動(dòng)畫(huà)科研課題怎么選 科研選題怎么選才好？

科研論文如何選題？科研選題怎么選才好？如何挑選一個(gè)好的研究課題？如何確定自己的科研課題？如何進(jìn)行科研課題？大學(xué)生科研課題有哪些動(dòng)畫(huà)。

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• 科研論文如何選題？
• 科研選題怎么選才好？
• 如何挑選一個(gè)好的研究課題？
• 如何確定自己的科研課題？
• 如何進(jìn)行科研課題
• 大學(xué)生研究課題題目舉例

科研論文如何選題？

撰寫(xiě)教科研論文本無(wú)什么限制，從積累資料，確定課題，提出觀點(diǎn)，選擇論據(jù)到安排篇章結(jié)構(gòu)都應(yīng)因人因時(shí)因地因題而異。結(jié)合筆者多年的教育教學(xué)和寫(xiě)作實(shí)踐，分析了一些優(yōu)秀的受歡迎的論文，也剖析了一些不夠理想的文稿，從成功與不足中又感悟到寫(xiě)教科研論文還是有一些特征可遵循的，逐漸歸納出以下幾點(diǎn)，本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的宗旨，與同行一起探討。

一，題好一半文

一般說(shuō)來(lái)，提出論題比解決論題更困難，對(duì)于給定的論題增加一些文字色彩不僅是可行的,也是必要的，少一些“嚴(yán)肅”面孔，多一些“活潑”氣氛，因?yàn)榭勺x性強(qiáng)的文章必然會(huì)抓住更多的讀者，從而產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。僅以文章的題目看，當(dāng)前充斥刊物的“例說(shuō)……”，“一道……題的推廣”，“淺說(shuō)……的教學(xué)”，“關(guān)于……的探討”，“從一項(xiàng)調(diào)查（實(shí)踐）看……”，“也談……”，給人以一種單調(diào)乏味的感覺(jué)，故需注意這方面的工作，比如《答疑不答，貴在啟發(fā)》，《碰壁點(diǎn)撥──高三數(shù)學(xué)教學(xué)的好模試》等等，既點(diǎn)明主題又耐人尋味。不必諱言，剛開(kāi)始撰寫(xiě)教科研論文,確實(shí)感到寫(xiě)作功底稍差一點(diǎn)，但主要不在于基礎(chǔ)薄弱而在于鍛煉不夠，即非不能而在于不為也。

二，論題的來(lái)源

凡事需要研究，才會(huì)明白，作為教師，教育教學(xué)研究是最重要的研究，發(fā)表論文的數(shù)量與質(zhì)量被認(rèn)為是衡量教師教學(xué)水平與創(chuàng)造才能的一個(gè)極其重要指標(biāo)。那么，良好的論題從哪里來(lái)?在這幾年的筆耕實(shí)踐中，筆者感到論題可來(lái)自如下四個(gè)方面。

1,從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)

這是因?yàn)?，通過(guò)實(shí)踐就有可能本來(lái)處于游離狀態(tài)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，思想與方法自然而然地圍繞某個(gè)中心凝聚積集起來(lái)，從而孕育出某個(gè)論題，很多論題植根于教學(xué)實(shí)踐，并且在教學(xué)實(shí)踐中析出結(jié)晶。其實(shí)，作為教學(xué)第一線的教師可寫(xiě)的題目確實(shí)很多，如學(xué)生在想什么？同行在想什么？在當(dāng)今研究些什么？著名女作家冰心告誡人們：“不要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)以外的東西”,真是至理名言，教科研論題完全可以在來(lái)自實(shí)踐基礎(chǔ)上醞釀、形成、選定。

2,從潛心思索中來(lái)

我國(guó)古代學(xué)訓(xùn)甚多，宋朝大學(xué)者程頣說(shuō)過(guò)“為學(xué)之道，必本于思。思則得之，不思者不得也”，平常要經(jīng)常留心發(fā)生在身邊的問(wèn)題，應(yīng)具備問(wèn)題意識(shí)，如果能對(duì)問(wèn)題的直覺(jué)有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中有所思索，那么就不愁沒(méi)有論題。

3,從外界信息中來(lái)

