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競爭比合作更能使班級進步辯論，有什么有意義的書？北大英語專業(yè)碩士怎么學習英語的？
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六年級通過競爭取得成功辯論詞
論現(xiàn)代社會競爭大于合作
現(xiàn)代社會,不管是集體還是個人,都在進行著競爭與合作,我們可以為共同的利益而合作,也可以為不同的利益而競爭.總之,競爭與合作無處不在,而隨著全球化的邁進,帶來了更多的競爭與合作的機會.現(xiàn)代社會到底是競爭多于合作還是合作多于競爭?
我覺得是競爭多于合作.
競爭是一個國家、一個民族賴以生存和發(fā)展的永恒動力。一個國家、一個民族沒有競爭，就沒有進步，沒有發(fā)展。一個人沒有競爭的壓力，也就沒有前進的動力。當今世界，當今社會是競爭的世界，競爭的社會。市場經濟就是競爭的經濟，市場經濟的核心和基本原則就是競爭。
競爭從內涵上講：是指人們?yōu)樽陨砝嫠M行的爭奪、較量，或參加公開競賽。競爭的結果是優(yōu)勝劣汰。即優(yōu)者勝，劣者敗；勝者獲利，敗者失利。正如達爾文生物進化論所說的那樣：“適者生存，不適者淘汰?！笨梢姡偁幨且环N實力的較量，實力強者得以生存發(fā)展，實力弱者被淘汰或滅亡；競爭也是智慧的較量，有才能者得勝利，平庸者遭失敗。在現(xiàn)實生活中、競爭無處不在，無時不有。如植物間爭陽光、爭水分、爭養(yǎng)料；動物間爭地盤、爭配偶、爭食物；企業(yè)間爭原料；爭市場、爭銷售等。
從我們校園來看,班干部的挑選就是競爭的最好例子.班主任都會挑選品學兼優(yōu)的好學生來擔任班干部,這從一定程度上促進了競爭.老師之間也存在著競爭,獎金的多少跟各班的平均分掛鉤,分高的獎金就多,分底的獎金就少,這無疑也形成了競爭.像清華北大這樣的高校,想進就必須進行競爭,分數(shù)高者得,分數(shù)低者失.目前的就業(yè)問題也明顯的體現(xiàn)出競爭,有數(shù)據表明:從1999年至今，全國高校已經連續(xù)4年擴招，1998年全國高校的招生人數(shù)是108萬人，2002年的招生人數(shù)達到了275萬人，在四年的時間中高校的招生規(guī)模擴大了1.6倍.這無疑給社會加大更多的就業(yè)壓力,這些學生畢業(yè)后工作將何去何從,有限的工作崗位無限的人員,用人單位只能用競爭制來挑選最好的人員.
特別是市場競爭不僅普遍存在，且有著不可避免的激烈性和殘酷性。一個企業(yè)、一個單位能在競爭較量中獲勝，就能生存發(fā)展；反之，在競爭中失利，則破產倒閉。
青島建成豪木業(yè)有限公司總裁說, 我司主導產品有砂光機和淋漆線兩大系列，近百個規(guī)格品種。銷售網絡遍布全國，遠銷國內外及東南亞地區(qū)。我們的產品已通過了ISO9001：2000國際質量體系認證。強烈的市場競爭意識使我們永遠站在領先技術的最前沿,競爭是我們動力的源泉.
自從2002年,中國加入了WTO以后,國內的競爭更為激烈.首先受影響的就是電信業(yè)和金融業(yè). 中國加入WTO，對中國電信有較大的沖擊。如果不進行競爭,電信業(yè)將面臨舉步艱難的地步,而進行競爭,將提高服務質量，轉換經營機制，降低營運成本,在國際電信業(yè)的沖擊下,想要生存就必須競爭. 中國人民銀行金融專家秦池江認為,加入WTO, 國際金融機構進入中國市場,中國金融業(yè)面臨的壓力比以前更大,競爭是不可避免的.醫(yī)療機構在中國加入WTO后,也受到了不小的影響.醫(yī)療服務市場的進一步開放，對衛(wèi)生領域的改革與發(fā)展將帶來新的機遇與挑戰(zhàn),競爭成為醫(yī)療業(yè)的新課題,只有競爭才能適應社會趨勢的發(fā)展.
“物竟天則,適者生存”指明競爭才能導致強者生存,以至于社會的不斷進步和發(fā)展.
