復(fù)備是什么意思是什么原因 不復(fù)的復(fù)什么意思

什么是“備復(fù)線”？冗余互備什么意思？復(fù)捻是什么意思？復(fù) 的意思是什么？什么叫復(fù)備課？復(fù)備課寫什么？

本文導(dǎo)航

• 什么叫預(yù)端接線
• 什么是數(shù)據(jù)的冗余
• 復(fù)鋸是啥意思
• 不復(fù)的復(fù)什么意思
• 備課屬于什么環(huán)節(jié)
• 備課是做課件還是先寫教案

什么叫預(yù)端接線

我三叔在西藏軍區(qū)直屬通信團當(dāng)過兵，這個問題我來回答你。

“備復(fù)線”是錯別字，正確叫法是“被復(fù)線”。

被復(fù)線就是軍用電話線，軍用被復(fù)線，是軍隊野戰(zhàn)條件下用來架設(shè)電話線使用的。線內(nèi)部為三鋼四銅結(jié)構(gòu)強度高導(dǎo)電性好，線外絕緣皮抗嚴(yán)寒和高溫，常年在惡劣的氣候條件下也不會老化，作為電話線使用性能優(yōu)于家里用的電話線。

被復(fù)線一般用于野外布線，可以開通音頻電話。

主要品種有"聚氯乙烯被復(fù)線"，"銅包鋼被復(fù)線"和"芳綸被復(fù)線"三種。其中芳綸被復(fù)線具有重量輕、強度高、率減小、柔軟等優(yōu)點。軍方每年都有數(shù)萬公里定單。

newjsz，你好！

我是第一個給你正確回答的。。。

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看我回答這么辛苦，快點給分吧?。≈x謝?。?

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什么是數(shù)據(jù)的冗余

什么是冗余

冗余，指重復(fù)配置系統(tǒng)的一些部件,當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障時,冗余配置的部件介入并承擔(dān)故障部件的工作,由此減少系統(tǒng)的故障時間 Redundant,自動備援,即當(dāng)某一設(shè)備發(fā)生損壞時,它可以自動作為后備式設(shè)備替代該設(shè)備

冗余系統(tǒng)配件主要有:

電源:高端服務(wù)器產(chǎn)品中普遍采用雙電源系統(tǒng),這兩個電源是負載均衡的,即在系統(tǒng)工作時它們都為系統(tǒng)提供電力,當(dāng)一個電源出現(xiàn)故障時,另一個電源就承擔(dān)所有的負載。有些服務(wù)器系統(tǒng)實現(xiàn)了DC的冗余,另一些服務(wù)器產(chǎn)品如 Micron公司的NetFRAME 9000實現(xiàn)了AC、DC的全冗余。 存儲子系統(tǒng):存儲子系統(tǒng)是整個服務(wù)器系統(tǒng)中最容易發(fā)生故障的地方。以下幾種方法可以實現(xiàn)該系統(tǒng)的冗余。 磁盤鏡像:將相同的數(shù)據(jù)分別寫入兩個磁盤中: 磁盤雙聯(lián):為鏡像磁盤增加了一個I/O控制器,就形成了磁盤雙聯(lián),使總線爭用情況得到改善; RAID:廉價冗余磁盤陣列（Redundant array of inexpensive disks）的縮寫。顧名思義,它由幾個磁盤組成,通過一個控制器協(xié)調(diào)運動機制使單個數(shù)據(jù)流依次寫入這幾個磁盤中。RAID3系統(tǒng)由5個磁盤構(gòu)成,其中4 個磁盤存儲數(shù)據(jù),1個磁盤存儲校驗信息。如果一個磁盤發(fā)生故障,可以在線更換故障盤,并通過另3個磁盤和校驗盤重新創(chuàng)建新盤上的數(shù)據(jù)。RAID5將校驗信息分布在5個磁盤上,這樣可更換任一磁盤,其余與RAID3相同。 I/O卡:對服務(wù)器來說,主要指網(wǎng)卡和硬盤控制卡的冗余。網(wǎng)卡冗余是在服務(wù)器中插上雙網(wǎng)卡。冗余網(wǎng)卡技術(shù)原為大型機及中型機上的技術(shù),現(xiàn)在也逐漸被PC服務(wù)器所擁有。PC服務(wù)器如 Micron公司的NetFRAME9200最多實現(xiàn)4個網(wǎng)卡的冗余,這4個網(wǎng)卡各承擔(dān)25％的網(wǎng)絡(luò)流量?？蛋毓镜乃?ProSignia/Proliant服務(wù)器都具有容錯冗余雙網(wǎng)卡。 PCI總線:代表Micron公司最高技術(shù)水平的產(chǎn)品NetFRAME 9200采用三重對等PCI技術(shù),優(yōu)化PCI總線的帶寬,提升硬盤、網(wǎng)卡等高速設(shè)備的數(shù)據(jù)傳輸速度。 CPU:系統(tǒng)中主處理器并不會經(jīng)常出現(xiàn)故障,但對稱多處理器（SMP）能讓多個CPU分擔(dān)工作以提供某種程度的容錯。

