人文地理學(xué)包括哪些 人文地理和地理有什么關(guān)系

人文地理專(zhuān)業(yè)學(xué)些什么？什么是人文地理，包括什么內(nèi)容？人文地理包括哪些，人文地理學(xué)學(xué)什么？什么是人文地理學(xué)？什么是人文地理學(xué)的重要言論,可包含該學(xué)科的各個(gè)分支影響到人文地理學(xué)的各個(gè)？

本文導(dǎo)航

• 地理專(zhuān)業(yè)都有哪些
• 人文地理和地理有什么關(guān)系
• 人文地理環(huán)境包括哪些方面
• 人文地理學(xué)重點(diǎn)
• 人文地理都包含什么
• 人文地理學(xué)五大研究主題及其內(nèi)涵

地理專(zhuān)業(yè)都有哪些

人文是個(gè)大專(zhuān)業(yè)，其中也分很多小專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的背后，究竟隱藏著什么樣的“人文內(nèi)涵”呢？或者說(shuō)，什么樣的人、什么樣的性格，更適合哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)呢？　　

秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)：最適合那些可以安下心來(lái)、處理瑣碎事務(wù)的人群，這一專(zhuān)業(yè)看上去似乎比較簡(jiǎn)單，但辦事不細(xì)心、沒(méi)有條理性的人還是不適合的。另外，這一專(zhuān)業(yè)的就業(yè)起點(diǎn)比較低，要可以從基層做起、耐得住寂寞的人。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)：這是我們一般意義上對(duì)“中文系”的狹義理解，沒(méi)錯(cuò)，它學(xué)的就是文學(xué)，一般要涵蓋現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、古代漢語(yǔ)、外國(guó)文學(xué)、文藝?yán)碚摰鹊然A(chǔ)課程，它適合對(duì)文學(xué)有天然愛(ài)好的人們，以及思想比較深邃、可以一下子抓住事物本質(zhì)的人。

　　中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)：這是很多人都覺(jué)得很枯燥的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，整天與“故紙堆”打交道。說(shuō)實(shí)在話(huà)，每天翻閱那些沒(méi)有句讀、豎排版、繁體字的古代文獻(xiàn)，不僅要有相當(dāng)?shù)哪托暮途礃I(yè)精神，還絕對(duì)需要古文天賦和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。山東大學(xué)的古文獻(xiàn)學(xué)全國(guó)首屈一指。

　　中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)：在本科學(xué)習(xí)階段，古代文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代、外國(guó)文學(xué)、文藝?yán)碚摰鹊仁且黄鹕系?，都是作為中文系文學(xué)類(lèi)的本科生所必須掌握的知識(shí)。到了本科快要畢業(yè)、寫(xiě)學(xué)位論文的時(shí)候，就要涉及這一方向比較專(zhuān)門(mén)的知識(shí)了。它要求我們要熟練、精確掌握古代文學(xué)知識(shí)，這是必然，另外還有古代文論--從很大程度上說(shuō)可以算作我國(guó)古代與文學(xué)有關(guān)的“哲學(xué)”理論，還有相當(dāng)?shù)墓盼淖止Φ住１容^適合準(zhǔn)備繼續(xù)深造的考生。這一專(zhuān)業(yè)比較“強(qiáng)”的是一“南”一“北”--北京大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)。

　　戲劇戲曲學(xué)專(zhuān)業(yè)：有些高校的此專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為“影視戲曲”等，是文學(xué)與藝術(shù)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，適合想象力豐富的同學(xué)們來(lái)大展身手。但此專(zhuān)業(yè)在高校中并不算普及，最棒的當(dāng)然是中國(guó)傳媒大學(xué)(即前北京廣播學(xué)院)。

　　比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)：不喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)？我可以理解，就像我有一個(gè)學(xué)哲學(xué)的朋友，就是喜歡西方哲學(xué)，打死也對(duì)中國(guó)哲學(xué)不感興趣，一個(gè)道理。我們?cè)诟咧袝r(shí)后接觸的“閑書(shū)”，大多是“世界名著”，外國(guó)文學(xué)對(duì)我們的文藝感覺(jué)有“啟蒙”之功啊。要想向這一方向努力，首先，多看著作；其次，學(xué)好外語(yǔ)；再次，有在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和天賦(因?yàn)閷?duì)外國(guó)文學(xué)的研究都是伴隨著與中國(guó)文學(xué)的對(duì)比進(jìn)行的)；最后，學(xué)好文藝?yán)碚?。適合比較活潑、接受能力強(qiáng)的同胞選擇。

