馬哲有哪些名師 歷史10分鐘試講注意些什么

【求經(jīng)驗(yàn)】馬哲、政經(jīng)、毛概、史綱、思修~哪5個老師講的最好，中國有馬哲博士點(diǎn)的大學(xué)有哪些，大一選課，想問馬哲和教師語言哪個老師好，來勝考研政治有哪些老師？講的怎么樣？來勝考研在政治方面有什么優(yōu)勢嗎？老師都有誰??？

本文導(dǎo)航

• 歷史10分鐘試講注意些什么
• 北大最好考的博士專業(yè)
• 馬哲研究生就業(yè)方向
• 考研數(shù)二哪套真題最難
• 2022考研國家線都沒過

歷史10分鐘試講注意些什么

馬原我覺得張俊芳和魯生很好，政經(jīng)我覺得徐之明和阮曄不錯。毛概和近代史我覺得陸衛(wèi)明還行，其他人沒聽過。

張俊芳的馬哲不錯的 另外趙宇 王茂水 魯生的都還行

北大最好考的博士專業(yè)

廈門大學(xué)山東大學(xué)湖北大學(xué)揚(yáng)州大學(xué)天津師范大學(xué) 黑龍江大學(xué)首都師范大學(xué)華東師大南京大學(xué)湘潭大學(xué)中山大學(xué)清華大學(xué)北京大學(xué)

東北師范大學(xué)

上海師范大學(xué)

馬哲研究生就業(yè)方向

大學(xué)如何選課

1．引子

“選課”這個詞可以說是近幾年比較流行的詞語之一，你不僅會在一些學(xué)術(shù)刊物上看到“仁者見仁，智者見智”的理論探討，還會在各種報(bào)刊雜志上頻繁搜索到這個字眼。我先摘引報(bào)紙上的一篇關(guān)于“選課”的文章，給讀者一個感性的認(rèn)識。

大學(xué)“選課”：自由并煩惱著

每個新學(xué)期伊始，對所有奔忙于校園中的新身影和老面孔來說，選課都是至關(guān)重要的頭等大事。大學(xué)生在享受自主選課制度帶來的學(xué)習(xí)自由的同時，也不得不為此花上不少的時間和精力，甚至平添煩惱。對大學(xué)生來說，選課究竟是美夢成真的大好時機(jī)，還是費(fèi)時費(fèi)力的多此一舉呢？我們?yōu)榇瞬稍L了一些復(fù)旦學(xué)生。

自主選課做不到心想事成

哲學(xué)系新生馬晶：選課比高考填志愿還麻煩。入學(xué)的第二天晚上，全寢室就開始集體研究那本《本科生培養(yǎng)方案》。選課是我們從沒經(jīng)歷過的事情，雖然許多專業(yè)課、文理平臺課輔導(dǎo)員已經(jīng)幫我們安排好了，可就挑那么一兩門選修課也讓我花去了一上午時間。原來以為交了選課表就跟交了高考志愿表一樣萬事大吉了，誰知上網(wǎng)一查有一半的課都沒選上！選課真是個讓人頭痛的活，比高考填志愿還麻煩！

社會學(xué)系大二學(xué)生許旖旎：“拿到籃里都是菜”。我今年大二了，起初選課時我很興奮——大一時我們選課晚，課都被學(xué)長們選完了，所以沒選到什么喜歡的課。好不容易熬到大二可以跟學(xué)長們一起選課了，想把一年級時想選而沒選上的文理平臺課都補(bǔ)上。起初我順利地選上了所有想選的平臺課，誰知不久后我原來選上的學(xué)分被“踢掉”了一半！后來知道是學(xué)校為了保護(hù)大一新生而采取的非常措施，于是也只好接受并嘗試選其他的課。由于大一時我修的學(xué)分太少，所以為了趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，我只能“拿到籃里都是菜”，選上什么是什么了。

物理系大四學(xué)生張致誠：臨近畢業(yè)馬哲還沒選。大一、大二時以為高年級再去修馬克思主義哲學(xué)之類的課會比較占優(yōu)勢，于是不知不覺一拖就拖到大四，想選時卻怎么也選不上了。因?yàn)槲乙呀?jīng)開始實(shí)習(xí)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文，可以坐在教室里上課的時間實(shí)在很少。這個學(xué)期我只能選兩個時間段的馬克思主義哲學(xué)課，但不幸的是兩個時間段都沒選上。于是萬分焦急的我只能去苦苦哀求任課老師，在老師的簽名同意之下，我總算了卻了一樁心事。

