學(xué)科教育數(shù)學(xué)的前景怎么樣 數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))碩士就業(yè)怎么樣？數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？數(shù)學(xué)的未來發(fā)展前景，數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析，很多人喜歡數(shù)學(xué)教育專業(yè)，你覺得這個(gè)專業(yè)怎么樣？

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• 學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))碩士就業(yè)怎么樣
• 大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)排行榜
• 數(shù)學(xué)的未來發(fā)展前景
• 數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析
• 數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))碩士就業(yè)怎么樣

目前就業(yè)較好的教育學(xué)數(shù)學(xué)專碩專業(yè)是課程與教學(xué)論，學(xué)前教育還有特殊教育，特別是課程與教學(xué)論可以在中小學(xué)教書，但是像高等教育學(xué)，比較教育學(xué)這種純理論的專業(yè)在中小學(xué)教書是完全不可能的，因?yàn)橹行W(xué)沒有此專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)科，但是這種純理論性的專業(yè)如果能考上博士還是有可能在大學(xué)任教或做行政。所以考此類理論型專業(yè)的童鞋慎思。

純理論性的課程與教學(xué)論也不好就業(yè)，最好是有相關(guān)學(xué)科背景的“學(xué)科教學(xué)論”。學(xué)前教育和特殊教育現(xiàn)在比較缺人。

大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)排行榜

　　有關(guān)分析資料顯示，在今后較長的時(shí)間內(nèi)，盡管我國市場就業(yè)總態(tài)勢呈現(xiàn)為競爭激烈的“需方市場”，但就業(yè)工作仍然是依學(xué)校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎(chǔ)專業(yè)，如漢語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才相對(duì)緊缺。據(jù)國家教育部預(yù)測，今后5年內(nèi)，我國高中教師缺口達(dá)到116萬人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國37個(gè)大中城市人才市場的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。據(jù)《教育文摘周報(bào)》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國西部大開發(fā)的橋頭堡，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)人才的市場需求將會(huì)越來越旺。從上述資料分析不難看出，數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來越多，其就業(yè)前景比較廣闊。

　　數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作還是從事金融保險(xiǎn)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。中國科學(xué)院、中國工程院院士王選教授在北大方正軟件技術(shù)學(xué)院開學(xué)典禮上寄語大學(xué)生要成為一個(gè)合格的軟件人才，需要有“扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底”，“嚴(yán)密的邏輯思維能力”。而嚴(yán)密的邏輯思維能力，來自于深厚扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。可見數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是從事其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)。隨著科技事業(yè)的發(fā)展和普及，數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會(huì)更加緊密，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。據(jù)有關(guān)專家分析論證，我國未來人才就業(yè)的特點(diǎn)呈現(xiàn)為：一方面是由于社會(huì)分工的越來越細(xì)而形成的就業(yè)專業(yè)化和職業(yè)化（一輩子從事一種固定職業(yè)），另一方面是由于競爭激烈和社會(huì)需求變化帶來的改行跳槽與職業(yè)再選擇。而職業(yè)的變換需要以某種基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)作為依托，才能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換。有關(guān)專家對(duì)IT行業(yè)230名成功人士抽樣調(diào)查表明，以數(shù)學(xué)專業(yè)或相其關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人數(shù)占87%。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。

　　隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學(xué)師資的來源正在打破行業(yè)地域界線。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。同時(shí)教育內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)手段的日趨多樣化現(xiàn)代化，對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求不僅表現(xiàn)在數(shù)量的增加上，同時(shí)也表現(xiàn)在質(zhì)量的提升上。由師范院校培養(yǎng)輸出教師的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)復(fù)合型人才的需求。綜合院校在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面有著德天獨(dú)厚的學(xué)科資源優(yōu)勢。報(bào)考綜合院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，不僅有利于未來擇業(yè)，也有利于個(gè)人發(fā)展成才。

　　家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。有關(guān)家教專家對(duì)全國106個(gè)大中城市家教市場的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，數(shù)學(xué)家教在整個(gè)家教中占絕對(duì)多數(shù)，達(dá)83%。另據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，在未來5~8年以后，數(shù)學(xué)家教將會(huì)成為一種專門的職業(yè)而廣受歡迎。把家教作為一種職業(yè)，也必定會(huì)大有文章可做。

數(shù)學(xué)的未來發(fā)展前景

數(shù)學(xué)專業(yè)，在大眾化的眼光看來，畢業(yè)后的就業(yè)前景無非是當(dāng)老師或者搞科研，似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而，這些都是偏見，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”，數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有你看不見的“前途似錦”!下面請隨小編看看詳細(xì)的分析吧!