　　中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)：這個(gè)專(zhuān)業(yè)與“古代文學(xué)”專(zhuān)業(yè)同理，是本科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后的向一個(gè)固定方向的精深發(fā)展。就看你對(duì)當(dāng)代文學(xué)感興趣，還是對(duì)古代文學(xué)感興趣了。還有，“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”的意思，是從1919年五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的文學(xué)，一般認(rèn)為改革開(kāi)放以前叫做“現(xiàn)代”，開(kāi)放以后叫做“當(dāng)代”。武漢大學(xué)的現(xiàn)當(dāng)代專(zhuān)業(yè)實(shí)力在國(guó)內(nèi)無(wú)二。

　　漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)：雖然也有“語(yǔ)言”，但這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主要研究重點(diǎn)還是在“文字”，以研究文字為主、研究語(yǔ)言為輔助，這一方面的人才將來(lái)一般從事對(duì)外漢教的工作或者專(zhuān)門(mén)的研究、教學(xué)工作。

　　語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)：這才是真正專(zhuān)門(mén)研究語(yǔ)言學(xué)的專(zhuān)業(yè)了。可以說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)的研究方法截然不同，如果說(shuō)文學(xué)的感性因素多一些的話(huà)，語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)直就是文科中的“理科”，需要科學(xué)的實(shí)據(jù)(語(yǔ)料調(diào)查)和嚴(yán)密的推理。近幾年語(yǔ)言學(xué)在我國(guó)的發(fā)展非常火爆，因?yàn)橄略O(shè)的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)可以用于對(duì)外漢教、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言處理等等領(lǐng)域。北京大學(xué)的本專(zhuān)業(yè)無(wú)人可比，很多名師、大家。

　　文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)：“文藝學(xué)”是什么？它即不是文學(xué)，又不同于藝術(shù)，通俗的說(shuō)，就是進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作或欣賞的指導(dǎo)性理論，我們學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，要做的就是結(jié)合作品闡述理論，或者結(jié)合理論分析、評(píng)價(jià)作品，是人類(lèi)文藝欣賞和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。適合善于哲思、邏輯性強(qiáng)的同胞們選擇。

地理是個(gè)大專(zhuān)業(yè)，其中也分很多小專(zhuān)業(yè)。在葉寶明主編的《人文地理學(xué)》（人民教育出版社）中，主要分支學(xué)科劃分為：1．人口地理學(xué) 2．資源地理學(xué) 3．經(jīng)濟(jì)地理學(xué) 4．政治地理學(xué) 　　5．文化地理學(xué) 6．旅游地理學(xué) 7．歷史地理學(xué) 8．聚落地理學(xué) 9．社會(huì)地理學(xué) 10．社區(qū)地理等、

我佷贊同復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉的觀點(diǎn)：

他認(rèn)為：首先，開(kāi)展通識(shí)教育！

這也是實(shí)際上世界各個(gè)高校努力建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)所輻射帶來(lái)的結(jié)果。

牛津、劍橋、哈佛這樣的世界一流大學(xué)，都采用了通識(shí)教育的培養(yǎng)模式，在這些學(xué)校，通識(shí)教育是大學(xué)教育的一個(gè)主體部分，各個(gè)學(xué)科課程逐漸向科學(xué)與人文、專(zhuān)業(yè)與通識(shí)緊密融合的方向發(fā)展。其次，上世紀(jì)90年代后，科技飛速發(fā)展，技術(shù)更新的周期越來(lái)越短。 大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)實(shí)際上已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的需求。 事實(shí)上，現(xiàn)在不少?lài)?guó)內(nèi)外名企在招聘畢業(yè)生過(guò)程時(shí)，已經(jīng)不看重學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，他們更看重能力與綜合素質(zhì)。 如果你有能力，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后馬上就可以滿(mǎn)足職業(yè)化的需求。 比如他所指導(dǎo)的研究生，學(xué)的是半導(dǎo)體物理，以前去微電子行業(yè)發(fā)展的比較多；金融危機(jī)后，該領(lǐng)域?qū)@類(lèi)畢業(yè)生的需求減少，他的學(xué)生就轉(zhuǎn)到其他領(lǐng)域工作，到銀行、保險(xiǎn)公司總部、證券公司，甚至房地產(chǎn)公司。在許多非主流領(lǐng)域都表現(xiàn)較為出色。

所以說(shuō)學(xué)為所學(xué)，學(xué)為實(shí)用，學(xué)用泛用的最終目的是要：杷我們的大學(xué)教育去引導(dǎo)學(xué)生不僅僅單以傳授知識(shí)為目的的教育體系。而是向?qū)W生傳遞一種科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的品格、能力和智慧。