“時(shí)間是金錢(qián)，信息是資本”這兩句話是否符合當(dāng)今時(shí)宜，另當(dāng)別論。但對(duì)于教科研人員來(lái)說(shuō)，信息確實(shí)是一種重要資源，是產(chǎn)生論題的肥沃土壤，搞任何研究必須捕捉來(lái)自各個(gè)方面的新思想,新動(dòng)態(tài)，新觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥行碌男畔⑤斎氲饺四X，知識(shí)才會(huì)發(fā)生新舊沖突,激發(fā)創(chuàng)造性思維活動(dòng)，從而構(gòu)造出好的論題,有志于研究的人，要像蜘蛛那樣能張開(kāi)收集信息之網(wǎng)，像蜜蜂一樣那樣及時(shí)處理與加工收集的信息。信息兩大來(lái)源──閱讀書(shū)刊雜志（或上網(wǎng)）和參與學(xué)術(shù)交流,經(jīng)過(guò)篩選索取有用的成份。

4,從強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感來(lái)

研究工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，論文是作者德，才，學(xué)，識(shí)，語(yǔ)言修養(yǎng)與寫(xiě)作技巧等綜合能力的反映，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之天，人人是創(chuàng)造之人，要舍得花時(shí)間，費(fèi)心血,在強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感中，在有益的追索中,論題會(huì)在無(wú)意之中得到。

三,提筆三思

在論題決定以后，也要想好了才能下筆，怎樣才稱(chēng)得上想好了呢？應(yīng)注意提筆三思。

思考一，主題是否明確？

有了題目，不等于主題就明確了。同樣一個(gè)題目，可以從不同視角，不同層次，用不同的方法，寫(xiě)出幾篇不同的文章。例如，就一個(gè)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題研究而言，可以討論的多種解法，可以寫(xiě)一種未經(jīng)人發(fā)現(xiàn)的解法，也可以簡(jiǎn)化別人的解法，可以研究它的引申和變化，也可以討論它的推廣，還可說(shuō)明它的應(yīng)用，它與實(shí)際聯(lián)系等等。還有，同一題目，對(duì)不同對(duì)象，有不同寫(xiě)法。因此，下筆之前，要明確它的視角，文章的側(cè)重點(diǎn)和需表明的主要意思，即要把文章的主題搞明確。

思考二,資料是否充分？

文章主題明確之后，要問(wèn)自己對(duì)這一問(wèn)題的資料是否充分?所謂“資料”主要指關(guān)于這個(gè)問(wèn)題別人已經(jīng)發(fā)表的見(jiàn)解和意見(jiàn)。如果搞到一個(gè)問(wèn)題就寫(xiě)，也不調(diào)查了解別人關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的研究文章，別人早已發(fā)表過(guò)，甚至比你結(jié)果更好，論述得更深刻,這樣，你的文章只能是“馬后炮”，沒(méi)有發(fā)表的可能。因此，確定論題明確主題以后，一定要找?guī)灼獎(jiǎng)e人關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的文章來(lái)讀一讀，至少需三四篇以上，全面收集有關(guān)論述，越完備越好，資料不充分不要?jiǎng)庸P，要注意平時(shí)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且做札記，注意平時(shí)資料的積累。

思考三，是否提煉出一點(diǎn)新意？

作為一篇教研論文發(fā)表在雜志上，總有點(diǎn)新意。所謂“新意”，就是別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，哪怕是一兩句都行，雜志社在挑搞的主要標(biāo)準(zhǔn)也在于此。一篇文章，如果說(shuō)確實(shí)是一個(gè)新結(jié)論，新的解法，當(dāng)然新意盎然。如果說(shuō)的問(wèn)題是別人已經(jīng)發(fā)表過(guò)的意見(jiàn)，那么就要選擇一個(gè)新的角度，或者換一個(gè)更為典型的例證，或者某一方面補(bǔ)充自己新的見(jiàn)解，甚至提出不同的意見(jiàn)。

四,立論三法

我們很想寫(xiě)教研論文，不知從何立論？回答是立論就在眼前，手邊，看是否注意！

1,　懷疑法

在讀別人的文章的時(shí)候，不斷提出疑問(wèn)，以便自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。

首先，將文章的主題是什么？結(jié)論是什么？

文章的觀點(diǎn)，結(jié)論有沒(méi)有道理？論據(jù)是否真實(shí)可靠？論證是否充分？是否符合邏輯？

文章所用材料是否符合實(shí)際？例證是否有效？教學(xué)，計(jì)算是否準(zhǔn)確？

如果某處疑問(wèn)成真，或者結(jié)論有誤，或者論證有錯(cuò)，或者論理不充分，或用所用的材料不可靠，例證失效，或者計(jì)算出錯(cuò)，那么，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)立論之處，如果發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是原則性問(wèn)題，不是筆誤或一時(shí)疏忽，那么,由此可立論，做出一篇新文章─—糾正別人原則性錯(cuò)誤的新文章。

其次，將別人的結(jié)論加以引申和推廣

如果能在廣度和深度上，將結(jié)論進(jìn)行引申和推廣一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)好論題，做好一篇好文章。

