毛中特材料題怎么答 毛概材料分析題怎么在材料中找答案？

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考研政治毛中特選擇題分布

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近年來這兩個(gè)題目的出題策略都是二者相結(jié)合的考。比如第一問考史綱的背景，第二問就可能考毛中特的意義。在答史綱的題目時(shí)，有一個(gè)小竅門可以拿來參考：即使你不知道這個(gè)題該怎么做，但是很據(jù)題目給出的時(shí)間階段在腦海中畫出這一階段的歷史時(shí)間軸，梳理這段時(shí)間的重大事變、原因、意義、失敗的教訓(xùn)等，然后對照題目依次列舉出來。根據(jù)按點(diǎn)得分的原則，這樣至少可以得到一半的分?jǐn)?shù)。

毛概材料分析題怎么在材料中找答案？

一、仔細(xì)審題并抓關(guān)鍵詞

大多數(shù)分析題是跨章節(jié)的。答題之前要仔細(xì)閱讀題干、材料及問題，了解題目需要回答什么，為什么要這樣回答，怎么回答。審題可以運(yùn)用以下幾種方法：

第一，逆向?qū)忣}：先仔細(xì)推敲“請回答”的要求，它們規(guī)定了回答問題分析問題的角度。因此，先搞清楚了題目問什么？然后再帶著問題閱讀材料。

第二，抓關(guān)鍵詞語：閱讀問題需抓關(guān)鍵詞語，要從腦海中調(diào)出相應(yīng)的原理，能夠準(zhǔn)確確定問題涉及到的是哪個(gè)學(xué)科、哪個(gè)章節(jié)當(dāng)中具體的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，作為分析材料的依據(jù)。如果這個(gè)問題解決了就等于完成了一半。

第三，分析層次法：通過分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。

二、閱讀材料，認(rèn)真分析

在審清題意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干或者材料。閱讀材料，分析出題者選用材料的意圖，正確尋找材料與原理之間的契合點(diǎn)。閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語，或者在草稿紙上寫下相關(guān)信息，并對材料進(jìn)行歸納。同時(shí)搜索、提取大腦中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)，然后理清思路，組織答案。組織答案時(shí)，需要考生注意以下問題：

1.凡問現(xiàn)象的問題，首先回答表象，即看到什么，就回答什么。

2.運(yùn)用原理分析材料時(shí)，要注意原理與材料的緊密結(jié)合。一定要把問題說全，說深，說透，說充分。有些試題有聯(lián)系實(shí)際的要求，對此，一定要論述到位。在運(yùn)用材料時(shí)，需要特別注意，材料中并非每一句話都需要用原理去分析，一定要去粗取精。何為粗何為精，由“請回答”所限定的論證角度決定。

3.要根據(jù)自己所論述的理論，聯(lián)系實(shí)際提出解決問題的具體辦法。

三、條理性組織答案

1.組織答案注意層次性，要行文規(guī)范，表述準(zhǔn)確，答案能緊扣要點(diǎn)。

2.一定要做必要的展開，萬萬不可惜墨如金。因?yàn)閷θ魏我坏啦牧戏治鲱}，都存在著理解上的主體差異。倘若答得過少，很難將命題人編擬的答點(diǎn)全部覆蓋，甚至無法覆蓋主要答點(diǎn)。

3.應(yīng)當(dāng)指出的是，必要的展開雖然重要，但必須注意以下兩點(diǎn)：一是不可跑題，跑題屬于違反同一律的邏輯錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。二是不可犧牲其他試題的解答時(shí)間。

考研政治毛中特分析題的設(shè)問方式，大致可分為描述類、原因類、措施類三種基本類型。

一、“描述”類設(shè)問

【特點(diǎn)簡析】：“描述”類設(shè)問往往以“從……說明”、“結(jié)合……說明”、“哪些”、“簡述”、“指出”等詞為題眼，要考學(xué)生描述或指出材料所蘊(yùn)含的現(xiàn)象、所體現(xiàn)的關(guān)系或所反映的問題。

【思路點(diǎn)拔】：解答“描述”類設(shè)問，關(guān)鍵在于把握答題的兩個(gè)層次：

第一個(gè)層次是全面把握：對材料進(jìn)行全面分析，全面把握并正確描述事物的現(xiàn)象。在此過程中，應(yīng)注意避免兩個(gè)問題：一是對材料的把握不全面，即遺漏部分信息點(diǎn)；二是對現(xiàn)象的描述沒抓住其基本特征，僅停留在對材料的簡單重復(fù)，甚至照搬照抄上。

第二個(gè)層次是深入分析：在對材料進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，通過比較、鑒別、聯(lián)系等，把握事物現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問題，并作出正確的闡述或說明。這是考生在答題過程中極易忽略的一個(gè)方面，需引起高度重視。

二、“原因”類設(shè)問

【特點(diǎn)簡析】：“原因”類設(shè)問一般都以“原因”、“為什么”、“為何”、“依據(jù)”等關(guān)鍵詞為題眼，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析說明造成某個(gè)問題的原因、出現(xiàn)某種現(xiàn)象的原因，或采取某種措施、提出某種對策的依據(jù)。

【思路點(diǎn)撥】：“原因”類設(shè)問在解題過程中，應(yīng)該注意分析的角度，從不同的角度全面進(jìn)行分析。常用的分析角度主要有以下四個(gè)：

一是聯(lián)系教材分析原因。我們看到一個(gè)“原因”類設(shè)問，第一個(gè)應(yīng)該想到的問題就是教材上關(guān)于這個(gè)問題具體有哪些內(nèi)容？聯(lián)系教材是分析原因的最基本的角度，很多問題通過聯(lián)系教材內(nèi)容就能夠得到解決的。

二是聯(lián)系材料分析原因。材料中往往蘊(yùn)含著解決“原因”類設(shè)問的有關(guān)信息，如材料反映出來的問題，材料體現(xiàn)的重要性和緊迫性等，均可作為我們分析原因的依據(jù)，我們在答題過程中應(yīng)對材料加以充分重視。

三是聯(lián)系地位分析原因。某個(gè)問題的地位如何，直接關(guān)系到人們對它的態(tài)度，所以，地位往往也是采取某種措施、提出某種方案的重要原因。因而我們在解答“原因”類設(shè)問時(shí)，可以從地位的角度來分析原因，具體到題目中，一般表現(xiàn)為諸如必要性、必然性、可能性、重要性等。

三、“措施”類設(shè)問

【特點(diǎn)簡析】：“措施”類設(shè)問一般以“措施”、“建議”、“要求”、“做”、“如何”等字、詞為題眼，要求學(xué)生對有關(guān)問題提出解決的措施。

【思路點(diǎn)撥】：“措施”類設(shè)問的解答，可從不同的角度來進(jìn)行分析。當(dāng)然，合適的角度對解此類題目是至關(guān)重要的，以下三個(gè)角度是我們在答題過程中必須要考慮的：

一是聯(lián)系教材尋措施。我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的便是為了運(yùn)用知識(shí)解決問題，所以在解答“措施”類題目時(shí)首先要做的便是聯(lián)系教材，看看教材上有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。

二是聯(lián)系材料尋措施。在答題過程中要看看材料給解答這個(gè)問題提供了哪些有用的信息，如材料中有沒有反映出什么問題，如有，就可對癥下藥提出措施；再如材料中有沒有成功的做法，如有，也可資借鑒，提出措施，等等。

三是落實(shí)主體尋措施。在答題過程中可考慮不同的主體在解決某一問題中負(fù)有怎樣的責(zé)任，該作出怎樣的努力。

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