科學(xué)探究可以探究什么 什么是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法

科學(xué)探究的一般方法有哪六種，什么是科學(xué)探究？什么是科學(xué)探究的基本方法？科學(xué)探究活動(dòng)包括什么？科學(xué)探究除了實(shí)驗(yàn)以外還有哪種方法舉例說明，科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是什么？

本文導(dǎo)航

• 什么是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法
• 科學(xué)探究的要素包括哪些
• 科學(xué)探究六個(gè)步驟是什么
• 科學(xué)探究的過程應(yīng)包括哪些方面
• 有什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法
• 科學(xué)探究的六個(gè)步驟是

什么是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法

科學(xué)探究的一般方法:

1.對(duì)比（比較法)尋找?guī)讉€(gè)事物共同點(diǎn)或不同點(diǎn)的研究方法叫對(duì)比，這是一種常用的研究方法。

例研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在研究蒸發(fā)快慢的決定因素時(shí)，在應(yīng)用控制變量的同時(shí)，也采用了對(duì)比的方法，比較哪一個(gè)蒸發(fā)快。

2.控制變量法

當(dāng)研究的一個(gè)物理量與2個(gè)或2個(gè)以上的其它物理量有關(guān)時(shí)，常采用只改變一個(gè)物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。

如研究蒸發(fā)快慢決定因素；摩擦力大小決定因素；研究壓強(qiáng)和壓力、受力面積的關(guān)系；液體壓強(qiáng)和液體密度、深度的關(guān)系；浮力大小的決定因素。動(dòng)能大小和物體質(zhì)量、速度的關(guān)系；重力勢(shì)能大小和質(zhì)量、舉高高度的關(guān)系；物體吸熱多少和物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高溫度三者之間的關(guān)系；電流和電壓及電阻之間的關(guān)系；電功和電流、電壓、及通電時(shí)間的關(guān)系。

3.等效替代法

根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來代替它。這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問題得到簡(jiǎn)化。

4.實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）

人們常用推理的方法研究物理問題。在研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)系時(shí)，伽利略通過如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運(yùn)動(dòng)著的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，并且一直運(yùn)動(dòng)下去。

5.轉(zhuǎn)換法

對(duì)于看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認(rèn)識(shí)的問題，我們可以通過它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來認(rèn)識(shí)它，這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法　

例：聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的，有些發(fā)聲體的振動(dòng)是人眼不易觀察的，如用手敲打桌面時(shí)聽到了聲音，但看不到桌面的振動(dòng)，對(duì)于這種問題該采用什么方法來解決呢？

答：.（許多人眼不易觀察的振動(dòng)，我們可以通過它振動(dòng)引起其他物體的變化來“看”它、“認(rèn)識(shí)”它），如敲打桌面發(fā)聲時(shí)，可在桌面上放一些泡沫塑料粒子，通過觀察塑料粒子的運(yùn)動(dòng)情況就可說明桌面在振動(dòng)。其他類似方法的還有許多。（研究分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，研究磁體周圍的磁聲，研究電流的效應(yīng)。）

6.模型法

①為了研究的需要，把物理實(shí)體或物理過程經(jīng)過科學(xué)抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型，這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。它是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，可使物理教學(xué)簡(jiǎn)單化，形象直觀化，又可使具體問題普遍化，便于學(xué)生發(fā)揮抽象思維、形象思維、發(fā)散思維。

②建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識(shí)和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復(fù)雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現(xiàn)象。例如：①研究分子、原子結(jié)構(gòu)時(shí)，提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石塊時(shí)，把撬棒當(dāng)做是杠桿模型。

科學(xué)探究的要素包括哪些

科學(xué)探究就是人們?cè)谘芯扛黝惪茖W(xué)特別是自然科學(xué)問題時(shí)所采取的方法，它應(yīng)該包括以下幾個(gè)步驟：

一、提出問題，明確我們要研究的課題；

二、猜想假設(shè)，根據(jù)已有的理論或經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的模型提出初步的設(shè)想；

三、接受檢驗(yàn)，想辦法用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的假設(shè)和猜想；

四、不斷完善，根據(jù)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來的結(jié)果修改我們的設(shè)想，使之能最后能解釋我們所面臨的問題，甚至提出新的正確的理論。

