研究興趣怎么寫 申請 愛好特長怎么寫（研究生夏令營申請）

如何寫科研申請書？怎樣寫課題申請報告？研究生申請要求statement of interest 怎么寫？愛好特長怎么寫（研究生夏令營申請？

本文導(dǎo)航

• 如何寫科研申請書
• 怎樣寫課題申請報告？
• 研究生申請要求statement of interest 怎么寫
• 愛好特長怎么寫（研究生夏令營申請）

如何寫科研申請書

你想做什么？——研究目的

你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)

你如何去做？——研究方案

你以前做過什么？——研究基礎(chǔ)

提高命中率=水平+技巧（選題、填表）

選題：

?基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究 ?結(jié)合國家需求，嚴格符合指南 ?結(jié)合自己積累及特點（不趕時髦） ?注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科 學(xué)意義 ?避免重復(fù)（已立項的重點重大項目） ?有限目標（三年時限，突出重點） 新概念要多費口舌，學(xué)術(shù)用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創(chuàng)新點，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評審的科學(xué)家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。

由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達能力、說服能力和申請經(jīng)驗幾乎擺在與項目本身的學(xué)術(shù)價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。

二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息：

（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）

1．簡表按《簡表填寫要求》填寫

2．《立論依據(jù)》——要充分、合理

特別是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。

應(yīng)說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性。選準了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領(lǐng)域貢獻什么，增加那些新的認識。

3．《研究方案》

這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。 ①研究目標是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。 ②設(shè)置的研究內(nèi)容和關(guān)鍵問題應(yīng)緊緊圍繞研究目標，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。 ③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進行分析論證。同時注意保護自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。 ④項目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。 ⑤預(yù)期的研究進展應(yīng)包括每年的年度進展和每年的主要研究內(nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實際，以發(fā)表文章和實物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。

4．《研究基礎(chǔ)》

要求提供項目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設(shè)備。 主要成員的學(xué)歷和工作簡歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號、頁號等。

5．《經(jīng)費預(yù)算》

項目的經(jīng)費預(yù)算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度為13。5萬元/項，參照99年指南上99年的平均強度，平均往上加1萬多元。 按申請書上要求的順序填寫各項預(yù)算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設(shè)備費不要超過總經(jīng)費的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費指合作單位科研經(jīng)費。

6、績效管理加強要求《前一結(jié)題項目完成情況》，要根據(jù)上報的項目《總結(jié)報告》認真填寫，并按要求附上相關(guān)材料，因與新申請項目評審掛鉤，均勿馬虎。00年懲罰1項。

注意的幾點：

①不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），00年一項基金委規(guī)定每人可承擔兩項面上項目（包含申請項目在內(nèi)）和1項重點（重大）項目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項即取消資格。要征得每個成員的同意，記住自己參加及申請的項數(shù)，特別注意口頭承諾的項目數(shù)，避免超項。 ②在讀研究生、已離退休的、不得作為項目負責人提出申請，但可作項目組成員參加研究。 ③面上申請者應(yīng)具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。 ④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。 ⑤按照項目指南公布的學(xué)科分類和代碼選準申請書投送的學(xué)科專業(yè)。同一項目組研究內(nèi)容相近的項目，只允許報送一個學(xué)科（管理學(xué)部啟用新代碼）。 ⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區(qū)的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內(nèi)地進行的研究工作，不能作為項目負責人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應(yīng)附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。 ⑦允許提出不宜評議所申請項目的專家名單、密封于信封中，釘在申請書的封面。在寫好申請書后，請大家站在評審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什么問題。

怎樣寫課題申請報告？

寫課題申請報告，實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。因此，擬申報課題，要做好課題論證，即寫出一份高質(zhì)量的課題申請報告，對選定的課題進行論證，應(yīng)注意以下題。

一、關(guān)于研究問題的表述評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達所要研究問題的實質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。如，“將中國傳統(tǒng)教育思想與當代先進教育思想相融合，構(gòu)建具有中國特色的××課程模式”，這個題目既過于冗長，又概念羅列。二要具體，忌空泛。如，“提高學(xué)生一日生活質(zhì)量的研究”這個題目較大，不知具體研究什么。三要運用明確的概念，而不是含糊不清或自造、口語化的、個人簡化的概念，如將創(chuàng)造性思維簡化為“創(chuàng)思”。

