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• 為什么叫mba

MBA是啥意思？？

MBA

MBA是英文Master of Business Administration的縮寫，中文翻譯過來叫工商管理碩士。

MBA誕生于美國。經(jīng)過近百年的探索和努力，它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才，創(chuàng)造了美國經(jīng)濟發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業(yè)界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計，美國最大的500家公司的總經(jīng)理、董事長等高層主管，絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業(yè)績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權(quán)力、榮譽；預(yù)示著希望、成功和輝煌。

七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家，經(jīng)濟上處于好景，企業(yè)需要大量的管理人才，特別是來自著名大學的商學院畢業(yè)生，于是出現(xiàn)了MBA學位供不應(yīng)求的現(xiàn)象。強大的供需比例，優(yōu)厚的從業(yè)報酬，吸引著學生對MBA趨之若鶩，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設(shè)立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數(shù)不勝數(shù)，形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。平心而論，限于師資、圖書設(shè)備以及學生本身的學術(shù)根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，素質(zhì)上確時有問題。八十年代后期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學生開始略有下跌。其后若干院校對MBA課程進行革新，1993年開始報讀人數(shù)又再回升。

對外國（尤其是美國）MBA課程的批評，過去一直都有，但近年特別嚴厲。有的批評來自商界主管人士，有的則是商學院任教的學者。批評的焦點是各院校培養(yǎng)出來的MBA人才不能滿足商界的要求。簡單來說，商界所需要的企管人才要具備以下才能：具有領(lǐng)導(dǎo)技巧，有解決問題的能力，能與人溝通，以及具有團隊的合作精神。

在學者當中，近年批評最激烈的首推加拿大麥基爾大學管理學著名教授Henry Mintzberg。他認為：“MBA課程訓(xùn)練出來的畢業(yè)生猶如雇傭兵，除了少數(shù)的例外，他們對任何行業(yè)或企業(yè)都沒有承諾感。這些MBA課程創(chuàng)造了一套錯誤的企業(yè)價值觀。”他對著名的哈佛商學院“純”案例教學法的批評尤為猛烈，認為案例方法只訓(xùn)練人們對自己幾乎一無所知的事務(wù)妄加發(fā)言（見“MBA Newsletter”，1993年11月）。此外，亦有批評者認為哈佛商學院的案例教學法強調(diào)個人表現(xiàn)，不重視團隊工作（teamwork），其強調(diào)評分法（每班低成績的學生須占百分之十）助長的個人競爭而不是團隊合作，因而導(dǎo)致企業(yè)不良的后果（見“Business Week”，1993年7月19日）。

除上述外，其他對管理教育的批評（包括MBA與BBA）尚有下列數(shù)項：課程的割裂性，畢業(yè)生溝通技巧差，以及缺乏商業(yè)道德等。

針對有關(guān)批評，各著名商學院進行了反思，并對MBA課程進行了一系列的革新：

（一）按綜合性（integration）原則設(shè)計了MBA課程，不是按職能（function）獨立分科講授，其中卓有成效的有美國的Babson學院等。印第安納大學商學院亦進行課程重整與綜合，減少重復(fù)的地方，使教材更合邏輯性。據(jù)有關(guān)資料透露，哈佛大學商學院把MBA第一年的十一門必修課程濃縮為四門綜合性課程（見“MBA Newsletter”，1993年11月）。明尼蘇達大學亦于1993年9月開始把MBA課程綜合化，并分為三個“核心”：基礎(chǔ)核心（Foundation Core）、職能核心（Functional Core）和領(lǐng)導(dǎo)才能核心（Leadership Core）。

（二）重視團隊合作精神：建立團隊文化已成為各MBA課程的一個主流思想。印第安納大學要求學生分組，在課室內(nèi)外均進行合作。哈佛大學亦對一年級MBA的team project增加25％，并規(guī)定隊合作的研究計劃應(yīng)達到一個最低數(shù)目。此外亦改變學科的評分會，減少目前學生的劇烈競爭狀況。