就在我們身邊，媒體競爭愈演愈烈，電波大戰(zhàn)、報業(yè)大戰(zhàn)、期刊大戰(zhàn)、跨地域競爭、跨媒體競爭……
曾紅遍中國的<<超級女生>>,節(jié)目很活潑、充滿激情、充滿激烈的競爭，每一環(huán)節(jié)都要進行嚴格的篩選,從海選到最后的勝利,無一不透著競爭的氣息.
今年1月14日至21日，在北京市召開“兩會”成為各界媒體新聞的戰(zhàn)場.要從眾多媒體中脫穎而出,就要端出精彩的“新聞大餐”以饗讀者。每家媒體都想獲得最大的收視率,競爭再所難免.
在NBA的賽場上,競爭成為選拔球隊的唯一方法,球員們筋疲力盡為的是什么,就是為了與對手爭個輸贏,分個高下.2008年即將在中國北京舉行的奧運會,比賽項目非常之多,但這一個個的獎杯,有哪一個不是通過競爭得來.
為了配合奧運會的順利進行, 北京奧組委共拿出180個職位面向海內外公開招聘，經資格審查后，共有3307人參加了考試，其中具有研究生及以上學歷的有1368人，占41.4%，具有海外留學經歷的863人，占26.1%；年齡在35周歲以下的3062人，占92.6％；北京地區(qū)考生有1768人，占53.5%，其他地區(qū)有1539人，占46.5%.北京奧組委有關負責人表示,3307個人競爭180個職位,這中間的競爭是不可避免的,也是十分激烈的.只有競爭才是最終的解決辦法,只有競爭才能發(fā)掘人才,也只有競爭才能進步.
中國歷代朝代和文化的更替都是階級斗爭的產物,階級斗爭就是通過競爭而產生一個強大的階級,這個興盛強大的階級有能力改變現(xiàn)狀,推動文化的進步.秦國就是通過各國間的斗爭,統(tǒng)一六國.之后,在經濟上,統(tǒng)一度量衡制度,開鑿溝通靈渠;在文化上,統(tǒng)一文字.通過競爭,強大且有實力的國家獲得大權,推動社會進步,推動文化發(fā)展,使中國加快了歷史的腳步.而中國共產黨也是通過階級競爭,打倒三座大山,推翻封建制度,才迎來了中國人民現(xiàn)在的幸福生活.
科技水平是一個國家綜合國力的表現(xiàn),一個國家的現(xiàn)代化關鍵是看科學技術的現(xiàn)代化.科技競爭也成為各國競爭的焦點.1964年10月16日,中國自行研制的第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功.這是中國不堪落后,決心與別國競爭而結出的勝利果實.之后,中國又在此基礎上相續(xù)成功研制并發(fā)射了40多顆衛(wèi)星,緊跟美國,俄國和日本,成為世界上的科技大國.就是現(xiàn)在各國之間也在默默的進行著各方面的競爭.科技競爭,使科研發(fā)展迅猛;經濟競爭,使各國經濟迅速提高.
從以上的例子中,我們能夠深切體會競爭在我們生活中的重要地位.我們說社會競爭多于合作,并不是說合作就不存在.我們的社會中也存在著合作,只是小范圍的合作,大范圍的競爭,競爭始終多于合作.如果合作壓倒競爭,你如此做我也照葫蘆畫瓢,社會將無法發(fā)展,人類將無法進步.沒有競爭就不會有百家爭鳴的盛世,不會有百花齊放的社會,更不會有幸福美好的未來.
競爭推動社會發(fā)展,推動人類進步.所以,我覺得現(xiàn)代社會是競爭大于合作,競爭大于合作也是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然.