2．選課制為何物

那么，選課制到底為何物？它又是如何由來的呢？選課既然這么讓人頭疼，為什么還要給學(xué)生選擇課程的自由呢？希望下面這些介紹能解開你的疑惑。

2.1定義及現(xiàn)狀

選課制，也稱課程選修制，即允許學(xué)生對學(xué)校所開設(shè)的課程有一定的選擇自由，包括選擇課程、任課教師和上課時間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)進(jìn)程。對于習(xí)慣了中小學(xué)課程（所有的課程由學(xué)校統(tǒng)一安排，而且科目從小學(xué)到高中有連續(xù)性）的大學(xué)新生來說，大學(xué)的課程多得令他們眼花繚亂，課程分類也比較復(fù)雜，因此選課對他們而言還是一件新鮮而陌生的事物。但大學(xué)的學(xué)習(xí)與選課有莫大的關(guān)系，必須了解它，才能掌握主動權(quán)。而要了解選課制，首先要對大學(xué)的課程設(shè)置有所認(rèn)識。

2.1.1大學(xué)課程簡介

大學(xué)的課程按大類來說一般分為必修課和選修課。必修一般指學(xué)?；蛟合狄?guī)定學(xué)生必須修習(xí)某課程，學(xué)校對必修課程一般有統(tǒng)一的要求和安排。選修是指根據(jù)學(xué)生個人興趣或?qū)I(yè)需要自由選擇修習(xí)某課程。簡言之，必修就是必須修讀，選修就是選擇性修讀。一般來說，基礎(chǔ)性的知識都作為必修課程。有些知識不是基礎(chǔ)性的，與興趣和研究方向有關(guān)，這部分知識可以選擇。這是大學(xué)與中學(xué)最大的不同之處。

細(xì)分起來，必修課又分為全校公共必修課和專業(yè)必修課，選修課有全校性任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和跨院系選修課。必修課的分類各校差別一般不大，選修課的分類有一定差異。有的學(xué)校這幾類課程同時存在；有的學(xué)校把專業(yè)限選課和專業(yè)任選課合并，叫專業(yè)選修課；有的學(xué)校全校性任選課和跨院系選修課是一回事，有的學(xué)校則分開，當(dāng)然叫法會不一樣。你選課前要做的一件主要的事就是搞清楚自己學(xué)校的課程設(shè)置和每門課程的類型。因?yàn)閷W(xué)校和各院系對本科期間應(yīng)修習(xí)的各種類型的課程都作了相應(yīng)的規(guī)定。如果你不清楚或搞錯了，有可能連畢業(yè)證書都拿不到。前幾天，一個馬上要畢業(yè)的大四學(xué)生對我說，有一種類型的課程他沒選，原因是他一直以為自己選的一門課是那種類型的課程，問我有沒有補(bǔ)救的辦法，我只能搖搖頭，對他說，剛?cè)雽W(xué)時就讓你們好好看發(fā)給你們的本科生手冊，你偏不好好看，沒辦法，錯誤只能由你自己承擔(dān)了。舉這個例子就是希望你們不要再犯和他一樣的錯誤，后悔藥可沒得吃。

下面我們分別來了解一下大學(xué)的這些課程。

全校必修課是指全校學(xué)生都必須修習(xí)的課程，主要包括政治理論課程、外語課程、體育和軍事理論課程、計(jì)算機(jī)課程，有的學(xué)校，如中國人民大學(xué)，還有數(shù)學(xué)課和法律課。這些課程一般全校統(tǒng)一要求并進(jìn)行統(tǒng)一考核，至多在文科和理科生之間有些許的差別。

專業(yè)必修課是指各院系規(guī)定本院系學(xué)生必須修讀的課程，這些課程為專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證學(xué)生治學(xué)和就業(yè)的適應(yīng)能力。

專業(yè)限選課又叫指定性選修課，它介于專業(yè)必修課和專業(yè)任選課之間，指學(xué)?；蚋髟合祵W(xué)生修習(xí)的課程進(jìn)行某種程度的限制，一般是在某幾門課程或某一領(lǐng)域中要求學(xué)生至少選擇其中的幾門課程進(jìn)行修習(xí)。

專業(yè)任選課和全校公共任選課是自由選修，學(xué)生完全按照自己的意愿自由選擇。這部分課程主要是為了擴(kuò)大學(xué)生知識面，或?qū)δ承╊I(lǐng)域進(jìn)行深入研究而開設(shè)的。