　　在大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)院里，除了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)外，大多數(shù)還設(shè)置了應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、概率與統(tǒng)計(jì)精算、數(shù)學(xué)與控制科學(xué)等專業(yè)。

這些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的分支超越了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的范疇，延伸到了各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，以數(shù)學(xué)為工具探討和解決非數(shù)學(xué)問題，為人類社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這些專業(yè)的學(xué)生也受到了各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的歡迎。

　　基礎(chǔ)數(shù)學(xué)：適合做研究或從事教學(xué)

　　基礎(chǔ)數(shù)學(xué)又叫純粹數(shù)學(xué)，即按照數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要，或未來可能的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)本身的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行研究，而并不要求同解決其他學(xué)科的實(shí)際問題有直接的聯(lián)系，只是以純粹形式研究事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式。

　　基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)科學(xué)的核心。它不僅是其它應(yīng)用性數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)，而且也為自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)及社會(huì)科學(xué)提供必不可少的語言、工具和方法。微分幾何、數(shù)學(xué)物理、偏微分方程等都屬于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)范疇。

人們耳熟能詳?shù)年惥皾欁C明“1+2”哥德巴赫猜想的故事就發(fā)生在這個(gè)領(lǐng)域。

　　●就業(yè)前景

　　該專業(yè)需要學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，為高等院校和科研機(jī)構(gòu)輸送數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究生。 前幾年相對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科其他幾個(gè)專業(yè)來說，就業(yè)面相對(duì)狹窄，但是這幾年各門與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)科發(fā)展迅速，這方面所需要的研究和教學(xué)人才的數(shù)量也大大增加，尤其是與數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)學(xué)科的教學(xué)人才大多數(shù)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此需求量也增多了。

　　計(jì)算數(shù)學(xué)：涉及眾多交叉學(xué)科

　　計(jì)算數(shù)學(xué)是伴隨著計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)而迅猛發(fā)展起來的新學(xué)科，涉及計(jì)算物理、計(jì)算化學(xué)、計(jì)算力學(xué)、計(jì)算材料學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)、金融保險(xiǎn)等眾多交叉學(xué)科。 它運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論與方法解決各類科學(xué)與工程問題，分析和提高計(jì)算的可靠性、有效性和精確性，研究各類數(shù)值軟件的開發(fā)技術(shù)。

既突出了解決信息、電子與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的某些核心理論技術(shù)問題，又注意到從這些高新技術(shù)中抽象出新的數(shù)學(xué)理論;在保持應(yīng)用數(shù)學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)主體研究方向優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，重視并加強(qiáng)信息科學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)計(jì)算、科學(xué)計(jì)算、現(xiàn)代優(yōu)化、電子系統(tǒng)的數(shù)值模擬、生物系統(tǒng)的數(shù)學(xué)建模等研究。

　　專業(yè)背景：要求考生具備基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)分析，工程學(xué)、以及數(shù)字圖像等學(xué)科知識(shí)。

　　研究方向：工程問題數(shù)值方法、發(fā)展方程與動(dòng)力系統(tǒng)的數(shù)值方法、數(shù)值逼近與數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與計(jì)算機(jī)軟件、光學(xué)與電磁學(xué)中的數(shù)學(xué)問題等。

　　●就業(yè)前景

　　站在數(shù)學(xué)的肩膀上，這個(gè)方向的同學(xué)考博或出國占極大優(yōu)勢。研究生畢業(yè)如果從事程序開發(fā)工作，薪水一般較高，但工作強(qiáng)度也相對(duì)較大。

　　另外，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生還可到各大高校從事教學(xué)工作，既可以進(jìn)一步開展研究，也為培養(yǎng)專業(yè)人才作貢獻(xiàn)。

