教育學(xué)專業(yè)課程有哪些 教育學(xué)最好的專業(yè)方向

教育類專業(yè)學(xué)習(xí)的課程有哪些，小學(xué)教育專業(yè)課程有哪些，教育學(xué)綜合專業(yè)課包括什么？教育學(xué)有哪些專業(yè)，教育管理專業(yè)有哪些課程。

本文導(dǎo)航

• 教育類的專業(yè)有哪些
• 本科小學(xué)教育專業(yè)都有哪些課程
• 教育學(xué)專業(yè)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系
• 教育學(xué)最好的專業(yè)方向
• 為什么選擇教育管理專業(yè)

教育類的專業(yè)有哪些

1、教育學(xué)原理

王道俊、王漢瀾著：《教育學(xué)》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印

黃濟(jì)、王策三著：《現(xiàn)代教育論》，人民教育出版社，1996年版

孫喜亭著：《教育原理》，北京師范大學(xué)出版社, 1993年版，1996年重印

成有信主編：《教育學(xué)原理》，廣東高等教育出版社, 1999年版

葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印

袁振國主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版

2、教育史

王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社，1994年版

孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學(xué)出版社，2000年版

吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學(xué)研究方法

葉瀾著：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社，1999年版

裴娣娜著：《教育科學(xué)研究方法》，遼寧大學(xué)出版社，1999年版

袁振國著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版

4、教育心理學(xué)

陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

建議大家第一輪復(fù)習(xí)以其中一本為主，兼顧其他版本，相互補(bǔ)充，通讀一遍，然后參考其他綜合用書。

本科小學(xué)教育專業(yè)都有哪些課程

1、主要課程

主要開設(shè)課程有：教育通論、德育原理、教育社會學(xué)、教育測量與評價、教育科學(xué)研究方法、教育管理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、課程與教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語文教學(xué)法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、小學(xué)英語教材與教學(xué)研究等。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的，從事小學(xué)教育教學(xué)、科研、管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3、培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動課程，專長1門課的教學(xué)。

在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專業(yè)的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

在培養(yǎng)工作中堅(jiān)持大學(xué)通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、公共選修課、活動課、社會實(shí)踐課六個課程平臺以小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長的2111人才培養(yǎng)特色。

小學(xué)教育的作用

從人生發(fā)展歷程來看，小學(xué)階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，思維敏捷，對什么問題都要問個為什么，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，善于背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。

小學(xué)生模仿力強(qiáng)，容易做到習(xí)久成性，在兒童時代養(yǎng)成的好習(xí)慣，可以牢固地保持一輩子；相反，小學(xué)階段養(yǎng)成的不良習(xí)慣，到中學(xué)和大學(xué)時糾正起來就很困難。因此，在小學(xué)階段，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，發(fā)展智力，還要在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在思想品德上要有嚴(yán)格的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)的基礎(chǔ)打得好，會影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>

參考資料：百度百科-小學(xué)教育專業(yè)

教育學(xué)專業(yè)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系

教育學(xué)綜合專業(yè)課專業(yè)課主要包括教育學(xué)還有心理學(xué)。而以及你的專業(yè)知識。

教育學(xué)最好的專業(yè)方向

教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102）教育史（專業(yè)代碼040103）比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106）成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107

）職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108）特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109

）教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101）教育學(xué)的就業(yè)如何？許多考教育學(xué)的同學(xué)都問到就業(yè)這個話題

說好吧，不符合現(xiàn)實(shí)情況；說不好吧，每年還是有人能找到滿意的工作。其實(shí)，現(xiàn)在這個就業(yè)難的社會，靠的已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的文憑。如果你要考研，如果你選擇考教育學(xué)研究生，那么請先思考兩個問題：你到底喜歡什么或者說對此感興趣嗎？你對自己的學(xué)業(yè)（職業(yè)）有規(guī)劃嗎？不管是學(xué)教育還是別的什么專業(yè)的，只要你目標(biāo)明確且把這一專業(yè)領(lǐng)域?qū)W精學(xué)深，對于文科生來說吃這行就ok了！

至于就業(yè)，教育學(xué)出來大部分都能做老師，主要是依據(jù)個人情況層次不一，有的是中學(xué)學(xué)科教師或管理教師，有的是大中專院校輔導(dǎo)員或者行政人員等，有一部分考上公務(wù)員可以進(jìn)教育系統(tǒng)從政，還有一部分去公司做教育培訓(xùn)等。用我們老師的話就是教育學(xué)研究生就業(yè)質(zhì)量好數(shù)量差，一旦就業(yè)一般就是去了學(xué)校和事業(yè)單位，但是往往這樣的單位卻不好找。

事在人為，啥專業(yè)都有其用武之地，就看你怎么去用了！

為什么選擇教育管理專業(yè)

教育管理專業(yè)課程：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、外國教育史、中國教育史、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育調(diào)查、畢業(yè)論文、管理心理學(xué)