跨院系選修課，從字面上講，就是學(xué)生選擇非本專業(yè)的課程進(jìn)行修讀?，F(xiàn)在的大學(xué)一般都要求文科生選修一定學(xué)分的自然科學(xué)課程，要求理科生選修一定學(xué)分的文科課程，無論文理學(xué)生都要選修一定學(xué)分的藝術(shù)類課程。在很多高校，這種課程叫文化素質(zhì)教育選修課，是為了加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)而設(shè)置的課程，既注重學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，又兼顧他們的全面發(fā)展。這種課程一般是面向全校學(xué)生，采用任選或限制性的選修方式。這種課程的開設(shè)，除了強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的合理和完整外，還給了學(xué)生尋找興趣以及與多學(xué)科學(xué)生交流的機(jī)會。選擇這樣的課，課程不同，也就意味著你將擁有不同的同學(xué)。他們來自不同專業(yè)、不同年級。建議大家在這類課程方面下點(diǎn)功夫，它給你帶來的收益你可能都無法想像。目前，我國高校文化素質(zhì)教育課程覆蓋面極廣，涉及數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、人文科學(xué)類、社會科學(xué)類、思想政治類、計(jì)算機(jī)類、語言類、藝術(shù)類、體育衛(wèi)生類、基本技能類等，還有跨學(xué)科課程。這些類別的課程在不同學(xué)校的分布和所占的比重不一樣。如清華大學(xué)語言類的課程占了1/3，中國人民大學(xué)社會科學(xué)類課程占了一半以上。下面給大家?guī)讉€案例，來點(diǎn)感性認(rèn)識。

【實(shí)例】

北京大學(xué)的素質(zhì)教育通選課程分為5個領(lǐng)域：A.數(shù)學(xué)與自然科學(xué)；B.社會科學(xué)；C.哲學(xué)與心理學(xué)；D.歷史學(xué)；E.語言學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)。學(xué)生畢業(yè)時必須修滿16學(xué)分。具體的要求是：每個領(lǐng)域至少選修2學(xué)分，在E領(lǐng)域至少要修滿4學(xué)分（其中必須有一門是藝術(shù)類課程）。獲人文與社會科學(xué)類學(xué)位的本科生，在A領(lǐng)域至少要修滿4學(xué)分。

清華大學(xué)：全校選修課分為文化素質(zhì)、外語、體育3類。文化素質(zhì)課程分為十大課組：歷史與文化；文學(xué)；藝術(shù)欣賞與實(shí)踐；哲學(xué)與社會思潮；寫作；當(dāng)代中國與世界；環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)、管理與法律；科學(xué)與技術(shù)；國防教育與學(xué)生工作。原則上要求學(xué)生在校期間在以上10個課組中至少選修6個以上課組的若干門課程，必須修滿13學(xué)分。經(jīng)濟(jì)管理、文學(xué)藝術(shù)、法學(xué)類專業(yè)本科生文化素質(zhì)課程具體選修要求見本專業(yè)培養(yǎng)方案。

中國人民大學(xué)為增加學(xué)生的自主選擇空間，任意選修課提高到20學(xué)分。學(xué)生的任意選修課學(xué)分可以在全校選修課、素質(zhì)課、專業(yè)選修課和必修課菜單中自行選修。素質(zhì)課分為自然科學(xué)課組、人文素質(zhì)課組和藝術(shù)教育課組，學(xué)生需選擇8學(xué)分的素質(zhì)課。

北京師范大學(xué)的全校性公共選修課包括人文社會科學(xué)類、自然科學(xué)類、教育心理類、藝術(shù)體育類課程。要求學(xué)生在任意選修課中選修16學(xué)分，其中文科學(xué)生必須選修自然科學(xué)類課程4學(xué)分，理科學(xué)生必須選修人文社會科學(xué)類課程4學(xué)分，文理科學(xué)生必須選修藝術(shù)類課程2學(xué)分。