　　概率和統(tǒng)計(jì)：政府部門需求量大增

　　作為數(shù)學(xué)的分支，概率學(xué)是研究隨機(jī)事件的一門科學(xué)技術(shù)，涉及工程、生物學(xué)、化學(xué)、遺傳學(xué)、博弈論、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的應(yīng)用，幾乎遍及所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，可以說是各種預(yù)測的基石。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集、整理、分析和解釋統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。

　　概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是本世紀(jì)迅速發(fā)展的學(xué)科，研究各種隨機(jī)現(xiàn)象的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律性以及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)學(xué)科中各種類型數(shù)據(jù)的科學(xué)的綜合處理及統(tǒng)計(jì)推斷方法。 隨著人類社會(huì)各種體系的日益龐大、復(fù)雜、精密，計(jì)算機(jī)的廣泛使用，概率統(tǒng)計(jì)的重要性將越來越大。

　　●就業(yè)前景

　　主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、政府管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。就業(yè)機(jī)會(huì)非常廣泛，一些金融部門和單位對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才的需求甚至已經(jīng)超過了一些熱門的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

尤其是近年來，政府部門決策強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，統(tǒng)計(jì)部門的力量增大，因此每年政府招收公務(wù)員時(shí)，對(duì)統(tǒng)計(jì)方面的畢業(yè)生需求也大增。

　　應(yīng)用數(shù)學(xué)：發(fā)展空間最廣闊

　　應(yīng)用數(shù)學(xué)包括兩個(gè)部分，一部分就是與應(yīng)用有關(guān)的數(shù)學(xué)，另外一部分是數(shù)學(xué)的應(yīng)用，即以數(shù)學(xué)為工具，探討解決科學(xué)、工程學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的問題。

應(yīng)用數(shù)學(xué)主要是應(yīng)用于兩個(gè)領(lǐng)域，一是計(jì)算機(jī)，隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，需要一大批懂?dāng)?shù)學(xué)的軟件工程師做相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫的開發(fā);二是經(jīng)濟(jì)學(xué)，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)學(xué)有很多都需要用非常專業(yè)的數(shù)學(xué)進(jìn)行分析，應(yīng)用數(shù)學(xué)有很多相關(guān)課程本身設(shè)計(jì)就是以經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)例為基礎(chǔ)的。

　　應(yīng)用數(shù)學(xué)與純數(shù)學(xué)最大的區(qū)別就是與實(shí)際的結(jié)合：設(shè)法解決自然現(xiàn)象與社會(huì)發(fā)展提出的數(shù)學(xué)問題，并將其探討結(jié)果應(yīng)用回到自然界與社會(huì)中去。

　　●就業(yè)前景

　　無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作，還是從事金融保險(xiǎn)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向也大多集中在與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)的各大集團(tuán)公司、科研設(shè)計(jì)單位、金融機(jī)構(gòu)等，并且在出國或深造上也有很大的優(yōu)勢。 據(jù)相關(guān)人士介紹，如果本科學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)，報(bào)考碩士時(shí)選擇發(fā)展方向時(shí)就有很大優(yōu)勢，尤其是金融與經(jīng)濟(jì)比本專業(yè)畢業(yè)生有大的優(yōu)勢，也能向更高層次發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)教育

　　●就業(yè)前景

　　需求大，待遇穩(wěn)定

　　就業(yè)分析：我國數(shù)學(xué)教師需求量最大。數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。 這無疑為數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向主要集中在：學(xué)科教育（數(shù)學(xué)）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)，以下是各專業(yè)介紹：

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向1：學(xué)科教育（數(shù)學(xué)）

專業(yè)介紹

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）是數(shù)學(xué)與教育學(xué)交叉的綜合性應(yīng)用學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)既有扎實(shí)的數(shù)學(xué)與教育理論基礎(chǔ)知識(shí)，又有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究能力，對(duì)教育領(lǐng)域有廣泛適應(yīng)性和競爭力的復(fù)合性高級(jí)專門人才。畢業(yè)生能勝任中小學(xué)和教育行政部門的管理、數(shù)學(xué)教學(xué)以及相關(guān)的研究工作，也能繼續(xù)攻讀教育學(xué)或數(shù)學(xué)教育博士研究生。