現(xiàn)在教育當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致單純的專(zhuān)業(yè)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要，教育改革也就呼之欲出。 通識(shí)教育逐步走進(jìn)中國(guó)的大學(xué)校園，目標(biāo)就是要尋求人文精神的回歸，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，使學(xué)生在知識(shí)的融會(huì)貫通中，集聚智慧，獲得心智的提升，使他們不僅要具備創(chuàng)新精神，批判性的思維以及熟練掌握跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，也應(yīng)該要具有愛(ài)心、責(zé)任心、崇高的道德水準(zhǔn)，人與人和諧共處、共贏的健全的人格。通識(shí)教育逐步走進(jìn)中國(guó)的大學(xué)校園，目標(biāo)就是要尋求人文精神的回歸，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，使學(xué)生在知識(shí)的融會(huì)貫通中，集聚智慧，獲得心智的提升，使他們不僅要具備創(chuàng)新精神，批判性的思維以及熟練掌握跨學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，也應(yīng)該要具有愛(ài)心、責(zé)任心、崇高的道德水準(zhǔn)，人與人和諧共處、共贏的健全的人格。

這就是專(zhuān)業(yè)學(xué)些什么？該學(xué)些什么！

說(shuō)了些文不對(duì)題的話(huà)，我想也引人深思！

人文地理和地理有什么關(guān)系

水中魚(yú)。。。11級(jí)2012-05-10

人文地理知識(shí)分布在高一教材（必修）下冊(cè)四個(gè)單元和高二教材（限選第一冊(cè)）五個(gè)單元之中，包括農(nóng)業(yè)地理、工業(yè)地理、交通運(yùn)輸?shù)乩?、環(huán)境地理、人口地理、城市（聚落）地理、文化地理、旅游地理和政治地理等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的系統(tǒng)人文地理知識(shí)，并與自然地理基礎(chǔ)知識(shí)（高一教材上冊(cè)），當(dāng)代中國(guó)國(guó)土整治和區(qū)域發(fā)展所面臨的重要課題（高三教材限選第二冊(cè)），共同構(gòu)建了高中地理教材新的學(xué)科體系，為完成地理學(xué)科在高中學(xué)段所承擔(dān)的教育任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

（一）高一教材人文地理內(nèi)容

高一教材人文地理選取的內(nèi)容屬于基本的人類(lèi)活動(dòng)范疇，即解決衣、食、住、行基本要求的活動(dòng)。這部分內(nèi)容在近幾年的會(huì)考中大約占了60%。

高一地理下冊(cè)4個(gè)單元分別講述了農(nóng)業(yè)和工業(yè)、城市、交通、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。揭示了人類(lèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；講述了聚落的形成與發(fā)展的因素、城市化所帶來(lái)的問(wèn)題及解決途徑、揭示了由于自然資源分布和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使不同地域之間的物質(zhì)和信息必須通過(guò)交通運(yùn)輸、通信、商業(yè)和貿(mào)易等方式進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，為完成社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)、揭示了全球性環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生必將影響人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和人類(lèi)地理環(huán)境的雙向影響。尤其是環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生在初中里都有所接觸。

（二）高二教材人文地理內(nèi)容

高二教材是在必修課的基礎(chǔ)上的選修課教材，側(cè)重講述人文地理的非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，該知識(shí)結(jié)構(gòu)可分為五部分：即第一單元“人口與環(huán)境”講述了人口與環(huán)境的關(guān)系，突出人口地理方面的內(nèi)容；第二單元“城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃”，這一單元突出了城市地理知識(shí)；第三單元“文化與文化景觀”講述了各種文化事物與自然的關(guān)系，是文化地理方面的知識(shí)；第四單元“旅游活動(dòng)”闡述了旅游活動(dòng)與人類(lèi)發(fā)展和地理環(huán)境的關(guān)系等旅游地理方面的知識(shí)；第五單元“世界政治地理格局”則是從政治的角度出發(fā)對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)行分析，闡述政治地理知識(shí)。這五部分內(nèi)容依次遞進(jìn)，囊括了人類(lèi)社會(huì)中大部分人文地理現(xiàn)象。此教材的目的是為了進(jìn)一步提高適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力，拓寬人文地理知識(shí)，并加深對(duì)地理區(qū)域研究的認(rèn)識(shí)，特別是中國(guó)國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展所面臨的問(wèn)題和可能的對(duì)策。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代社會(huì)，除了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)外，人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)型、城市化的加快和城市合理規(guī)劃、文化和旅游需求的增長(zhǎng)、國(guó)力的增長(zhǎng)和國(guó)際關(guān)系的改善，這些現(xiàn)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