一般說來，必修課都由學(xué)校和院系統(tǒng)一安排，給學(xué)生的選擇余地較少，而選修課從性質(zhì)上來說，是拓寬知識面，開拓視野，增加學(xué)生治學(xué)的主動性，因而給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。但在一些高校，為了給學(xué)生更多的選擇自由，擴(kuò)大學(xué)生的選課范圍，他們對必修課的修習(xí)方式進(jìn)行了改革。譬如，北京大學(xué)的課程體系分為不同的層次，每個層次又有若干選擇，通選課、全校任選課，甚至一些院系的必修課都給予了學(xué)生一定的選擇權(quán)。一些全校必修課，如政治課、體育課、文科計(jì)算機(jī)課程等，在保證必修課性質(zhì)不變的前提下，開設(shè)了多個課堂，不再規(guī)定具體的修習(xí)時間，由學(xué)生根據(jù)自己的不同情況選擇學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和教師。清華大學(xué)提倡在各類課程組中規(guī)定必修學(xué)分，而不是必修課程，即在規(guī)定的必修學(xué)分中指定多門課程供學(xué)生選擇。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)從2003級新生開始，逐步將必修課也引入選修，把選課機(jī)制引入整個教學(xué)過程。選修課在整個課程體系中所占的比例，因?qū)W校性質(zhì)和辦學(xué)方向不同而有所不同。綜合性大學(xué)的選修課占的比重要高于其他類型的高校，能達(dá)到40%，一般學(xué)校在25%～30%之間。如果你有幸在有很多課程可選擇的學(xué)校里求學(xué)，那真是一大幸事，當(dāng)然如前面報(bào)道里所指出的，你的煩惱也會增添不少。何去何從，由你自己決定了。

另外，還要向大家介紹一種特殊的課程類型：校際選修課。為實(shí)現(xiàn)高校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，拓展聯(lián)合辦學(xué)的新領(lǐng)域，我國一些地理位置臨近的高校還開設(shè)了校際選修課。各校學(xué)生可根據(jù)興趣愛好自由選擇，校際間互相承認(rèn)學(xué)分，學(xué)生也可共用圖書館等公共設(shè)施。如北京海淀區(qū)學(xué)院路地區(qū)的16所高校聯(lián)合組成教學(xué)共同體，各高校盡量將最受本校學(xué)生歡迎的課程拿出來。如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開設(shè)了“營養(yǎng)與疾病”、“美容醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)”等課程，北京體育大學(xué)開設(shè)了“時尚街舞”等，北京電影學(xué)院開設(shè)了“影片賞析”等。華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院等6所高校也分別根據(jù)不同的專業(yè)特色向大學(xué)生開放選修課，其中，暨南大學(xué)以人文、社會科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、生命科學(xué)等專業(yè)為主；華南師范大學(xué)以教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)為主；華南理工大學(xué)以工科、建筑類為主；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)則開放一些農(nóng)業(yè)類課程。這些課程信息你可以從網(wǎng)上查詢到，也可以去學(xué)校詢問。但要記住，并不是每一個學(xué)生都可以選，只有你所在的學(xué)校是這些共同體中的一員，你才可以享受互相選課的權(quán)利。如果你有機(jī)會，又有精力，可千萬別錯過，因?yàn)槟悴粌H可以享受別的學(xué)校的教學(xué)資源，還可以充分感受其他學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)。

2.1.2大學(xué)選課模式介紹

別看選課制的含義很簡單，實(shí)際上花樣很多，各大學(xué)的選課模式也各不相同，而且不同的課程選課模式也不一樣，相應(yīng)地給學(xué)生的選擇權(quán)利也有差異。有的學(xué)校采取網(wǎng)上選課，有的學(xué)校采取網(wǎng)上選課與面對面選課相結(jié)合，有的學(xué)校學(xué)生幾乎不用選課。

【實(shí)例】

高校選課方式一覽

北京大學(xué)：課程分為專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、通選課、公選課以及全校必修課（含政治、體育、英語、計(jì)算機(jī)和軍事理論等）。英語課在學(xué)生入學(xué)分段考試之后就按測試結(jié)果分班，從第二學(xué)期開始學(xué)生在網(wǎng)上自選英語課。專業(yè)必修課由學(xué)生所在院系統(tǒng)一安排。政治課、體育課、計(jì)算機(jī)課程和全校公選課直接由學(xué)生自己上網(wǎng)選課。通選課采取面對面和網(wǎng)上選課相結(jié)合的方式。在選課期間，每門通選課都有一個固定的選課教室。學(xué)生在指定時間內(nèi)到想選的課程的教室聽任課教師講解并和教師就有關(guān)問題進(jìn)行交流，然后填寫選課單。如果留條的學(xué)生超過計(jì)劃額，則由老師當(dāng)場或第一周內(nèi)決定誰能上這門課。其余的學(xué)生則只能指望選上的同學(xué)在網(wǎng)上退課后再補(bǔ)選。北大在網(wǎng)上給已經(jīng)滿額的課程亮起“紅燈”，“紅燈”一滅便是“乘虛而入”的好機(jī)會。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)：學(xué)生一進(jìn)校就會拿到大學(xué)4年的課程安排表。每學(xué)期按專業(yè)不同都有固定統(tǒng)一的課程表，一般學(xué)生完全不用選課。上海財(cái)大對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生采取獎勵學(xué)分制，即每學(xué)期平均績點(diǎn)在3.4以上的學(xué)生可以提前選修4學(xué)分的課程，平均績點(diǎn)在3.7以上的學(xué)生可以提前選修6學(xué)分的課程。這些選修課程均為其今后的必修課程，在網(wǎng)上掛牌，學(xué)生上網(wǎng)自選。