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《活著》 ;《老人與?！返葘τ腥松饬x的書
拓展資料：《活著》是作家余華的代表作之一，講訴了在大時代背景下，隨著內戰(zhàn)、三反五反，大躍進，文化大革命等社會變革，徐福貴的人生和家庭不斷經受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。
《活著》講述一個人一生的故事，這是一個歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經歷的戲劇。
小說的敘述者"我"在年輕時獲得了一個游手好閑的職業(yè)--去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天剛剛來到的季節(jié)，遇到那位名叫福貴的老人，聽他講述了自己坎坷的人生經歷： 地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，窮困之中福貴因母親生病前去求醫(yī)，沒想到半路上被國民黨部隊抓了壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經過世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒鳳霞不幸變成了聾啞人。
真正的悲劇從此才開始漸次上演。
《老人與?！?/strong>（The;Old;Man;and;the;Sea），是現(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于1952年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。作為他最著名的作品之一，它圍繞一位老年古巴漁夫展開，講述他與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗的歷程。雖然對它有不同的文學評價，但它在20世紀小說和海明威的作品中是值得注目的，奠定了他在世界文學中的突出地位。;1953年5月4日海明威的《老人與?！帆@得普利策獎。
考上北大英語系研究生的人多嗎
從小到大，我學得最明白的一科可以說就是英語了。雖絕非那種出生沒多久嘴里就可以蹦句子的那種神童，也沒一個海歸媽媽或爸爸給我營造那種將英語作為母語的語言環(huán)境。這些年學習英語的個中滋味，只有自己方才能體會得到。從初中講“colors”被別人聽成“哈喇子”，第一次演講比賽時張口結舌，到現(xiàn)在能夠與外國人交流的時候人家問我是不是ABC（America-Born Chinese，美國出生的中國人），過了英語專業(yè)八級成為非英語專業(yè)唯一得到“優(yōu)秀”的人，所以說對于英語學習，還是有不少可以與大家來侃侃的。今天先來聊聊英語應試的一些比較抽象的方法，談一下我與大家所知道的那些學習方法的不同意見。
Part1聽力篇1.妙手偶得，插柳成蔭我是從初中開始學習英語的，基本上那時候所有的努力都是為了應試。因為考試不考聽力，所以也沒想過要提高英語聽力水平。我聽力水平的起飛，是從我打算訓練語音語調那時候開始的。那時候，不夸張地說，無論是我之前教地理的英語老師，還是班上所有的同學，沒有一個人英語發(fā)音是正宗而好聽的。每天無論是聽他們讀英語還是聽自己讀英語都是一種折磨。所以，我打算通過聽和模仿來走出這種困境。小時候，我爸很喜歡給我買電子產品（主要是電腦游戲的光碟什么的，不過我的視力也就在那時候下降了），其中就有一個隨身聽和很多英語磁帶。有一天，我隨意放的一盤磁帶，不經意地聽到了一段很美妙的外國女聲，當時讓我心生歡喜。印象中那是一個兩人告別的故事，背景音樂是Yesterday Once More。從此以后，我每天上學之前，都忍不住會聽英語磁帶——刷牙時候聽，吃飯時候也聽，不想聽我媽嘮叨的時候更會聽。然后奇跡一般，我的語音語調就逐漸變得比較地道。然后很多東西也慢慢地可以聽懂了。雖然說聽起來比較玄學，但其實鍛煉英語聽力嘛，無非就是給自己營造一個充滿英語的氛圍，讓自己時常可以聽到英語。
2.應試助力，飛速提升大學的時候，老師說聽VOA、BBC這種東西可以讓聽力變得更強，我聽了不少，但其實每每遇到聽力題時還是不會做。后來我發(fā)現(xiàn)，其實這種漫無目的的聽力訓練太輕松了——輕松的方法往往無法讓人能抵達目標、臻于佳境。于是，我買了市面上英語聽力考試的書，每天背著破電腦，沒事就去教室聽。因為聽力的目的是把題目做對，所以這種聽力就會很有針對性。就是在刷題的時候，英語聽力逐漸由劣勢變?yōu)榱宋业膬?yōu)勢。哪怕聽力材料很不清楚，或者說話者有口音，我也基本能做對題。所以說有目的性的鍛煉也不可或缺。