（三）重視學生的“軟性”技巧（“soft”skills）訓(xùn)練。美國若干大學已在精心設(shè)計一些有關(guān)課程（特別是行為科學學科方面），并進行試驗，例如透過學期研究計劃，課堂報告，人際活動等方法，對領(lǐng)導(dǎo)才能的軟性技巧進行訓(xùn)練。香港中文大學工商管理碩士課程亦要求新入學的二年制全日學生參加一項“外展訓(xùn)練學?！遍_設(shè)的課程，為期一周，訓(xùn)練學生的毅力、領(lǐng)導(dǎo)才能與團隊精神，效果顯著。

（四）重視商業(yè)道德的訓(xùn)練：重視商業(yè)道德是世界各地MBA課程的一大趨勢。法國ISA的MBA課程甚至采用一套新穎的方法，把學生送到阿爾卑斯山的一間寺院進行道德訓(xùn)練。該校不認為在一些MBA課程加上道德觀念的探討就能使學生變得更有商業(yè)道德。

（五）重視溝通技巧的訓(xùn)練：美國達特茅斯大學Tuck商學院及紐約大學均聘有專責教授負責管理溝通技巧的講授。

（六）課程的全球化（Globalization)：美國各商學院在負責審訂質(zhì)素的機構(gòu)AACSB的指引下已紛紛把各課程變得更為國際性、全球化，這趨勢在八十年代中已開始。目前享譽正隆的大學商學院（LBS）與法國的INSEAD，不論在課程上或?qū)W生的組成上均以國際性作標榜。

以上是幾個當前MBA課程發(fā)展的大趨勢，是對批評者的一個回應(yīng)。可以預(yù)見，今后MBA課程會更趨向?qū)嵱没?，嚴謹化和合理化的道路發(fā)展。

MBA傳到我國以后迅速與中國實際相結(jié)合產(chǎn)生了EMBA、PMBA、SMBA、IMBA、BIMBA等等。聲勢浩大，猶如星星之火，已成燎原之勢。

補充；

MBA與企業(yè)管理碩士區(qū)別

首先，報考的條件不一樣。企業(yè)管理碩士只要符合國家統(tǒng)一的報考規(guī)定即可，也就是說，應(yīng)屆生與在職人員均可報考。報考MBA必須是大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；大專畢業(yè)后有5年或5年以上工作經(jīng)驗的人員；已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員(指畢業(yè)日到入學日)。

其次，考試科目不一樣。MBA入學考試要參加全國試點62所院校的聯(lián)考，聯(lián)考科目是政治、數(shù)學、英語、管理、語文與邏輯。

第三，試題難度不同。一般來說，報考企業(yè)管理碩士參加的全國統(tǒng)一入學考試英語、數(shù)學的難度要高于MBA，但由于近年來國內(nèi)MBA報考人數(shù)直線上升，競爭也相應(yīng)越來越激烈。

第四，培養(yǎng)方式不同。企業(yè)管理碩士生一般為國家培養(yǎng)，每個月有200元以上的補助，也有委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費培養(yǎng)的學生，MBA一律為自籌經(jīng)費或者單位委培。

第五，培養(yǎng)目標不同。MBA的培養(yǎng)目標是優(yōu)秀的企業(yè)家和實踐工作人員，如清華大學經(jīng)濟管理學院MBA畢業(yè)生應(yīng)當能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門中、高級職務(wù)的工作，是能夠適應(yīng)未來社會激烈競爭的復(fù)合型人才。北大光華管理學院MBA項目面向跨國公司、大型國有企業(yè)、大型民營企業(yè)和大型金融機構(gòu)。光華管理學院致力于幫助跨國公司管理隊伍本地化，民族企業(yè)管理國際化，民營企業(yè)管理現(xiàn)代化。所以MBA課程注重實用性。企業(yè)管理碩士既要培養(yǎng)企業(yè)的實際管理人員，同時注重對學員管理科學理論的教育，為學科的發(fā)展培養(yǎng)接班人。

一般情況下，企業(yè)管理碩士畢業(yè)生理論功底扎實，MBA學員因為其入學前已經(jīng)有相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，同時學習過程中也注重與實踐的結(jié)合，能很快適應(yīng)企業(yè)的實際工作。

MBA是第一個被廣泛接受的國際學位。MBA是一個研究生學位，對MBA有最必要的素質(zhì)、知識和學術(shù)標準要求。進入MBA學習一般必須有第一學位要求，只有個別具有豐富職業(yè)經(jīng)歷的人可以例外。

MBA是一個具有工作經(jīng)驗以后的學位，它被看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗之后的一個事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段。