同濟(jì)大學(xué)：學(xué)生在大一時除了可自選一門公共選修課程之外，其他課程均按專業(yè)統(tǒng)一安排。之后每學(xué)期學(xué)生可自選1～2門公共選修課，其余課程科目仍為統(tǒng)一安排，但學(xué)生可自選上課時間和授課教師。公共選修課程采取隨機(jī)分批輪流上網(wǎng)選課的方法。

上海交通大學(xué)：每學(xué)期由各院系向本院系學(xué)生開出一張推薦課表，內(nèi)容包括英語課、政治課、專業(yè)必修課等，學(xué)生根據(jù)推薦課表所列科目可選擇授課老師和上課時間。推薦課表的選課分為兩輪，在第一輪選課中未能選上所有課程的學(xué)生可參加一周后的第二輪選課，在第一輪選課的剩余名額中繼續(xù)選擇。第三輪選課時選公共選修課程，除大一第一學(xué)期不能選修公共課程外，學(xué)校對之后每學(xué)期選修的公共課程數(shù)沒有任何限制，只是對文理科學(xué)生在所選科目要求上有所不同。

2.2選課制的理念

這一部分的知識你讀起來可能有點(diǎn)枯燥，可能會覺得和你沒什么關(guān)系。實(shí)則不然，它可是影響你選課最深層次的東西——觀念。不同的觀念會讓你作出不同的課程選擇。至于這個不同在哪兒，你了解了選課制的產(chǎn)生和發(fā)展歷程就明白了。

選課制的思想基礎(chǔ)源自德國的學(xué)術(shù)自由的原則及由此發(fā)展而來的學(xué)習(xí)自由。從它產(chǎn)生到現(xiàn)在，主導(dǎo)選課制的理念不外乎兩種：追求合理的知識結(jié)構(gòu)和張揚(yáng)學(xué)習(xí)自由。但這兩者之間總是存在難以調(diào)和的矛盾。雖然改革者們并未因執(zhí)其一端而不顧另一端，并力圖在兩者之間尋求平衡，但在運(yùn)行過程中，這兩種理念的表現(xiàn)形式常常是沖突的。人們價(jià)值取向的側(cè)重點(diǎn)總是在二者之間擺動，或側(cè)重合理知識結(jié)構(gòu)的獲得，或側(cè)重于人的自由的充分舒展。

以張揚(yáng)學(xué)習(xí)自由為理念的人提倡自由選修制，他們認(rèn)為學(xué)生對自己的選擇能負(fù)起責(zé)任，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的愛好和特殊才能應(yīng)當(dāng)在教育中受到尊重，主張大學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生不同的要求和愛好，允許學(xué)生自由選課。追求合理知識結(jié)構(gòu)的人提倡集中和分配制，他們針對自由選修制造成的學(xué)生知識零亂和膚淺的弊端，主張對學(xué)生選課的自由作一定程度的限制。但這兩種制度又各有弊端：自由選修制給了學(xué)生充分發(fā)展的自由，但它過高估計(jì)了學(xué)生自由選修的能力。學(xué)生選課的過分自由引起的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理和共同目標(biāo)共同價(jià)值觀的喪失成為許多人批評的焦點(diǎn)。集中和分配制在一定程度上既保證專業(yè)課學(xué)習(xí)的深度，又?jǐn)U大學(xué)生的視野，拓寬知識的廣度，為學(xué)生的個人愛好留有適當(dāng)?shù)挠嗟?。但問題在于，對集中的領(lǐng)域與分配的領(lǐng)域怎樣組合才能取得理想的效果還無人能提出合理明確的答案。至今為止，國內(nèi)外還沒有哪一所大學(xué)敢說自己真正找到了知識的合理結(jié)構(gòu)和人的自由發(fā)展之間和諧統(tǒng)一的途徑。這也是這兩種制度并存的原因所在。各個學(xué)校根據(jù)自己的側(cè)重點(diǎn)而決定采用哪種制度。實(shí)際上，我國的很多高校對必修課程、選修課程的界定以及各類課程所占比例的劃分，也是尋求選課制兩種理念的張力在“度”上平衡的表現(xiàn)。