Part2寫作篇相信大家都知道寫作其實是一個輸出的過程。輸出的基礎在于你之前的“輸入”。所謂的輸入，就是那些詞匯、語法和思維。所以首先就要勇于邁出寫作的第一步，如果對生活的感悟太少，沒東西可以寫的話，可以嘗試先去把你看到的中文翻譯成英文。這是一個很有挑戰(zhàn)性的過程——當然隨后你會發(fā)現(xiàn)你像是沒有學過英語一樣......但完全不必沮喪，任何人剛開始都會有這么一個階段，重要的是說在翻譯時不斷地翻找資料，日積月累你就會發(fā)現(xiàn)有意想不到的收獲。比如英文專業(yè)練習翻譯的不二之選：張培基《英譯中國現(xiàn)代散文選》，就非常適合練習中譯英，在短期內迅速提高翻譯的手感。最行之有效的方法就是選擇一個段落，在規(guī)定時間內完成翻譯，在翻譯過程中完全模擬考場模式，不借助任何工具書或者查閱任何資料，充分調動自己大腦的英文儲備。接下來，最重要的第二步，就是對照譯文進行細節(jié)比對和總結提升。這個過程，不僅要深挖名家譯文的字詞句段，尋找摘抄奇思妙譯，而且還要透過譯文看本質，也就是看譯文如何用意譯或修辭方法等技巧傳遞原文的精妙之處，如入“化境”，錢鐘書先生認為：“文學翻譯的最高理想可以說是‘化’。把作品從一國文字轉變成另一國文字，既能不因語文習慣的差異而露出生硬牽強的痕跡，又能完全保存原作的風味，那就算得入了‘化境’?！迸e個例子：如何翻譯“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@段話呢？譯文如下：Swallows may have gone, but there is a time of return；willow trees may have died back, but there is a time of regreening；peach blossoms may have fallen，but they will bloom again.譯文注重與原文形式上的對等，力求在忠實原文的基礎上，還原原文中的精美語言，注重選詞，并采用了工整的對仗和修辭格，再現(xiàn)了原文作者筆下的飄忽淡遠的意境。不過現(xiàn)在市面上的寫作教材大多針對考試，如四六級、GRE、雅思、托福之類的。這種寫作跟外國人眼中地道的英語寫作還是有不小的差距的。應試寫作有時是對應用寫作的背離，比如一般人推崇的“長難句”，實際上是與英語這種語言的“簡潔性”（concise）要求是相悖的。
在寫作時，我們要注意寫作背景并根據情況選擇寫作文體。比如在《中式英語之鑒》一書中，就指出了中式英文長難句中“名詞腫脹癥”這一現(xiàn)象?！懊~腫脹癥”指句子包含過多的名詞，且句子重要位置都被抽象名詞占據。比如The prolongation of the existence of this temple is due to the solidity of its construction.中文想表達的意思是“由于這座寺廟建造得十分牢固，因此歷久不敗?！比欢?，在上面的英文句子中包含了過多的抽象名詞，比如prolongation，existence，solidity，construction，是“名詞腫脹癥”的典型案例，讀起來冗長且難以理解。經改譯，可以優(yōu)化如下：This temple has endured because it was solidly built.原來句子里的四個抽象名詞被兩個動詞（endured,built）和一個副詞(solidly)取代，名詞當家一變而為動詞主宰，句子頓時有了生氣。在英文寫作時，我們要注意寫作背景并根據情況選擇寫作文體。
語言選擇方面，要著重考慮如下四個因素：(1)說話者與受話者(addressor and addressee)；(2)話題(topic or subject of discourse)；(3)背景(setting of environment)，即使用語言的具體環(huán)境場所；(4)交際方式，即用哪種方式、媒介進行交際。根據不同的寫作場景選擇恰當?shù)谋磉_方式。比如，在英文電子郵件寫作中，會包含大量省略結構，這是英文casual style的主要語言特征，省略句法的使用能夠化繁為簡，突出寫作重點。比如：(Did you go for)www.baidu.com? or(have you)totally forgotten(our appointment)?在這句話中，括號里的文字就是被省略的部分，體現(xiàn)了英文電子郵件寫作的簡明口語體色彩。再如，在英語記敘文寫作中，如果想寫出靈動的文章，句子結構也需要跟隨文章情節(jié)和思想感情的變化而靈活安排，嘗試長短句交錯的句式技巧。以Mark Twain 的This Was My Mother中的一段為例：（1） She had kept that pathetic burden in her heart 64 years without any of us suspecting it.(2） Before the year was out, her memory began to fail.(3） She would write letters to schoolmates who had been dead 40 years，and wondered why they never answered.(4） Four years later she died.在這個段落中，長短句交替使用，使整個段落錯落有致，行文流暢。其中，第三句最長，包含18個單詞，包含了定語從句（schoolmates who had been dead 40 years）和賓語從句（wondered why they never answered）。第四句最短，只有5個單詞。