人文地理環(huán)境包括哪些方面

自然地理：氣候（光照、降水、熱量），地形地貌，河流（水文水系特征）湖泊，土壤，植被

人文地理：農(nóng)業(yè)，工業(yè)，聚落，交通，商業(yè)貿(mào)易，產(chǎn)業(yè)，人口等等

人文地理學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展已形成一個(gè)較完整的學(xué)科體系。一般可以分為綜合理論部分、通論部分(部門(mén)人文地理學(xué))和專(zhuān)論部分(區(qū)域人文地理學(xué))。

自然地理是研究自然地理環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)態(tài)及其空間分異規(guī)律的學(xué)科，是地理學(xué)的一個(gè)重要分支學(xué)科。

綜合性的分支科學(xué)有綜合自然地理學(xué)、區(qū)域自然地理學(xué)、古地理學(xué)等。部門(mén)性的分支科學(xué)有地貌學(xué)、氣候?qū)W、水文地理學(xué)、生物地理學(xué)、冰川學(xué)等。狹義的自然地理學(xué)僅指綜合自然地理學(xué)，部門(mén)自然地理學(xué)已逐步發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。狹義的自然地理學(xué)僅指綜合自然地理學(xué)。

擴(kuò)展資料：

人文地理學(xué)綜合理論部分主要指對(duì)人地關(guān)系理論的研究。人文地理學(xué)通論部分可分為經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化三個(gè)方面，也有一些學(xué)者將其分為社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面。人文地理學(xué)專(zhuān)論部分則包括對(duì)各種地區(qū)人文要素的區(qū)域地理研究。

經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是以闡釋人類(lèi)生產(chǎn)和生活資料的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)分配等人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地域分布和空間組織為主要任務(wù)。近代地理大發(fā)現(xiàn)以后，人類(lèi)的商業(yè)活動(dòng)空前繁榮，從而產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的前身——商業(yè)地理學(xué)。

人文地理學(xué)重點(diǎn)

人文地理學(xué)以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它是地理學(xué)科體系中的重要組成部分，是地理學(xué)的兩個(gè)主要分支學(xué)科之一。

人文地理都包含什么

人文地理學(xué)以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它是地理學(xué)科體系中的重要組成部分，是地理學(xué)的兩個(gè)主要分支學(xué)科之一?！叭宋摹倍峙c自然地理學(xué)的“自然”二字相對(duì)應(yīng)，泛指各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，也有一些學(xué)者認(rèn)為僅指社會(huì)文化現(xiàn)象。

人文地理學(xué)一般有廣義與狹義之分，廣義的人文地理學(xué)包括社會(huì)文化地理學(xué)、政治地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等，狹義的人文地理學(xué)則指社會(huì)文化地理學(xué)，不包括經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。

人文地理學(xué)五大研究主題及其內(nèi)涵

人文地理學(xué)以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它是地理學(xué)科體系中的重要組成部分，是地理學(xué)的兩個(gè)主要分支學(xué)科之一?！叭宋摹倍峙c自然地理學(xué)的“自然”二字相對(duì)應(yīng)，泛指各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，也有一些學(xué)者認(rèn)為僅指社會(huì)文化現(xiàn)象。

人文地理學(xué)一般有廣義與狹義之分，廣義的人文地理學(xué)包括社會(huì)文化地理學(xué)、政治地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等，狹義的人文地理學(xué)則指社會(huì)文化地理學(xué)，不包括經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。

隨著人文地理學(xué)的理論發(fā)展，研究?jī)?nèi)容和范圍也不斷擴(kuò)大，同自然地理學(xué)一樣開(kāi)始分化，陸續(xù)出現(xiàn)了一些分支學(xué)科，并形成人文地理學(xué)的學(xué)科體系。人種地理學(xué)、人口地理學(xué)、聚落地理學(xué)、文化地理學(xué)、政治地理學(xué)、商業(yè)地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、工業(yè)地理學(xué)、農(nóng)業(yè)地理學(xué)、交通運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)等，都是在此階段形成并發(fā)展的。傳統(tǒng)的人文地理學(xué)以小區(qū)域研究、經(jīng)濟(jì)區(qū)劃和文化景觀類(lèi)型為其主要論題，則轉(zhuǎn)向分析解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題為主，涉及國(guó)土整治、環(huán)境保護(hù)、貧窮和饑餓、種族歧視、資源合理利用以及改善人民生活等問(wèn)題。人文地理學(xué)論題的這種方向性轉(zhuǎn)變，即所謂關(guān)聯(lián)運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)的人文地理學(xué)研究是將復(fù)雜現(xiàn)象的組合分裂開(kāi)來(lái)，以便分別研究整個(gè)復(fù)雜環(huán)境中的各個(gè)成分，從而導(dǎo)致學(xué)科分化階段。