語(yǔ)言研究是什么 中國(guó)語(yǔ)言研究的層次分析

語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)下的文學(xué)語(yǔ)言研究是研究什么的？人類(lèi)語(yǔ)言學(xué) 研究什么 或者為什么研究這個(gè)····有什么用？語(yǔ)言研究方法在語(yǔ)言研究中起什么樣的作用求答案？語(yǔ)言學(xué)的本體研究是什么，有些什么分支，語(yǔ)言學(xué)的外部？“語(yǔ)言學(xué)”到底是什么，有什么用？古代的語(yǔ)言研究和今天的語(yǔ)言研究有哪些不同。

本文導(dǎo)航

• 語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括語(yǔ)言學(xué)嗎
• 為什么說(shuō)語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)科學(xué)舉例子
• 中國(guó)語(yǔ)言研究的層次分析
• 如何看待語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值和意義
• 語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)科學(xué)嗎
• 古人的語(yǔ)言跟現(xiàn)在一樣嗎

語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括語(yǔ)言學(xué)嗎

其實(shí)語(yǔ)言學(xué)并不是很枯燥的。他的范圍很廣。

一般包括：音韻，文字，語(yǔ)法，修辭等等。

音韻很難學(xué)的，要掌握很多入聲字，還有很多古時(shí)的文字讀法，如果感興趣的話(huà)也挺有意思的。

文字嘛，我不是研究這個(gè)的，不過(guò)上過(guò)課，主要是學(xué)些文字發(fā)展的過(guò)程。還有很字體，一般研究文字的不純粹研究文字的寫(xiě)法，主要是通文字來(lái)研究那個(gè)時(shí)代的文化。

語(yǔ)法，這個(gè)就不用多說(shuō)了啊，也是最難的。要獨(dú)立分析很多語(yǔ)言現(xiàn)象，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“的”的用法。這個(gè)可能是了典型的了。很多人可以根據(jù)這一個(gè)字寫(xiě)一本書(shū)。不過(guò)要讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要從很多大家的觀(guān)點(diǎn)中找出漏洞真的很不容易。

修辭會(huì)稍稍好一些，一般的話(huà)語(yǔ)分析都是從修辭入手。不需要掌握太多的語(yǔ)法規(guī)律。研究的都是些最近的流行語(yǔ)，分析這個(gè)流行語(yǔ)的特點(diǎn)。運(yùn)用了什么修辭，有哪些義項(xiàng)等等。話(huà)語(yǔ)分析不知道能不能算是一個(gè)單獨(dú)分類(lèi)?？赡芊诺叫揶o里更妥當(dāng)。

哦，除了上面的這些外還有一個(gè)，也是與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的。就是“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”。找到最留行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)還挺有意思的。

文學(xué)語(yǔ)言研究應(yīng)該也逃不開(kāi)上面的這些內(nèi)容。都是研究語(yǔ)言現(xiàn)象，只是這個(gè)給了個(gè)框架而已。方法和所要學(xué)的東西沒(méi)什么不同。

為什么說(shuō)語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)科學(xué)舉例子

1.又稱(chēng)語(yǔ)言人類(lèi)學(xué)。綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)和文化人類(lèi)學(xué)的理論和方法，研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言變化和社會(huì)文化結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)家感興趣的主要是早先無(wú)文字語(yǔ)言的歷史和結(jié)構(gòu)，他們關(guān)注語(yǔ)言的出現(xiàn)以及語(yǔ)言在千萬(wàn)年里的變化。因?yàn)闊o(wú)文字語(yǔ)言必須先被聽(tīng)到后才能被研究，一旦說(shuō)話(huà)者死亡后它就沒(méi)有了痕跡，所以人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)家必須在當(dāng)前通過(guò)現(xiàn)有語(yǔ)言的比較開(kāi)展工作，然后他們才可能推出語(yǔ)言在過(guò)去也許發(fā)生過(guò)的種種變化對(duì)現(xiàn)存語(yǔ)言之間的相似和相異可能做出的解釋?zhuān)麄兛倳?huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，兩種或兩種以上的當(dāng)代語(yǔ)言是否源自相同的原始語(yǔ)？如果它們是有聯(lián)系的，那么多久以前它們開(kāi)始變得不同起來(lái)？

說(shuō)白了，跟歷史、漢語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)的作用差不多￣□￣｜｜好蛋疼的學(xué)科。

