。因此，沒有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。

考試性質(zhì)不一樣

高考一張卷就能定乾坤，為國家選拔出合格的人才，關(guān)鍵就在于它通過“必考點”和“易考點”的綜合選擇來命題，能比較準(zhǔn)確地考出學(xué)生的真實能力。而平時的考試一般是考查學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。

為什么平時考試與高考成績存在差別呢？因為平時考試試題的命題角度與高考有一定的差別，雖然命題的形式、題型、知識點有相似，但是從題型的新穎程度、立意角度等來看，平時考試與高考還是有較大差別的。

高考成績遠(yuǎn)不如平時模擬考

忽略基礎(chǔ)，過于浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使人心浮氣躁，追求短線行為，一會兒翻這本參考書，一會兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少……其實都是流于表面。復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。

高考奮斗的目標(biāo)不明確

“我想考上大學(xué)”“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)而泛化的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大，高三總復(fù)習(xí)更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。

主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計劃是最容易多走彎路步入歧路的行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力極強(qiáng)扎實全面的高考狀元們都以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。

沒有系統(tǒng)化的整理、歸納、梳理知識

許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動手做扎實細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃，不愿意將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理。“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，看參考書上整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。

未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總

復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點、疏漏等反饋錯源信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對錯源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。

不善于制定科學(xué)的計劃

時間安排不當(dāng)，缺乏計劃，自我復(fù)習(xí)漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?；蛘咦晕抑鋾r間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動性。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的計劃是“小勺喂”，“大鍋燴”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實考慮的。

沒有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)

科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。不要總是糾結(jié)于某一次考試的分?jǐn)?shù)，要有積極的心態(tài)去面對每一次考試。

精力分散，缺乏專注

人的精力是有限的，就像電燈光源，光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。

忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律

成績的提高也是有規(guī)律可循的，例如：各科記憶知識的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識的反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移……遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。

b站等級后面有閃電

每個站都有自己的規(guī)定，可能是不想喝別人重復(fù)，就不能唱！