2, 嫁接法

將甲文的方法，移用于乙文論題的論證。或用乙文的觀點(diǎn)，移用于甲文論點(diǎn)。如解題研究中，甲文舉例說(shuō)明構(gòu)造法的應(yīng)用，乙文說(shuō)解析法?？煞駥⒓孜闹性脴?gòu)造法解某些典型題改用解析法來(lái)解？是否可將乙文中原用的解析法改用構(gòu)造法來(lái)確定。

3, 綜合法

關(guān)于同一論題的若干篇文章集中起來(lái)，加以綜合研究，寫(xiě)出一篇綜述，這也是立論的一種方法。一般說(shuō)來(lái)，在大家都不甚注意之處立論，較為方便，不易與別人撞車(chē)，其實(shí)也不盡然，對(duì)于某些熱點(diǎn)問(wèn)題或曾是熱點(diǎn)問(wèn)題，如果說(shuō)能將有關(guān)問(wèn)題的論文收集全面，將各家的論點(diǎn)，論據(jù)，方法，意見(jiàn)加以系統(tǒng)地分類(lèi)整理，寫(xiě)出一篇綜述報(bào)告，那么也是有價(jià)值的。

科研選題怎么選才好？

科研選題就是選擇科學(xué)研究的主攻方向、確定研究課題的過(guò)程和方法。選題要有新穎性、先進(jìn)性，有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)。

科研選題為什么那么重要？

選題是科研工作的起點(diǎn)，是科研工作者要做好的第一步。通常來(lái)說(shuō)，科研選題就是形成、選擇和確定所要研究和解決的課題，這對(duì)于不少科研工作者來(lái)說(shuō)是值得頭疼的事情。

另外，在選題時(shí)，也要注意以下10個(gè)問(wèn)題。

● 題目不要過(guò)大，過(guò)長(zhǎng)。因?yàn)榉秶容^大，大題小做一般做不好。

● 不要盲目追熱門(mén)題目而扎推，避免形成較強(qiáng)研究力量“大撞車(chē)”

● 不能對(duì)前人的研究成果沒(méi)有了解，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的述評(píng)是衡量申請(qǐng)者學(xué)術(shù)水平的重要方向。

● 不要單打獨(dú)斗，不要固步自封。不要拒絕學(xué)術(shù)交流。

● 不要僅憑一兩篇文章就下結(jié)論，不要把與本題不相關(guān)的資料也羅列出來(lái)。

● 不要用過(guò)時(shí)的資料，要找到最新的觀點(diǎn)。

● 不要去貶低前人或別人的東西，如填補(bǔ)空白之類(lèi)

● 不要對(duì)別人的成果評(píng)價(jià)過(guò)低，如這方面不好，那方面不足，過(guò)于吹噓自己

● 不要泛泛而談，切忌大而空的毛病。

● 不要急功近利，失去對(duì)嚴(yán)肅科學(xué)的敬畏。

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如何挑選一個(gè)好的研究課題？

研究課題是整個(gè)文章中的靈魂部分，整個(gè)文章都是圍繞著研究課題來(lái)進(jìn)行的，來(lái)深入剖析的，所以研究課題對(duì)于文章來(lái)說(shuō)，并不僅僅只意味著一個(gè)主題那么簡(jiǎn)單，而是整個(gè)文章的風(fēng)骨，文章的靈魂，是一個(gè)需要極端重視的部分。除了擔(dān)任文章的主體部分外，研究課題還是引起讀者興趣的關(guān)鍵之處，因此研究者必須重視研究課題的選擇。

一個(gè)好的研究課題通常要具備較高的可行性以及讓讀者產(chǎn)生興趣的能力，不然都不能算是一個(gè)好的研究課題，在挑選研究課題的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)該注意挑選那些貼近讀者生活的，深入淺出的課題，盡量不要挑選枯燥乏味的，讓人不感興趣的課題。針對(duì)一些年輕研究者生活閱歷不豐富，挑選課題目光不毒辣的問(wèn)題，一些諸如愛(ài)思唯爾（Elsevier）為代表的第三方網(wǎng)站還特別推出了研究課題咨詢服務(wù)，幫助大家挑選出合適的課題。

如何確定自己的科研課題？

選擇科研課題的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)現(xiàn)狀分析、價(jià)值評(píng)估和可行性論證的過(guò)程。要合理選擇一個(gè)研究課題，至少必須做好三件事情：