中國(guó)語(yǔ)言研究的層次分析

一、引 言在歐洲，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)言學(xué)的主流分支。語(yǔ)料庫(kù)通常指為語(yǔ)言研究收集的、用電子形式保存的語(yǔ)言材料，由自然出現(xiàn)的書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)的樣本匯集而成，用來(lái)代表特定的語(yǔ)言或語(yǔ)言變體。它是一個(gè)由大量的語(yǔ)言實(shí)際使用的信息組成的、專(zhuān)供語(yǔ)言研究、分析和描述的語(yǔ)言資料庫(kù)。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是在語(yǔ)料庫(kù)的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分析和研究的科學(xué)。它是隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新的語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域和研究手段。經(jīng)過(guò)科學(xué)選材和標(biāo)注、具有適當(dāng)規(guī)模的語(yǔ)料庫(kù)能夠反映和記錄語(yǔ)言的實(shí)際使用情況。人們通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)觀(guān)察和把握語(yǔ)言事實(shí)，分析和研究語(yǔ)言系統(tǒng)的規(guī)律。

語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)為語(yǔ)言研究與教學(xué)提供了一種全新的方法和思路。它以真實(shí)的語(yǔ)言數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，對(duì)大量的語(yǔ)言事實(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析。它研究的是語(yǔ)言行為（language performance），而不是語(yǔ)言能力（language competence），也就是說(shuō)它通過(guò)考察語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用來(lái)尋找語(yǔ)言使用的規(guī)律。

本文介紹了我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上的研究進(jìn)行了概括介紹，并探討了它在語(yǔ)言研究、詞典編纂和教學(xué)領(lǐng)域中的作用。期望對(duì)進(jìn)一步展開(kāi)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究有所幫助。

二、英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在我國(guó)的發(fā)展

近年來(lái)，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在我國(guó)取得了巨大進(jìn)展，出現(xiàn)了眾多各種類(lèi)型的英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，我國(guó)目前已有不少規(guī)模較大的語(yǔ)料庫(kù)。如：早在1982年，上海交通大學(xué)的黃人杰、楊惠中教授就主持建立了一百萬(wàn)詞次的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（JDEST）。2003年，桂詩(shī)春和楊惠中兩位教授主持完成了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)（Chinese Learner English Corpus，簡(jiǎn)稱(chēng)CLEC)，這是國(guó)際上第一部公開(kāi)發(fā)布的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，它對(duì)研究中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用和使用失誤等特征，以及它們與外語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系等都具有十分重要的指導(dǎo)作用。除了書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)之外，研究者們也開(kāi)始建立口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。如南京大學(xué)創(chuàng)建的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(Spoken English Corpus of Chinese Learners，簡(jiǎn)稱(chēng)SECCL)。上海交通大學(xué)也建立了大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。與此同時(shí)，隨著個(gè)人電腦的普及，許多研究者個(gè)人也開(kāi)始建立適合自己的小型語(yǔ)料庫(kù)，許多英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。這些英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)大部分是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。

隨著英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)數(shù)量的增多，我國(guó)語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上的研究也越來(lái)越多。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，語(yǔ)料庫(kù)方法被應(yīng)用于語(yǔ)言研究的許多領(lǐng)域，如：詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用、語(yǔ)體研究、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究、口語(yǔ)研究、詞典編纂、語(yǔ)言教學(xué)以及自然語(yǔ)言處理、人工智能、機(jī)器翻譯、言語(yǔ)識(shí)別與合成等領(lǐng)域。

對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)的分析目前主要從兩方面進(jìn)行：一是對(duì)比其他以英語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)來(lái)分析學(xué)習(xí)者的語(yǔ)料特征；二是對(duì)失誤特征進(jìn)行分析。但是我國(guó)目前在語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上的研究還處于起步階段，多使用語(yǔ)料的檢索和頻率統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

三、英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在我國(guó)的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)空前迅速的發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)也在我國(guó)迅速發(fā)展。語(yǔ)料庫(kù)方法在詞典編纂、語(yǔ)言研究和語(yǔ)言教學(xué)等方面也得到了越來(lái)越多的應(yīng)用。語(yǔ)料庫(kù)是語(yǔ)言研究與教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是編寫(xiě)詞典、語(yǔ)法書(shū)和教材的重要源泉。