2.3為什么要給學(xué)生選課的權(quán)利

〖媒體鏈接〗

愿意為自由付出“代價(jià)”

中國青年報(bào) 從發(fā)一張課程表到學(xué)生自己選課排課，從只能排隊(duì)到機(jī)房選課到可以在任何地方選課，復(fù)旦的選課制度隨著學(xué)分制的推行，在一次次的嘗試和變化中走到今天。自主選課令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由，但它時不時總會出現(xiàn)各種各樣的狀況使學(xué)生選不上想選的課，因而學(xué)生時常會對它生出一些“不滿”。但大多數(shù)學(xué)生表示，這些“不滿”是為“自由”付出的代價(jià)。

學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)行的選課制度的確存在不完美的地方，究其根本原因還是老生常談的教育資源稀缺問題，而這個問題并不是在短期內(nèi)就能解決的。但不管怎樣，與過去的復(fù)旦相比，還是應(yīng)該珍惜來之不易的學(xué)習(xí)上的自由。如果復(fù)旦至今沿襲發(fā)課程表的做法，也就不會橫生諸多枝節(jié)，但相應(yīng)的學(xué)生自由選擇的空間也就沒有了。

那么選課制對學(xué)生來說到底有什么好處，值得學(xué)校這么大力推廣，學(xué)生也愿意為此付出代價(jià)呢？

其一，我們知道，一個人并不是很早就會認(rèn)識到自己的專長之所在，因此，對某些人來說，在作出最后決定之前，一個摸索與嘗試的階段是十分必要的。在北京大學(xué)，因選修了非本專業(yè)的一門課程而對這個專業(yè)產(chǎn)生興趣，繼而繼續(xù)深造（在國內(nèi)或去國外讀研究生）的事例并不少見。因此，在初入高等學(xué)府面臨無數(shù)選擇時先采取開放的態(tài)度，面向知識海洋多開幾個窗口，大膽嘗試，待逐漸明確興趣所在后再下功夫鉆研，會更有成就。

其二，年輕人的愛好和長處是多種多樣、各不相同的。對他們的教育，應(yīng)該是因材施教、因勢利導(dǎo)，盡可能使他們每個人的愛好和長處得以充分發(fā)展。若用一套課程把不同愛好、不同長處的學(xué)生捆在一起學(xué)習(xí)，這樣做的結(jié)果常常是愛之實(shí)足以害之，使許多學(xué)生的愛好、長處被抑制、被傷害。而選課制允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、才能、學(xué)習(xí)程度，各取所需，具有很大的靈活性，使學(xué)生的愛好和長處得以迅速成長和較好發(fā)揮?？梢哉f，承認(rèn)學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生個性發(fā)展是選課制被接受并受到青睞的最根本原因。它給了學(xué)生對于學(xué)什么的問題以很大的自主權(quán)。當(dāng)然，不能說每個學(xué)生都能很好地、充分地利用選課制的優(yōu)點(diǎn)，但只要這種制度存在，任何學(xué)生都有可能得到成才的最好機(jī)會。

其三，選修課還有一個好處，可稱為“自由市場效應(yīng)”，老同學(xué)會給你介紹經(jīng)驗(yàn)說，某某教授好說話，選他的課可得高分，不費(fèi)力氣。這樣學(xué)生通過選修課能得以主動地調(diào)配學(xué)習(xí)精力，畢竟一個人的精力是有限的，在每門課上都花費(fèi)同樣大的力氣不僅自己很累，還有可能落得個什么都學(xué)不好的結(jié)果，而且你還會因此而失去很多生活樂趣。

其四，選課制的存在，能讓學(xué)生獲得更高質(zhì)量的教育。站在講臺上講課與真正講好課有天壤之別，大學(xué)生一般都有較好的鑒別力，他們怎么肯把寶貴的時光花去聽索然無味的講課呢。而且，現(xiàn)在的學(xué)生要交學(xué)費(fèi)，交錢就自然有權(quán)利獲得好的教育。因此，自主選課在滿足不同學(xué)生不同需求的同時，也在老師中形成了一種競爭機(jī)制。優(yōu)者門庭若市，差者門可羅雀，一切都變得很現(xiàn)實(shí)。老師們必須不斷完善自我來吸引學(xué)生，即便是人氣很高的老師也并非高枕無憂。有競爭，自然就存在優(yōu)勝劣汰，學(xué)生不喜歡不愿意聽的課程自然就會被淘汰出局。如果你是一個聰明的人，就要懂得追求上天賦予你的正當(dāng)權(quán)利。