一是要了解問(wèn)題的研究狀況

二是要分析問(wèn)題的研究?jī)r(jià)值

三是要考慮解決問(wèn)題的可能性

一、了解問(wèn)題的研究狀況

科學(xué)研究本質(zhì)上是探求未知的活動(dòng)。要探求未知，就得先明了已知。因此，科研選題一定先要對(duì)已有的研究基礎(chǔ)進(jìn)行分析。既要找出已知因素如已解決的問(wèn)題、已形成的共識(shí)和已驗(yàn)證的方法，又要找出未知因素，即現(xiàn)有研究的缺陷在哪里，還有哪些問(wèn)題需要解決。只有對(duì)已知條件和未知條件都心中有數(shù)，才能合理確定一個(gè)課題，正確把握研究方向。

二、分析問(wèn)題的研究?jī)r(jià)值

商業(yè)上有個(gè)“利益最大化”原則，科研選題則需要堅(jiān)持“價(jià)值最大化”原則。也就是說(shuō)，要盡量選最有意義的題目來(lái)做。我們知道課題研究主要具有三種價(jià)值：認(rèn)識(shí)價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值和工具價(jià)值。一個(gè)課題如果能在三方面都具有重要作用，自然是最好不過(guò)了。如果不能兼顧三種價(jià)值的話，我們覺(jué)得科研一般應(yīng)該把實(shí)踐價(jià)值放在優(yōu)先地位。

三、解決問(wèn)題的可能性

課題選題的一項(xiàng)重要工作是進(jìn)行課題的可行性論證。研究工作有一個(gè)量力而行的問(wèn)題，即課題研究應(yīng)有可行性。課題研究的可行性分析主要包括如下幾個(gè)方面：

人力條件：主持人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和科研組織能力，參與者人數(shù)及其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，可投入的研究時(shí)間等。

資料條件：研究者個(gè)人及所在單位已有的資料，查詢和獲得資料是否方便（比如是否聯(lián)網(wǎng)、有無(wú)資料中心），有無(wú)經(jīng)費(fèi)保障。

前期研究：自己或合作者原來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有無(wú)研究，有何理論或經(jīng)驗(yàn)成果，在同行中所處的地位等等。

其他條件：導(dǎo)師是否支持，有無(wú)研究所需的儀器、量表或統(tǒng)計(jì)測(cè)試的工具，有無(wú)對(duì)應(yīng)特殊問(wèn)題的機(jī)制等等。只有在各方面都具備較好的條件，才能保證課題研究順利進(jìn)行并取得預(yù)期成果。

如何進(jìn)行科研課題

科研課題其實(shí)就是科研任務(wù)，有具體的目標(biāo)和要求。

有兩類(lèi)：

1、縱向課題：即政府布置的科研任務(wù)，在政府網(wǎng)站上定期發(fā)布。比較牛的是國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和國(guó)務(wù)院下屬各部委可能在網(wǎng)站上發(fā)布的科研任務(wù)。全國(guó)各有關(guān)高校、科研院所的人都可以申請(qǐng)。

2、橫向課題：主要是企業(yè)為了解決在其實(shí)際運(yùn)營(yíng)中遇到的問(wèn)題，所提出的研究任務(wù)。可由其自己組織人馬或者尋找社會(huì)上有辦法的人來(lái)完成。【摘要】

什么叫科研課題【提問(wèn)】

科研課題其實(shí)就是科研任務(wù)，有具體的目標(biāo)和要求。

有兩類(lèi)：

1、縱向課題：即政府布置的科研任務(wù)，在政府網(wǎng)站上定期發(fā)布。比較牛的是國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和國(guó)務(wù)院下屬各部委可能在網(wǎng)站上發(fā)布的科研任務(wù)。全國(guó)各有關(guān)高校、科研院所的人都可以申請(qǐng)。

2、橫向課題：主要是企業(yè)為了解決在其實(shí)際運(yùn)營(yíng)中遇到的問(wèn)題，所提出的研究任務(wù)?？捎善渥约航M織人馬或者尋找社會(huì)上有辦法的人來(lái)完成?！净卮稹?/p>

大學(xué)生研究課題題目舉例

科研動(dòng)畫(huà)。
將復(fù)雜抽象的科學(xué)原理通過(guò)建模、渲染等數(shù)字化手段，將科研成果通過(guò)細(xì)膩的畫(huà)面進(jìn)行效果展示，將研究?jī)?nèi)容化繁為簡(jiǎn)。
再輔以文字和旁白說(shuō)明，讓觀者能在短時(shí)間內(nèi)了解、學(xué)習(xí)深?yuàn)W的科學(xué)內(nèi)容。
也正憑借其形象化、易傳播的特點(diǎn)，科研動(dòng)畫(huà)在科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、授課教學(xué)、科普教育、成果展示等多場(chǎng)合發(fā)揮著重要作用。