語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在當(dāng)今語(yǔ)言研究由高度抽象轉(zhuǎn)向語(yǔ)言的實(shí)際使用這個(gè)過(guò)渡中起著十分重要的作用：一是提供真實(shí)語(yǔ)料；二是提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；三是驗(yàn)證現(xiàn)行的理論；四是構(gòu)建新的理論。提供真實(shí)語(yǔ)料是詞典編纂的生命線(xiàn)?，F(xiàn)在流行的英語(yǔ)詞典幾乎全部是基于大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)編纂而成的?；诖笠?guī)模語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)也已經(jīng)問(wèn)世。在理論建設(shè)上，基于英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)英語(yǔ)口語(yǔ)庫(kù)的研究表明，基于真實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法跟基于書(shū)面語(yǔ)的語(yǔ)法有很大不同。

在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，詞典編纂和語(yǔ)言教學(xué)同是語(yǔ)料庫(kù)的最大受益者。目前已有多部詞典在編纂或修訂過(guò)程中，不同程度地使用語(yǔ)料庫(kù)或電子文檔收集詞語(yǔ)數(shù)據(jù)，用于收詞、釋義、例句、屬性標(biāo)注等。南京大學(xué)近年來(lái)開(kāi)發(fā)了NULEXID語(yǔ)料庫(kù)暨雙語(yǔ)詞典編纂系統(tǒng)，涉及英漢兩種語(yǔ)言，在《新時(shí)代英漢大詞典》的編纂過(guò)程中起了重要作用。

語(yǔ)料庫(kù)用于語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)例子是上海交通大學(xué)的JDEST英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，利用這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)語(yǔ)料比較、統(tǒng)計(jì)、篩選等方法為中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供通用詞匯和技術(shù)詞匯的應(yīng)用信息，為確定大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的詞表提供了可靠的量化依據(jù)。這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)也在英語(yǔ)語(yǔ)言研究中發(fā)揮了作用，支持基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)語(yǔ)法的頻率特征、語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的詞語(yǔ)搭配等項(xiàng)研究。

如何看待語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值和意義

本體研究是語(yǔ)言的本質(zhì)研究和對(duì)語(yǔ)言的自身發(fā)展規(guī)律研究。

分支：語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)。

外部研究是語(yǔ)言和文化的關(guān)系、語(yǔ)言和社會(huì)的關(guān)系、語(yǔ)言和民族的關(guān)系、語(yǔ)言和歷史的關(guān)系。

語(yǔ)言學(xué)研究發(fā)展方向：

1、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，認(rèn)知科學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科的研究。

2、心理語(yǔ)言學(xué)，心理學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科的研究。

3、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)，腦神經(jīng)科學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科的研究。

4、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科的研究。

5、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的跨學(xué)科的研究。

6、語(yǔ)言測(cè)試學(xué)，這個(gè)一直都有，但現(xiàn)在更側(cè)重基于機(jī)器自動(dòng)處理的大規(guī)模測(cè)試模型的設(shè)計(jì)和研究。

語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)科學(xué)嗎

語(yǔ)言作為人們非常獨(dú)特的一種溝通方式，是人多特有的。而語(yǔ)言學(xué)就是對(duì)人們語(yǔ)言能力的研究，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)法、手語(yǔ)等等進(jìn)行分析以及研究，從而了解到人們的活動(dòng)動(dòng)態(tài)和本質(zhì)。

古人的語(yǔ)言跟現(xiàn)在一樣嗎

第一，研究對(duì)象不同。

古代的語(yǔ)言學(xué)主要以書(shū)面語(yǔ)為主要研究材料，不重視口頭語(yǔ)言的研究，而今天的語(yǔ)言學(xué)則十分重視口語(yǔ)研究，如制定語(yǔ)言規(guī)范，確立共同語(yǔ)的各方面標(biāo)準(zhǔn)等，都要依據(jù)口語(yǔ)的研究成果。 第二，研究目的不同。

古代語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言，主要是給政治、哲學(xué)、宗教、歷史、文學(xué)方面的經(jīng)典著作作注解，比如我國(guó)古代的語(yǔ)文學(xué)主要就是圍繞閱讀先秦經(jīng)典著作的需要來(lái)研究文言的，而現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的研究目

的主要是分析語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，以此探討語(yǔ)言發(fā)展的共同規(guī)律。

第三，地位不同。

古代的語(yǔ)言學(xué)研究地位低下，始終處于附庸地位，而現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展又產(chǎn)生了許多邊沿性學(xué)科。