教育學(xué)原理有哪些 教育學(xué)和教育學(xué)原理的區(qū)別

教育學(xué)基本原理有哪些，教育學(xué)原理是什么？能干什么？教育學(xué)中教育原理是什么？

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)原理的作用
• 教育學(xué)和教育學(xué)原理的區(qū)別
• 教育學(xué)十大原理是什么

教育學(xué)原理的作用

1、人腦發(fā)育良性刺激 在每個(gè)人的生長(zhǎng)發(fā)育、成長(zhǎng)過(guò)程中，人的大腦的發(fā)育伴隨人的一生。如果遭遇了不良的外界刺激和意外傷害之后，人的大腦有可能停止發(fā)育。比如：顱內(nèi)出血、腦外傷、心理惡性刺激、意外驚嚇、長(zhǎng)時(shí)期麻醉昏厥狀態(tài)、與世隔絕等?！袄呛ⅰ本褪且粋€(gè)非常典型的實(shí)例。 2、人腦生長(zhǎng)發(fā)育普遍性 正常的生育和生存生活條件下，每個(gè)人從零歲開(kāi)始，一直持續(xù)到個(gè)體的腦死亡，人腦的生長(zhǎng)和發(fā)育的新陳代謝速度是不同的！不同的年齡段，表現(xiàn)為不同的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律！比如：青少年的記憶力很好，中年人的理解能力很強(qiáng)，而老年人的洞察力很有特點(diǎn)。 3、人腦的發(fā)育水平的個(gè)體絕對(duì)差異性 由于每個(gè)人的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、獨(dú)處環(huán)境等不可能完全相同，所以決定了每個(gè)人的自身的腦發(fā)育水平和可以達(dá)到的自我教育和外部教育境界，肯定是有所區(qū)別的，有所差異的，某些時(shí)候，這種差異驚人。 4、個(gè)人的教育信息來(lái)源差異 進(jìn)入信息文明之后，我們可以理解，每個(gè)人獲取的教育信息量絕對(duì)無(wú)法相同，即使是同一個(gè)班級(jí)的雙胞胎，也是如此，這很容易理解。

教育學(xué)和教育學(xué)原理的區(qū)別

教育學(xué)原理，原稱"教育基本理論"，研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題，探求教育的一般原理和規(guī)律。

它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級(jí)學(xué)科提供理論觀點(diǎn)和思想方法，

為研究各級(jí)各類(lèi)教育提供理論基礎(chǔ)。教育學(xué)原理也從其他二級(jí)學(xué)科吸取養(yǎng)料。

教育學(xué)十大原理是什么

教育學(xué)中教育原理也就是指研究教育理論，通過(guò)長(zhǎng)久的實(shí)踐從而尋找到正確的教育方法。教育學(xué)原理也叫做教育基本理論，是為了探求教育的一般原理和規(guī)律。它的作用是為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。

擴(kuò)展資料：

教育學(xué)原理研究方向：

1、教育基本理論方向著重研究教育的本質(zhì)與歷史發(fā)展，教育的價(jià)值與職能，以及教育研究方法等。

2、教育科學(xué)研究法方向，在研究教育基本理論的基礎(chǔ)上，著重研究教育問(wèn)題的測(cè)量和教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。

3、成人教育學(xué)方向，在研究教育原理、教學(xué)原理、德育原理的基礎(chǔ)上，著重研究中外成人教育和終身教育的理論和成人教育的管理等。

參考資料：百度百科-教育學(xué)原理