研究方向都有哪些 美國(guó)最好的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

美國(guó)教育學(xué)研究方向有哪些，課題研究方向包括哪些，經(jīng)濟(jì)學(xué)都有哪些研究方向，人工智能有哪些研究方向。

本文導(dǎo)航

• 美國(guó)最好的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)
• 課題研究框架包括哪些
• 經(jīng)濟(jì)學(xué)都學(xué)什么課
• 人工智能哪個(gè)方向最有前景

美國(guó)最好的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

下面我們就來(lái)總結(jié)一下美國(guó)大學(xué)的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)都有哪些細(xì)分出來(lái)的研究方向。

從研究方向上看，教育學(xué)分為：

1、 宏觀(guān)研究方向

2、 學(xué)校管理方向

3、 教學(xué)方向

4、 語(yǔ)言學(xué)方向

5、 心理學(xué)方向

6、 教育技術(shù)方向

(一)宏觀(guān)研究方向：

1、Anthropology of Education(教育人類(lèi)學(xué))

主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學(xué)、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)?，F(xiàn)象、生行為、教育私有化等等。

申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類(lèi)學(xué)的背景。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)要求。

2、Comparative and International Education(比較教育學(xué))

主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語(yǔ)言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。

申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable。

3、Economics of Education(教育經(jīng)濟(jì)學(xué))

主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及發(fā)展中國(guó)家的影響，等等。

申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒(méi)有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

4、History of Education(教育史學(xué))

主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫(xiě)作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生?，F(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。

申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

5、Education Policy Studies (教育政策研究)

主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門(mén)、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題。

申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

有關(guān)教育學(xué)宏觀(guān)研究方向，不建議本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，因此該方向幾乎所有專(zhuān)業(yè)都屬于跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)，本科專(zhuān)業(yè)為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)或管理的畢業(yè)生申請(qǐng)會(huì)更占優(yōu)勢(shì)。

(二)學(xué)校管理方向：

1、Educational Administration and Leadership (教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué))

主要研究學(xué)校、教育類(lèi)型機(jī)構(gòu)以及非盈利組織的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。

申請(qǐng)者需要有學(xué)士學(xué)位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(yàn)(不包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，美國(guó)還要求申請(qǐng)者具有教師資格。

2、Curriculum Studies (課程設(shè)置研究)

主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問(wèn)題，一般大多數(shù)學(xué)生將這一專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)結(jié)合，交叉學(xué)習(xí)。

該方向?qū)儆诠芾韺哟?，申?qǐng)時(shí)需要教育管理工作經(jīng)驗(yàn)。

(三)教學(xué)方向：

1、Learning and Teaching (學(xué)習(xí)與教學(xué))

主要研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學(xué)、教師角色、人類(lèi)發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會(huì)階級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等等。

申請(qǐng)者需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一些國(guó)家(例如英國(guó))要求學(xué)生需要具備該國(guó)的教師資格證書(shū)。

2、學(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、歷史、地理等等學(xué)科)

除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如教育心理學(xué)、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。

申請(qǐng)者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、Special Education (特殊教育)

主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。

針對(duì)教學(xué)方向的大多要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，甚至具有所申請(qǐng)國(guó)家的教師資格證書(shū)，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)比較困難。

(四)語(yǔ)言學(xué)方向：

1、Language and Literacy (語(yǔ)言與識(shí)字)

主要研究閱讀與識(shí)字的過(guò)程、中間出現(xiàn)的問(wèn)題、其原因以及治療方法。

申請(qǐng)者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

2、TESOL/TESL/TEFL (英語(yǔ)教學(xué))

主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。

申請(qǐng)者需要有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語(yǔ)能力出色的也將被考慮。我的本科專(zhuān)業(yè)是管理，工作是市場(chǎng)拓展，但是也申請(qǐng)到了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

3、Applied Linguistics (應(yīng)用語(yǔ)言學(xué))

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語(yǔ)言學(xué)研究，主要解決語(yǔ)言相關(guān)的問(wèn)題，包括語(yǔ)言的獲得、語(yǔ)言的評(píng)估和交流分析和功能語(yǔ)法。另外一個(gè)領(lǐng)域是語(yǔ)言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。這個(gè)專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)系、語(yǔ)言系以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。

需要語(yǔ)言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。

總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)方向是英語(yǔ)系和語(yǔ)言系學(xué)生畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。

(五)心理學(xué)方向：

1、Human Development and Psychology (人類(lèi)發(fā)展與心理學(xué))

主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問(wèn)題、雙語(yǔ)教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識(shí)結(jié)合。

申請(qǐng)者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。

2、Childhood Studies (兒童研究)

主要研究有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論、兒童權(quán)益維護(hù)中所遇到的問(wèn)題以及兒童成長(zhǎng)所面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。

申請(qǐng)者需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。

3、Educational Psychology (教育心理學(xué))

主要研究教育中的心理學(xué)問(wèn)題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。

申請(qǐng)者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

(六)教育技術(shù)方向：

Technology in Education (教育技術(shù))

主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類(lèi)發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。

申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，需要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。

課題研究框架包括哪些

課題研究的5個(gè)方面

經(jīng)濟(jì)學(xué)都學(xué)什么課

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類(lèi)社會(huì)在各個(gè)發(fā)展階段上的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其運(yùn)行、發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科。經(jīng)濟(jì)學(xué)核心思想是物質(zhì)稀缺性和有效利用資源，可分為兩大主要分支，微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

溫馨提示：以上內(nèi)容僅供參考。

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人工智能哪個(gè)方向最有前景

人工智能的研究方向可以劃分為三層，分別是基礎(chǔ)層、技術(shù)層和應(yīng)用層，常見(jiàn)的機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音識(shí)別等都屬于技術(shù)層?；A(chǔ)層是推動(dòng)人工智能發(fā)展的基石，主要包括數(shù)據(jù)、芯片和算法三個(gè)方面，技術(shù)層主要是應(yīng)用技術(shù)提供方，應(yīng)用層大多是技術(shù)使用者，這三者形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，并相互促進(jìn)。不過(guò)，很多企業(yè)（特別是大型科技公司）業(yè)務(wù)線(xiàn)較長(zhǎng)，很多時(shí)候既是技術(shù)提供方，也是技術(shù)的使用者，因而很難有清晰的界定。技術(shù)層主要分為三個(gè)領(lǐng)域：機(jī)器學(xué)習(xí)、語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理、以及計(jì)算機(jī)視覺(jué)。在【AI應(yīng)用】領(lǐng)域，中國(guó)呈現(xiàn)出爆發(fā)的趨勢(shì)，目前主要集中在安防、金融、醫(yī)療、教育、零售、機(jī)器人以及智能駕駛等領(lǐng)域。更多關(guān)于人工智能的相關(guān)內(nèi)容，建議搜索達(dá)內(nèi)教育了解一下。達(dá)內(nèi)教育對(duì)標(biāo)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，制定專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，囊括主流熱點(diǎn)技術(shù),課程穿插大廠(chǎng)真實(shí)項(xiàng)目講解，理論知識(shí)+學(xué)習(xí)思維+實(shí)戰(zhàn)操作，打造完整學(xué)習(xí)閉環(huán)。實(shí)戰(zhàn)講師經(jīng)驗(yàn)豐富，多種班型任你選擇。