3.選課

現(xiàn)在的大學(xué)生有很多課程可選，只要在學(xué)校提供的課程范圍內(nèi)選夠?qū)W分，就可以拿到學(xué)位。但同時因?yàn)槎嗔俗杂?，選課也變得極為重要，選課決策好壞直接影響著學(xué)習(xí)的順利進(jìn)展，所以，選課可是一門大學(xué)問，選到好的課，不僅讓你學(xué)到很多的東西，而且興許可以得到很不錯的成績。一句英語諺語說得好：Well begun , half gone .（能善其始，事成其半）。記得曾和一個學(xué)生聊起選課的事情，他說，“剛?cè)雽W(xué)時，面對課程表一頭霧水，上了半學(xué)期還看不到彼岸。當(dāng)時就是因?yàn)闆]有人來告訴我，才讓我走了不少彎路”。接下來給大家介紹一些選課的注意事項(xiàng)，以便你就讀期間能夠事半功倍。

■第一個注意事項(xiàng)：選課中一定要留有選擇余地

在最終確定課程之前，應(yīng)盡量多聽不同的課程，以擴(kuò)大自己的選擇余地。認(rèn)準(zhǔn)一門課一修到底的做法既不明智，也很被動。因?yàn)閭€人的主觀愿望可能與現(xiàn)實(shí)有很大差距。一門自以為很感興趣的課程可能會在上過幾次課后變得興味索然，到那時無論是放棄此門課，或是另選一門課都已為時過晚。新生更要避免這種教訓(xùn)。一般學(xué)校都會給學(xué)生試聽的時間，因此你可以在課程注冊截止日期前盡量多選。具體來說，如果你決定在本學(xué)期選修2門課的話，可以先注冊4～5門課，然后在“挑課期”內(nèi)，趕著到各個課堂去試聽，看具體內(nèi)容、教授的水平和風(fēng)格，以選出2門最喜歡也最能夠勝任的課程。當(dāng)然，對那些明確自己的努力方向和中心的學(xué)生，可以緊緊圍繞自己的方向和中心，有針對性地選習(xí)有關(guān)的課程，為造就自己成為某種專家而配套。

■第二個注意事項(xiàng)：要作好調(diào)查，做到“知彼知己”

在選定一門課之前，要多方收集課程內(nèi)容的資料，多方了解授課教師的表現(xiàn)、考核要求、作業(yè)難度及課堂閱讀量等多方面的情況，最好事先了解課程內(nèi)容是否對你有用、你是否感興趣、教授教研水平如何、為人如何、教學(xué)方式如何等等，以求“知彼知己”。

你要通讀這學(xué)期、下學(xué)期、前一兩年的課程簡介。因?yàn)檫x課應(yīng)該是針對整個學(xué)位的運(yùn)籌帷幄，不是一學(xué)期兩學(xué)期的一城一池。同樣的必選課，由不同老師教，可以是天壤之別。如果第二年是一個德高望重的教授教，那么值得等到下一年再修。另外，不必細(xì)讀各門課程的簡介，這個基本沒有用。每個老師都會用美麗的學(xué)術(shù)語言描述自己的課程，從中根本看不出課程質(zhì)量以及是否對自己的路子。最好的捷徑是找到一位有見解、熱心腸的學(xué)長，他可以幾句話指出一門課的精妙，因?yàn)樗蛘哌x過此課，或者了解授課教授的功底和風(fēng)格。要相信，只要有交流，就會有收獲。

選課在很大程度上是選老師。有的課老師給的成績高，考試容易過；有的課老師管得比較嚴(yán)；有的老師口碑好，學(xué)生喜歡他的課，覺得能學(xué)到東西，而且對他的成績評定標(biāo)準(zhǔn)感到滿意。你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇。有時某門課的名稱、內(nèi)容相當(dāng)吸引人，但若打聽出該教授是個“Killer”，你又不可能把太多的精力放在這門課上，可考慮放棄該門課。所謂“殺手”教授通常有很多考試、作業(yè)，而且分?jǐn)?shù)給得不高，一般而言不受學(xué)生歡迎。當(dāng)然，有心在學(xué)術(shù)上有所建樹的同學(xué)，可以著重考察教授的學(xué)術(shù)能力和觀念等等。