二、關(guān)于研究背景的表述這是課題論證中的一個重點。對此問題的論述，一是使評審者了解研究的前期準備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報者的研究基礎(chǔ)。二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。三是本課題提出的現(xiàn)實原因。因此，在這部分，應(yīng)詳細論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經(jīng)研究過，如果研究過，是哪些人，在什么條件下進行的研究，取得了哪些進展，有什么主要成果，在理論與實踐方面有哪些進展，有什么主要成果，在理論與實際方面有哪些突破。如果此問題沒有人研究過，那么是否有人在研究相類似的問題，這些研究對本課題是否有借鑒意義。第二，已有研究存在什么主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。對于不同內(nèi)容、不同類型的課題，創(chuàng)新之處可以不同。如理論研究課題，主要體現(xiàn)在理論的發(fā)展與創(chuàng)新；對大多數(shù)課題，都可能有研究方法的創(chuàng)新(如有研究主要是對群體的觀察，本研究擬采用個案研究方法)。總之，要在這里說明自己與他人研究的不同之處，使評審者了解該課題研究不是對同類課題的簡單重復(fù)，而是在一個新的起點上進行的一項有價值的研究。這樣做，也是從另一個角度說明研究的必要性。第四論述本課題提出的現(xiàn)實原因。如“情知性課堂教學(xué)實踐與研究”以我市一九九九年初升高數(shù)學(xué)成績分析得出三分之一的學(xué)困生成績低下，絕大多數(shù)是非智力因素作祟的結(jié)果。那么如何提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，極大調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性？對于這個問題的回答，正是本課題要旨所在。

三、關(guān)于研究內(nèi)容的表述任何研究問題都會涉及到許多具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。但是，任何課題都不可能同時對所有因素逐一進行研究，因此，需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。比如，關(guān)于教師素質(zhì)的研究，可以包括思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)等等。對以上所有問題都進行研究，則范圍過大，內(nèi)容過于龐雜，不易研究得深入。如果將內(nèi)容界定為“提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)”，內(nèi)容就變得具體而易于操作。確定研究內(nèi)容，還包括對研究問題進行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。如，對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的研究，研究者將范圍界定為提高教師在教育過程中組織和駕馭教育活動的能力，并進一步將研究問題分解為“課堂教學(xué)中與學(xué)生相互作用的能力”、“在一日生活中滲透教育的能力”等小問題。當然，確定哪些問題作為一項課題的研究內(nèi)容，不僅要考慮研究問題本身所應(yīng)涉及的重要因素，還要根據(jù)研究者的主客觀條件，對內(nèi)容進行取舍，目的仍然使研究具有可行性。課題研究內(nèi)容的論證中，還應(yīng)交待研究的重點和難點，在整個研究過程中，應(yīng)著力于探索解決該問題的具體途徑與方法。在大多數(shù)研究中，對重點和難點問題的解決，往往正是課題的創(chuàng)新和特色。課題申請中關(guān)于研究內(nèi)容的描述，實際上表明了研究者對所要研究問題本質(zhì)的理解和思考，并從一個側(cè)面反映出研究思路是否清晰。因此，它是課題論證中的重要內(nèi)容，也是影響課題能否通過評審的一個重要因素。

四、關(guān)于研究方法的表述。研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標能否實現(xiàn)的基本條件。因此，也是課題論證的重點。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運用這一研究所要解決的具體問題是什么。如在初中學(xué)生合作能力培養(yǎng)的研究中，研究者采用自然觀察法了解不同年齡階段合作意識與合作能力的發(fā)展現(xiàn)狀；用實驗法考查不同教育策略對合作能力發(fā)展的影響。在這里，最關(guān)鍵的是研究方法與擬解決的問題的特點、性質(zhì)相適應(yīng)。如了解學(xué)生認識方面的問題，較適宜的方法是談話法，而了解學(xué)生的行為，則應(yīng)采用觀察法。實驗研究類的課題，還應(yīng)寫清楚研究的重要變量，主要包括自變量和因變量。如合作能力的研究課題中，研究者確定實驗的自變量為小組合作學(xué)習(xí)，因變量為學(xué)生合作能力的發(fā)展。實驗的目的是探索小組合作學(xué)習(xí)對促進學(xué)生合作能力提高的作用。

五、關(guān)于研究條件的表述。對研究條件進行分析，目的使評審者了解課題負責人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以往的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗背景、研究能力和研究組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢等?？陀^條件主要包括進行課題研究的時間、研究資料、研究經(jīng)費、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。

六、關(guān)于研究步驟和成果形式的表述。在這一部分，要交待清楚課題研究大致分為幾個主要階段及具體的時間安排，每一階段的主要研究任務(wù)及預(yù)期的研究成果。最后，還要寫清楚課題研究的最終成果及形式。

研究生申請要求statement of interest 怎么寫

出國留學(xué)，去往加拿大留學(xué)，怎樣寫好Statement of Interest?