循環(huán)冗余檢查

循環(huán)冗余檢查（Cyclical Redundancy Check），就是在每個數(shù)據(jù)塊（稱之為幀）中加入一個FCS（Frame CheckSequence，幀檢查序列）。FCS包含了幀的詳細信息，專門用于發(fā)送/接收裝置比較幀的正確與否。如果數(shù)據(jù)有誤，則再次發(fā)送。 是一種數(shù)據(jù)傳輸檢錯功能，對數(shù)據(jù)進行多項式計算，在每個數(shù)據(jù)塊（稱之為幀）中加入一個FCS（Frame Check Sequence 幀檢查序列）并將得到的結(jié)果附在幀的后面，F(xiàn)CS包含了幀的詳細信息，專門用于發(fā)送/接收裝置比較幀的正確與否。接收設(shè)備也執(zhí)行類似的算法，以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_性和完整性。若CRC校驗不通過，系統(tǒng)重復(fù)向硬盤復(fù)制數(shù)據(jù)，陷入死循環(huán)，導(dǎo)致復(fù)制過程無法完成。 [1]冗余可以理解為備用 多次（多處）儲存相同的數(shù)據(jù)

復(fù)鋸是啥意思

是指將線股或繩股并合加捻成復(fù)捻線或復(fù)捻繩的捻合工藝。相對應(yīng)的，實現(xiàn)該工藝的機器就是復(fù)捻機，復(fù)捻機是我國制造線、帶、管、網(wǎng)、簾子布、帆布等行業(yè)的常選設(shè)備。

不復(fù)的復(fù)什么意思

復(fù)

1. （根據(jù)給定字形解釋。會意。字從，從日，從夊。“”意為“朝一個方向延展”?！叭铡敝柑枴！皦濉弊x為“止”或“終”。“”、“日”和“夊”聯(lián)合起來表示“太陽回到東方起終點上，準(zhǔn)備再度出發(fā)”

。本義：太陽重生。引申義：1.還原。使如前。2.重新。再度。）

2. 同本義 [return to]

復(fù)，往來也。從彳，復(fù)聲?！墩f文》案：《說文》無“復(fù)”字。

反復(fù)其道?！兑住?fù)》

公歸不復(fù)?！对姟め亠L(fēng)·九罭》

揚觸捆復(fù)?！秲x禮·大射儀》

無往不復(fù)?！兑住ぬ?/p>

卒乃復(fù)?！稌に吹洹?/p>

不遠而復(fù)，先典攸高?！铣骸杜c陳伯之書》

數(shù)請之，朱亥故不復(fù)謝?！妒酚洝の汗恿袀鳌?/p>

死者不可復(fù)生?！豆騻鳌は骞辍?/p>

旦復(fù)旦兮。——《書·大傳》

言不可復(fù)也。——《論語》

3. 又如：復(fù)還（回返）

賜之粟帛，命有司復(fù)家?！?馮夢龍 《東周列國志》

備課屬于什么環(huán)節(jié)

備課是做課件還是先寫教案

復(fù)備課又叫二次備課

一、二次備課的方法

總體要求是做到“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”，具體做法如下。

標(biāo)：標(biāo)記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性等內(nèi)容，以便在教學(xué)進程中引起注意。

增：增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原教案中有關(guān)環(huán)節(jié)補充具體說明。

改：改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法和學(xué)法。

刪：刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。

調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計的先后順序。

二、二次備課的內(nèi)容

1、一備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。

以本班級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，解讀集體備課教案的教學(xué)目的和教學(xué)重難點，看其是否與本班學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)，是否要做出相應(yīng)的調(diào)整與修改。

2、二備教學(xué)設(shè)計。

（1）課前教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是否建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，是否與學(xué)生的生活實際相近；

（2）新課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否與本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況相適應(yīng)

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言是否能讓自己駕馭課堂時如魚得水，得心應(yīng)手。其實就是要充分估計到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的種種問題以及應(yīng)對措施等等，也就是預(yù)設(shè)與生成的問題。

（4）教案 中設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)是否做到了重點突出與學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是否給予足夠的時間，是否設(shè)計了鞏固練習(xí)。

3、三備練習(xí)設(shè)計。

一節(jié)課的練習(xí)設(shè)計是讓學(xué)生深入掌握所學(xué)知識，并能加以融會貫通、靈活運用的重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，哪些知識點是本班學(xué)生最容易混淆或出錯誤的，都要在二次備課時精心去構(gòu)思。練習(xí)設(shè)計包括當(dāng)堂練習(xí)與課外練習(xí)。

三、二次備課的要求

1、個人二次備課要突出教法和學(xué)法，體現(xiàn)以學(xué)論教和以學(xué)定教，在教法優(yōu)選、學(xué)法指導(dǎo)上下功夫；

2、教師在教材上也必須要有批注、勾劃，體現(xiàn)深入研究教材的思想