在對對象有了詳細(xì)的了解后，再根據(jù)個人的基礎(chǔ)和潛能，選擇不同深度和難度的課程。另外，還要提醒大家的一點(diǎn)是，大學(xué)的考試不同于中學(xué)，中學(xué)的考試方式幾乎全是筆試，大學(xué)課程的考核有的憑考試，有的憑作業(yè)，有的則兼而有之，學(xué)生可以根據(jù)個人所習(xí)慣的考核方式來決定課程的取舍。最好能選擇自己喜歡的考核方式，以求揚(yáng)長避短，減輕學(xué)習(xí)壓力。這是自知之明的需要。

記住：充分和翔實(shí)的信息可以減少選課中的盲目性。反之，在選課中憑興趣或?qū)嵱棉k事，不講究個人的條件及學(xué)習(xí)中的策略性，不作好調(diào)查，則可能在后來的選課中吃大虧，遇到意想不到的麻煩。可以多聽聽過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。選課之前可以問問師兄師姐，哪些課老師講得比較好，哪些課可以學(xué)到東西，畢竟選課是花時間去聽的，付出了就該得到相應(yīng)的回報(bào)。另外，還可以從他們那里了解一下專業(yè)課數(shù)量和難易程度，以便安排自己的學(xué)習(xí)時間。知己知彼，選起課來才會有的放矢。

■第三個注意事項(xiàng)：功課成績很重要，但并不排斥興趣

每年到選課的時候，學(xué)校的BBS上就會有很多人問哪個老師給成績高，哪個老師脾氣好，這似乎成了自主選課的“并發(fā)癥”。尤其現(xiàn)在大學(xué)生找工作要看成績，出國要看成績，評獎學(xué)金更要看成績，成績被看成是評價(jià)一個學(xué)生能力的首要指標(biāo)。所以有一部分學(xué)生在一番折騰之后，鎖定全校有名的“好人”，哪管興趣和有用沒用，只要成績高就選，樂得悠閑自在。面對壓力，選課時對成績的關(guān)注固然沒有錯，但成績高低不應(yīng)成為選什么課的惟一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)自己喜歡的，才不會后悔。而且，從興趣出發(fā)，就會有學(xué)的沖動，會把所有的注意力都放過去，會去鉆研，不惜時間與心血，一般來說成績也不會差的。記住，早點(diǎn)讓自己習(xí)慣于憑著興趣做事，會讓你的人生更加精彩，你的人格更具魅力。

考研數(shù)二哪套真題最難

政治輔導(dǎo)是來勝的強(qiáng)項(xiàng)，系列套書也都是針對考研政治由一線權(quán)威的學(xué)者們親編的，套書質(zhì)量很高，大家跟著張子見老師的團(tuán)隊(duì)穩(wěn)步復(fù)習(xí)，就絕對沒問題！

來勝這邊老師無論是資歷還是實(shí)力都是頂尖的，主講馬哲部分的張子見老師是北大教授、政治閱卷組組長，考研的評分細(xì)則都是他制定的，所以他告訴我們的答題技巧絕對是拿分的最有利的武器，他指出的重點(diǎn)內(nèi)容也絕對是精華。張子見老師講述的非常通俗易懂，他可以把身邊的一切事物都以馬哲的道理講述出來。別人都說馬哲是最難的，可是在我聽過張老師的課后，我覺得馬哲是最簡單的，因?yàn)榭梢岳斫狻?/p>

負(fù)責(zé)毛中特和近代史的隋原老師，這是一位極其幽默與可愛的老師，聽隋原老師的課，想睡覺真的很難。杰克遜最精彩的演唱會上平均每一分鐘暈倒一個人，同樣，在隋原老師的課堂上可以平均每十分鐘響起一次笑聲。我曾經(jīng)最痛恨的就是政治，因?yàn)樵谖铱磥碚尉褪强克烙浻脖常謇蠋熤v課不看課本，他會以故事的形式將整個歷史事件串講起來，使原本枯燥無味的東西也變得趣味起來。

在形勢與政策這部分，劉長霖老師講的非常精煉，卻很細(xì)致，都是精華。對于這部分，大家完全不用擔(dān)心，大家只要在最后認(rèn)真聽劉老師為我們將這一年的重要事件梳理一下，考試是沒有問題的。

暑假班選擇面授這種形式連續(xù)上 8 天課是很辛苦的，但是效果也是顯而易見，在課堂上可以和老師面對面的交流，對于知識點(diǎn)的掌握更加透徹；但是如果有的同學(xué)感覺時間不容易把握，可以選擇來勝的視頻學(xué)院，在視頻學(xué)院里可以根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，是非常方便的

2022考研國家線都沒過

政治其實(shí)就看徐滔的強(qiáng)化班視頻，然后做肖秀榮的1000題，后期再背一背肖秀榮的預(yù)測四套卷。