擴(kuò)展資料：

科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

提出問題：在問題的思考上，進(jìn)行初始化的提問，力求問題得到最原始的提問。

猜想與假設(shè)：對(duì)于一個(gè)未知事物進(jìn)行理論性上的猜想，以便于接下來進(jìn)行情景的假設(shè)。

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在符合一定科學(xué)依據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行猜想與假設(shè)的實(shí)施，幫助這些猜想得到證明。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且在過程中記錄足夠的數(shù)據(jù)，來完成最終論證的可靠性。

科學(xué)是指發(fā)現(xiàn)、積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍定理的運(yùn)用，已系統(tǒng)化和公式化了的知識(shí)?？茖W(xué)包含自然、社會(huì)、思維等領(lǐng)域，如物理學(xué)、生物學(xué)和社會(huì)學(xué)。1888年，達(dá)爾文曾給科學(xué)下過一個(gè)定義：“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出結(jié)論”。

達(dá)爾文的定義指出了科學(xué)的內(nèi)涵，即事實(shí)與規(guī)律?？茖W(xué)要發(fā)現(xiàn)人所未知的事實(shí)，并以此為依據(jù)，實(shí)事求是，而不是脫離現(xiàn)實(shí)的純思維的空想?？茖W(xué)是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)和嚴(yán)密邏輯論證的，關(guān)于客觀世界各種事物的本質(zhì)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律的知識(shí)體系。

參考資料：百度百科-科學(xué)探究

科學(xué)探究六個(gè)步驟是什么

　　觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。

　　一，科學(xué)探究的常用方法：

　　1，觀察法 ；2，調(diào)查法 ；3，收集和分析資料 ；4，實(shí)驗(yàn)探究

　　二，觀察方法：

　　科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量；科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考，及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行．

　　三，科學(xué)探究的一般步驟：

　　1，發(fā)現(xiàn)并提出問題；2，收集與問題相關(guān)的信息；3，作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；4，實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；5，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；6，得出結(jié)論．

科學(xué)探究的過程應(yīng)包括哪些方面

科學(xué)探究活動(dòng)往往包括:提出問題、 作出假設(shè)、 制定計(jì)劃、 實(shí)施計(jì)劃、 得出結(jié)論和 表達(dá)交流六個(gè)環(huán)節(jié)

有什么科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法

科學(xué)探究的七個(gè)步驟是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

補(bǔ)充內(nèi)容：

第一步是提出問題。也就是探究什么,針對(duì)什么現(xiàn)象設(shè)問。

第二步是猜想與假設(shè)。實(shí)質(zhì)上就是對(duì)提出的問題進(jìn)行猜想。

第三步是制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的準(zhǔn)備。

第四步是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。

第五步是分析與論證。實(shí)質(zhì)就是對(duì)探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，對(duì)探究現(xiàn)象歸納總結(jié)的過程。

第六步是評(píng)估。評(píng)估的實(shí)質(zhì)是對(duì)探究的反思過程，討論科學(xué)探究中所存在的問題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等。

第七步是交流與合作。探究人員圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會(huì)等問題進(jìn)行討論與交流。

科學(xué)探究的六個(gè)步驟是

提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

提出問題：

在問題的思考上，進(jìn)行初始化的提問，力求問題得到最原始的提問。

猜想與假設(shè)：

對(duì)于一個(gè)未知事物進(jìn)行理論性上的猜想，以便于接下來進(jìn)行情景的假設(shè)。

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

在符合一定科學(xué)依據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行猜想與假設(shè)的實(shí)施，幫助這些猜想得到證明。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)：

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且在過程中記錄足夠的數(shù)據(jù)，來完成最終論證的可靠性。

分析與論證：

對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)性的討論，幫助證明自己的假設(shè)。

評(píng)估：

對(duì)自己實(shí)驗(yàn)中的不足，進(jìn)行一定的誤差分析，判斷自己的數(shù)據(jù)是不是可以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證猜想。

交流與合作：

把這份實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行大眾交流，讓更多人來分析自己的猜想與論證。

科學(xué)探究是探索生命的重要方法，科學(xué)探究的一般過程提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。