研究方向

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）方向主要從事數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展等研究，主要培養(yǎng)高素質(zhì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還有數(shù)學(xué)教材開發(fā)、數(shù)學(xué)認(rèn)知研究、數(shù)學(xué)課程與教材比較研究、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比較、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)教師教育、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合等。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向2：應(yīng)用數(shù)學(xué)

專業(yè)介紹

應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是數(shù)學(xué)的二級(jí)學(xué)科之一。按照研究生教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，培養(yǎng)徳、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。本專業(yè)研究生應(yīng)掌握現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉本學(xué)科理論及應(yīng)用方面的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，具備進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)理論的某些領(lǐng)域或數(shù)學(xué)建?；虼笮涂茖W(xué)計(jì)算的科學(xué)研究能力和良好的科學(xué)作風(fēng)。掌握一門外語，具有較熟練的閱讀能力，一定的寫、譯能力和基本的聽、說能力。

研究方向

01 計(jì)算幾何；

02 應(yīng)用偏微分方程；

03 工業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)；

04 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)學(xué)方法與應(yīng)用；

05 非線性科學(xué)；

06 精算學(xué)；

07 計(jì)算系統(tǒng)生物學(xué)。

就業(yè)方向

本專業(yè)研究生畢業(yè)后主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作。能勝任高等院校、科研院所、企業(yè)和其他單位的教學(xué)、科研技術(shù)和技術(shù)管理工作

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向3：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)

專業(yè)介紹

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。它包含了諸多的研究方向和新的、有活力的交叉學(xué)科研究方向?；A(chǔ)數(shù)學(xué)最新的研究方向主要有：應(yīng)用動(dòng)力系統(tǒng)、小波分析、非線性泛函分析與代數(shù)表示論。

培養(yǎng)目標(biāo)?

本學(xué)科培養(yǎng)的碩十應(yīng)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面的高層次的專門人才，具有比較扎實(shí)寬廣的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，了解本學(xué)科目前的進(jìn)展和方向，并在某一子學(xué)科受到一定的研究訓(xùn)練，有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，初步具有獨(dú)立進(jìn)行理論研究的能力或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在某個(gè)專業(yè)方向上做出有理論或?qū)嵺`意義的成果。?

專業(yè)方向??

01.代數(shù)；

02.數(shù)論與代數(shù)幾何；

03.微分幾何；

04.拓?fù)洌?/p>

05.調(diào)和分析、復(fù)分析；

06.幾何分析；

07.常微分方程；

08.動(dòng)力系統(tǒng)；

09.數(shù)學(xué)物理；

10.偏微分方程及其應(yīng)用。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練能在科技教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究教學(xué)工作或在制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用開發(fā)研究和管理工作。IT業(yè)職員、商務(wù)人員、教師都是不錯(cuò)的選擇。

推薦院校

復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、四川大學(xué)、北京師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、山東大學(xué)、南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)、首都師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、陜西師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)。

數(shù)學(xué)教育專業(yè)考研方向4：數(shù)學(xué)

專業(yè)介紹

數(shù)學(xué)源自于古希臘語，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問題，具有現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)教育改革需要，以及具有良好的知識(shí)更新能力和創(chuàng)新能力的中等學(xué)校數(shù)學(xué)師資和教育、教學(xué)管理工作及科學(xué)研究的專門人才。

專業(yè)前景

數(shù)學(xué)專業(yè)，在大眾化的眼光看來，畢業(yè)后的就業(yè)前景無非是當(dāng)老師或者搞科研，似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而，這些都是偏見，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的"香餑餑"，數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有你看不見的"前途似錦"!

數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

它的知識(shí)性是比較強(qiáng)的，而且也可以很好的鍛煉人的思維能力，讓人的思維能力可以得到很好的提高，讓大腦的發(fā)育更加的靈敏。所以我感覺這個(gè)數(shù)學(xué)的教育專業(yè)肯定是非常不錯(cuò)的，而且就業(yè)率也非常的高。