MBA課程涵蓋了現(xiàn)代管理的所有主要職能方面，如會計、財務(wù)、金融、營銷與銷售、運籌（生產(chǎn)作業(yè)）管理、信息系統(tǒng)管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經(jīng)濟與數(shù)量分析，課程是高度綜合性的，并且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學生獲得理論聯(lián)系實際的知識和技巧，如決策能力、團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)家潛力、談判技巧、溝通與報告技術(shù)。在學習的過程中，學員應(yīng)有選修偏好，并選擇一個主修方向。

MBA的最低學習期限為全日制一年或在職學習的相應(yīng)時間份量。MBA最少要求400小時的課堂學習，整個課程要求最少1200小時的個人課外作業(yè)。MBA項目要求對知識的渴求和個人傾注全力的投入和努力。

進入MBA課程就讀必須通過一個強有力的篩選過程，以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學位。所有學員必須經(jīng)過嚴格的考試和評卷評分工作，以保證學習目標能滿足MBA學位的標準。

不是所有商學院都能滿足這些標準，如果這些標準不能滿足，就不能說是真正的MBA。

mba學費一覽表

BA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。

MBA誕生于美國。經(jīng)過近百年的探索和努力，它培養(yǎng)了為數(shù)眾多的優(yōu)秀工商管理人才，創(chuàng)造了美國經(jīng)濟發(fā)展的神話和奇跡。MBA被譽為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業(yè)界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據(jù)統(tǒng)計，美國最大的500家公司的總經(jīng)理、董事長等高層主管，絕大多數(shù)都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業(yè)績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權(quán)力、榮譽；預(yù)示著希望、成功和輝煌

mba中文全稱

工商管理碩士（MBA）一種專業(yè)碩士學位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標不同，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，特別強調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競爭的實力，而其他研究生則側(cè)重于理論學習、學術(shù)研究。

專業(yè)介紹

工商管理學是研究盈利性組織經(jīng)營活動規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學。

這個專業(yè)的范圍比較廣，所學課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟學、管理學的很多課程，因此，工商管理是一門基礎(chǔ)寬的學科，個人可以就此根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、財務(wù)管理 會計 企業(yè)投資等。

目前，社會上認為工商行政管理就是工商管理，其實這存在一些誤區(qū)。工商管理與工商行政管理在專業(yè)培養(yǎng)目標、核心能力、專業(yè)課程等方面都有較大的區(qū)別。所以，二者不能作為一門專業(yè)對待。

mba是什么意思的縮寫中文翻譯

MBA工商管理碩士，初試考管理類聯(lián)考綜合和英語二，12月統(tǒng)考，畢業(yè)的時候發(fā)畢業(yè)證和學位證雙證。本科畢業(yè)3年，大專畢業(yè)5年可以報考。

管理類聯(lián)考200分 75初高中數(shù)學 60邏輯 65中文寫作

英語二完型10 閱讀40 新題型10 英譯漢15 小作文10 大作文15，MBA有的學校有提前面試，你可以先參加提前面試，如果拿到不錯的成績，你的筆試壓力會小很多，太 奇MBA的課程都不錯，做管理類聯(lián)考20年了，不管是提前面試、初試筆試還是復(fù)試都有輔導(dǎo)

mba是什么時候來的

MBA即工商管理碩士，是最早引入我國的工商管理專業(yè)碩士學位教育，目標是培養(yǎng)知曉管理知識和規(guī)則、具有全球化意識的中高級管理人才。未來有想法做公司高級管理人員層面/自己想創(chuàng)業(yè)的可以選擇MBA。

管理類聯(lián)考考兩科：一張綜合；一張英語

綜合滿分200分，其中包括三個部分，數(shù)學、邏輯、寫作。

數(shù)學一共25題，每題三分。分為兩個部分，問題求解題和條件充分性判斷。邏輯共30題，每題2分。語文共兩大題，一篇論證有效性分析（30分），一篇論說文（35分）。

英語滿分100分。完形填空10分，共20題；閱讀理解40分，共20題；對應(yīng)選擇10分，共5題；翻譯15分，對1段文字或者5句話進行翻譯；作文兩篇，分為小作文（100詞10分）及大作文（150詞15分）。

