研究生教學(xué)任務(wù)是什么 研究生實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)踐內(nèi)容怎么寫

研究生主要任務(wù)是什么？教學(xué)的任務(wù)是什么？研究生的教學(xué)實(shí)踐是指什么？教學(xué)研究的目的、方法和任務(wù)分別是什么？

本文導(dǎo)航

• 研究生科研任務(wù)是什么
• 教學(xué)的主要任務(wù)就是傳遞什么
• 研究生實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)踐內(nèi)容怎么寫
• 教學(xué)研究課題都要啥

研究生科研任務(wù)是什么

努力學(xué)習(xí)

教學(xué)的主要任務(wù)就是傳遞什么

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

2.發(fā)展學(xué)生智力，體力，創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。智力是認(rèn)識(shí)過程中表現(xiàn)的認(rèn)知能力系統(tǒng)，包括觀察力，記憶力，想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心。創(chuàng)造力是指最終產(chǎn)生的新的有社會(huì)價(jià)值的成品的能力

3.發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)可以傳授體育，衛(wèi)生等方面的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，使學(xué)生保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄。

4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)，道德觀點(diǎn)以及其他思想觀點(diǎn)；通過教學(xué)，還可以形成學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美，創(chuàng)造美的能力。

擴(kuò)展資料：

蘇聯(lián)學(xué)者將它歸結(jié)為三個(gè)方面：

（1）教養(yǎng)職能。掌握科學(xué)知識(shí)，形成專業(yè)的學(xué)習(xí)技能技巧和一般的學(xué)習(xí)技能技巧。

（2）教育職能。形成學(xué)生的世界觀，形成他們道德的、勞動(dòng)的、審美的和倫理的觀念、觀點(diǎn)和信念，形成在社會(huì)中相應(yīng)的行為方式和活動(dòng)方式，即培養(yǎng)人所必須具備的個(gè)性品質(zhì)。

（3）發(fā)展職能。引導(dǎo)學(xué)生開展足以發(fā)展感性知覺的各種活動(dòng)，使其運(yùn)動(dòng)、智力、意志、情感、動(dòng)機(jī)等得到一般發(fā)展，個(gè)性得以全面和諧地發(fā)展。

教學(xué)的意義

①教學(xué)是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

②教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。

除教學(xué)外，學(xué)校還通過課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。 教學(xué)與智育兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

作為教育的一個(gè)組成部分的智育，即向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的智力，主要是通過教學(xué)進(jìn)行的。但不能把兩者等同。

一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的途徑，另一方面智育也需要通過課外流動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)，把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。 教學(xué)還與學(xué)生在教學(xué)中的自學(xué)相緊密聯(lián)系。教學(xué)由教與兩方面組成，

其中，學(xué)既包括學(xué)生在教師的直接教授下的學(xué)習(xí)，也包括學(xué)生為配合教師上課而進(jìn)行的預(yù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等自學(xué)活動(dòng)，而教學(xué)的目的就是要不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到能獨(dú)立自主地自學(xué)。

但是教學(xué)與學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)別，后者是學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)，根本不同于教學(xué)中的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)。教學(xué)不包括這種學(xué)生自主進(jìn)行的自學(xué)。

參考資料：百度百科——教學(xué)任務(wù)

研究生實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)踐內(nèi)容怎么寫

一般是給導(dǎo)師助課，比如批改作業(yè)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價(jià)值觀的形成。

建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。面向特定職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)專業(yè)崗位的綜合素質(zhì)，形成產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。

引導(dǎo)和鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮行業(yè)和專業(yè)組織在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)改革等方面的指導(dǎo)作用，建立培養(yǎng)單位與行業(yè)企業(yè)相結(jié)合的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)和聯(lián)合培養(yǎng)基地。

擴(kuò)展資料：

人才培養(yǎng)：

1、把科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)教育納入研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，著力增強(qiáng)研究生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)人文素養(yǎng)和科學(xué)精神培養(yǎng)，培育研究生正直誠信、追求真理、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

完善以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索形成各具特色的培養(yǎng)模式。

加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機(jī)銜接。

2、加強(qiáng)課程建設(shè)。重視發(fā)揮課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)中的作用。建立完善培養(yǎng)單位課程體系改進(jìn)、優(yōu)化機(jī)制，規(guī)范課程設(shè)置審查，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程內(nèi)容前沿性，通過高質(zhì)量課程學(xué)習(xí)強(qiáng)化研究生的科學(xué)方法訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。

構(gòu)建符合專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和方式，加強(qiáng)案例教學(xué)，探索不同形式的實(shí)踐教學(xué)。

3、 建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)研究生的學(xué)術(shù)興趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平，制定個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃。發(fā)掘研究生創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)研究生自主提出具有創(chuàng)新價(jià)值的研究課題，在導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下開展研究，由培養(yǎng)單位提供必要的條件支持。

4、 加大考核與淘汰力度。加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理和學(xué)業(yè)考核，實(shí)行嚴(yán)格的中期考核和論文審核制度，暢通分流渠道，加大淘汰力度。

建立學(xué)風(fēng)監(jiān)管與懲戒機(jī)制，嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)學(xué)位論文作假者取消學(xué)位申請(qǐng)資格或撤銷學(xué)位。完善研究生利益訴求表達(dá)機(jī)制，加強(qiáng)研究生權(quán)益保護(hù)。

教學(xué)研究課題都要啥

教學(xué)研究d的根本目的是為了深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

方法主要是從教育實(shí)踐中提出某種設(shè)想，然后通過實(shí)踐去驗(yàn)證（這叫行動(dòng)研究法，實(shí)驗(yàn)法因?yàn)殡y以有效控制自變量和因變量，近年來一般不提倡了）。

教學(xué)研究的任務(wù)主要就是提出設(shè)想，檢驗(yàn)設(shè)想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)工作提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

擴(kuò)展資料:

教育理論關(guān)系：

1、教學(xué)專題研究是用科學(xué)方法探索教育規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，因此，在研究過程中，必須以教育理論為指導(dǎo)，探索教學(xué)規(guī)律．任何脫離教育理論的研究都是沒有普遍意義的。

2、一般來說，中學(xué)教師對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)的基本知識(shí)是有所了解的，但只憑這些了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該掌握教育科研的方法與理論，掌握教育統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)方法，更應(yīng)掌握與教學(xué)研究專題相關(guān)的教學(xué)理論．如果沒有掌握教育理論，就談不上教學(xué)專題研究，最多也只能是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。若能以正確的教育理論為指導(dǎo)，就能提高研究成果的質(zhì)量。

3、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和交叉科學(xué)的出現(xiàn)，給教學(xué)專題研究注入了新的活力，我們可以運(yùn)用多種學(xué)科進(jìn)行綜合研究教學(xué)專題．因此，教師除了要掌握教育科學(xué)的一般理論知識(shí)和自己的專業(yè)知識(shí)外，還要廣泛地學(xué)習(xí)與教學(xué)專題研究相關(guān)的各門知識(shí)，特別要注意學(xué)習(xí)新學(xué)科，比如系統(tǒng)論、控制論、信息論等，以提高自己的研究能力和研究水平。為了更好地從事教學(xué)專題研究和交流研究成果，還應(yīng)提高外語水平和微機(jī)操作能力。否則，即使研究成果水平再高，交流起來也很不方便，更難進(jìn)行國際交流。

參考資料來源：百度百科-教學(xué)專題研究