Part3閱讀篇夯實基礎，穩(wěn)中求進。閱讀的基礎是單詞和語法。其實說實話整個英語的基礎都是單詞和語法。所以我們不妨來說說如何記住更多單詞、如何更牢地掌握語法、如何實現(xiàn)快速閱讀。背單詞其實我個人認為是沒有捷徑的。那些英語培訓機構所謂的“詞根詞綴法”、“聯(lián)想法”都無法切中背單詞的肯綮。因為且不說詞根詞綴數(shù)量不少，詞根詞綴本身具有的多義性就讓人無所適從。舉個例子。advertent是“注意的，留心的”，inadvertent表示“大意的，馬虎的”，in-作為前綴，表示否定。但同樣是in-前綴，form和inform就不能這樣解釋（這兩個詞就建議大家自己去查字典看看，這樣你就明白了）。所以說這種方法看似高深有效，實則完全靠不住。至于聯(lián)想法，更是一個美麗的神話233。我個人所提倡背單詞的快捷方法——就是抄。不要急，我在這并不是說抄單詞本身，而是說去抄單詞的例句。從小到大我沒事就喜歡抄英語句子，甚至有一次大年三十的時候興致一時來了也會忍不住去抄。你們可以體驗一下那種一邊抄單詞一邊聽音樂的天堂般的感覺。注意抄的時候也不要瞎抄，一定要弄懂意思，途中遇到不認識的詞，那就再把這個單詞的例句抄一下，那自然是意外的驚喜。而且背單詞一定要每天都背，每天起碼25個。不斷鞏固，不斷增益。這里向大家推薦一個好用的背單詞軟件——輕輕松松背單詞，無任何利益關系哈，就是單純地發(fā)自內心地喜歡它。再說語法。語法是英語中最簡單的東西。規(guī)律是有限的，語言規(guī)律也是如此。英語的語言規(guī)律，就是語法。提升語法最快的方法，不是自己去啃語法書，而是找那些對語法很熟悉的人給你講，從而節(jié)省時間提高效率。比如定語從句的語法點，很多同學覺得毫無頭緒，我們不妨以《哈利波特》中的一段為例，說一說定語從句這一高考熱門考點。
The only person left outdoors was a teenage boy who was lying flat on his back in a flowerbed outside number four. He was a skinny, black-haired, bespectacled boy who had the pinched, slightly unhealthy look of someone who has grown a lot in a short space of time. His jeans were torn and dirty, his T-shirt baggy and faded, and the soles of his trainers were peeling away from the uppers. Harry Potter’s appearance did not endear him to the neighbors, who were the sort of people who thought scruffiness ought to be punishable by law, but as he had hidden himself behind a large hydrangea bush this evening he was quite invisible to passers-by.
中文譯文：他是一個瘦瘦的男孩，黑頭發(fā)，戴著眼鏡，看上去有些贏弱，略帶病態(tài)，似乎是因為在很短的時間里個頭躥得太快。他身上的牛仔褲又破又臟，T恤衫松松垮垮，已經褪了顏色，運動鞋的鞋底與鞋幫分了家。哈利波特的這副模樣，是無法討得鄰居們喜歡的。他們那些人認為，破舊邋遢應該受到法律制裁。不過他這天傍晚藏在一大叢繡球花后面，過路人都不會看見他。在這個段落中大量使用了關系代詞who引導的定語從句。在高考中，定語從句的一大考點就是根據不同的先行詞選擇恰當?shù)囊龑г~（關系代詞和關系副詞）。常見的關系代詞有who (先行詞指人)、whom (先行詞指人)、which (先行詞指物)、that (先行詞既可指人，又可指物)、whose (先行詞指人或物的所有關系)。常見的關系副詞包括when(時間狀語)、where (地點狀語) why。至于選擇關系代詞還是關系副詞，我們要根據先行詞在定語從句中充當?shù)某煞謥泶_定。判斷定語從句所缺成分的原則是“不缺主賓就缺狀”。當定語從句缺少主語或賓語，即先行詞在從句中充當主語或賓語時，要選擇關系代詞，然后再根據先行詞是指人還是指物來選擇對應的引導詞。當定語從句缺少狀語，即從句的語法要素齊全，先行詞在句中作狀語，此時要選擇關系副詞。
在上面的段落“The only person left outdoors was a teenage boy who was lying flat on his back in a flowerbed outside number four.”這句話中，定語從句很顯然缺少主語，也就是先行詞在從句中充當主語，需要選擇指人的關系代詞who。關于快速閱讀，一個研究表明：雙語讀者的第二語言的閱讀速讀只是第一語言的30%。讀者常常因為不理解文意而造成閱讀速度下降，不僅耗費大量時間（比如反復回看，造成語義理解的卡頓），而且讀者完全無法享受閱讀的樂趣，從而造成對閱讀的疏離感，陷入惡性循環(huán)。通過練習逐步提高速讀速度才能讓讀者漸入佳境，形成良性循環(huán)?？焖匍喿x不僅可以讓讀者在單位時間獲得更多的內容，而且隨著閱讀量的增加，還會促進閱讀理解能力的提升。所以對于第二語言閱讀者，建議最佳閱讀速度為每分鐘300個單詞。