為什么叫mba

企業(yè)管理碩士，又稱工商管理碩士;（英語：Master of Business Administration，簡稱MBA）。

企業(yè)管理碩士：工商管理專業(yè)畢業(yè)后就可報考且對口的碩士專業(yè)，言下之意企業(yè)管理碩士是不需要工作經(jīng)驗的，適合應(yīng)屆生報考。

企業(yè)管理學專業(yè)主要是培養(yǎng)能夠掌握現(xiàn)代工商管理的理論、方法和技能，熟悉國內(nèi)外工商管理的歷史、現(xiàn)狀和最新動態(tài)，能用所學知識分析解決我國企業(yè)管理中的一些實際問題，如進行資本市場融資，國內(nèi)外投資，營銷策劃，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略制定，企業(yè)經(jīng)濟效益分析，現(xiàn)代企業(yè)制度的建設(shè)和創(chuàng)新等等的高級人才。

培養(yǎng)目標

堅持德、智、體全面發(fā)展的方針，實現(xiàn)以下具體培養(yǎng)目標：系統(tǒng)掌握企業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；熟悉所從事研究方向的前沿理論與最新動態(tài)；了解相關(guān)學科的發(fā)展態(tài)勢；具有進行科學研究、教學和獨立擔負專門管理技術(shù)工作的能力；具有嚴謹求實的科學作風。畢業(yè)后能夠勝任相應(yīng)的工作。

研究方向

1、現(xiàn)代企業(yè)理論與職業(yè)經(jīng)理人研究：以現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟學為基礎(chǔ)，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為現(xiàn)代企業(yè)制度、公司治理結(jié)構(gòu)，職業(yè)經(jīng)理人的形成與發(fā)展機制、激勵與約束機制，企業(yè)內(nèi)部的組織管理機制等。

2、金融與財務(wù)管理：以企業(yè)與社會環(huán)境、自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，整合多學科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為利益相關(guān)者理論與公司財務(wù)、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)治理、財務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)、人力資產(chǎn)與無形資產(chǎn)評估、金融工程等。

3、企業(yè)資源經(jīng)濟與戰(zhàn)略管理：以企業(yè)資源為對象，以戰(zhàn)略決策為手段，整合多學科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為企業(yè)資源規(guī)劃與決策、企業(yè)與社會環(huán)境的關(guān)系、戰(zhàn)略分析與決策等。

4、企業(yè)資本經(jīng)營管理：以資本市場為平臺，以企業(yè)資本運作為對象，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域為資本市場、投資銀行業(yè)務(wù)，以及企業(yè)并購等各種資本運作方式。

錄取標準

許多課程的錄取決定均基于本科平均成績，學術(shù)成績單，入學考試成績，包含重要工作經(jīng)驗的簡歷，論文，推薦信，小組討論和個人訪談。一些學校還對課外活動，社區(qū)服務(wù)活動或志愿者工作以及學生如何改善學校的多樣性并為學生整體做出貢獻感興趣。

在管理學研究生入學考試（GMAT）是被批準進入MBA課程最突出使用入學考試。在研究生入學考試（GRE）也被幾乎所有的MBA課程，以滿足他們可能有的任何入學考試要求接受。

一些學校的入學考試分數(shù)沒有其他標準那么重，有些課程不需要入學分數(shù)。為了實現(xiàn)多樣化的課堂，商學院還考慮了目標男女比例和本地國際學生比例。

在極少數(shù)情況下，某些MBA學位不需要學生擁有本科學位，并且會接受大量的管理經(jīng)驗來代替本科學位。例如，在英國，某些課程可以接受HND（高級國家文憑）甚至HNC（高級國家證書）。

根據(jù)計劃的不同，工作經(jīng)驗的類型和持續(xù)時間可能是許多MBA計劃錄取的關(guān)鍵要素。許多頂級課程要求有五年或五年以上的工作經(jīng)驗才能入學。

MBA入學咨詢服務(wù)可為MBA申請者提供咨詢，以提高他們被理想的商學院錄取的機會。這些服務(wù)范圍包括評估候選人的個人資料，GMAT準備，建議他們可以申請的學校，撰寫和編輯論文，進行模擬面試以準備MBA入學面試以及MBA后的職業(yè)咨詢。

以上內(nèi)容參考;百度百科-企業(yè)管理碩士