加拿大的學(xué)校一般要求申請者提交Statement of Interest，也被稱為“興趣陳述”，一般要求篇幅為一頁，字數(shù)在300-500字不等。那么到底什么是statement of interest，應(yīng)該怎么寫，寫什么?今天我們結(jié)合世界名校加拿大女王大學(xué)和UBC的PS寫作貼士，一起來了解一下如何寫好興趣陳述。

Statement of interest 或者 statement of intend指的是一個研究興趣或研究方向的陳述。

一般來說，在這篇陳述中你需要告訴研究生院：

1)你具體的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域(你想要研究的課題和方向);

2)你的教育背景及其他經(jīng)歷是否能夠幫助你，以及如何幫助你在研究生階段順利完成學(xué)習(xí)和研究;

3)你在研究生階段期望達成的目標是什么;

4)為什么選擇這個項目，這個項目和你完成研究興趣有何關(guān)聯(lián)。

通常，興趣陳述的形式是一篇小短文，在你開始動筆之前，務(wù)必仔細閱讀對應(yīng)研究生項目的具體說明，這樣才能確保你能寫出招生委員會想要看到的內(nèi)容。

如何寫就出色的Statement of Interest?

1.措辭簡潔易懂，請勿堆砌專業(yè)術(shù)語。

2.你的陳述應(yīng)當是具體、可操作的并且合理可行的。你很清楚你所做的工作，并且你有充足的時間去完成它。

3.避免表意模糊、語氣猶疑和不確定。

4.不要大篇幅羅列你所上過的課程和取得過的競賽成績。

5.使用中立的語言，避免帶有偏見和其他情緒。

6.表述清晰準確，注意篇幅結(jié)構(gòu)和邏輯，使用小標題強調(diào)段落劃分。

7.仔細校對你的陳述，避免低級錯誤。

8.你的陳述應(yīng)當囊括你申請這一領(lǐng)域的研究生項目的理由，以及你希望最后達成的目標。

9.你的陳述越具體越好(尤其是對于博士學(xué)位申請者來說)。不妨把這篇陳述想成一個創(chuàng)造性寫作的題目。

10.開篇闡述你大致的研究對象和你的研究興趣所在，然后介紹學(xué)術(shù)背景，結(jié)尾強調(diào)學(xué)習(xí)意愿和未來規(guī)劃：你會對該學(xué)術(shù)領(lǐng)域做出什么樣的貢獻?

你還可以提及未來的導(dǎo)師，你即將學(xué)習(xí)的知識技能，和你可以享受到的學(xué)術(shù)資源。

特別提醒：

1)你可以說明你已經(jīng)在這一研究領(lǐng)域做了哪些工作(可以介紹你學(xué)會的具體技能和技巧);

2)請將你的研究興趣和你所申請的研究生項目已有的學(xué)術(shù)成果聯(lián)系起來(可以具體到某個教職工或者某個課題);

3)引用和你的研究興趣相關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)發(fā)表(正確引用，做好腳注);

4)可以介紹你參加過的學(xué)術(shù)發(fā)表、展示或者會議。

切記： 你所陳述的研究課題必須是你所致力于研究的、你有足夠能力做研究的、你有足夠興趣去做的，并且和你所申請的專業(yè)必須是相符合的。

愛好特長怎么寫（研究生夏令營申請）

寫作思路：“愛好與特長”在簡歷中的說服力不是很強，如果再不具體只能是浪費筆墨，甚至適得其反，所以在描述你的愛好與特長時一定要注意以下問題。

寫強項。弱項不要寫，面試人員說不定對哪個項目感興趣，有時會跟你聊兩句，尤其是接連幾個、十幾個面試之后，有些招聘人員愛聊一些輕松的話題，一旦聊到的是弱項，絕大部分人會很尷尬，顯出窘態(tài)，喪失自信，這對你很不利。

個人特長及自我評價：

1、電腦應(yīng)用熟練，熟練操作Word，Excel，Outlook，BRP等各種辦公軟件；

2、勤奮上進好學(xué)，工作細心，條理清晰，踏實肯干，有很強的責任心；

3、性格開朗樂觀，善于人際交流和溝通，具備團隊合作精神；

4、喜好書法并有一定的書寫能力。

閱讀，游泳，籃球，演講，辯論。

性格開朗、待人熱情、工作細心、辦事高效、能吃苦耐勞、有較強的組織能力。

辦事認真、責任心強、勤奮好學(xué)、善于總結(jié)、虛心好學(xué)。

待人熱情、辦事穩(wěn)重認真、有事業(yè)心。能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel、ppt等，對網(wǎng)絡(luò)管理有一定了解。有較好的文字寫作功底，口頭表達能力較強。

開朗、謙虛、自律、自信、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、適應(yīng)力強、吃苦耐勞、思維敏捷、勇于創(chuàng)新，敢于迎接新挑戰(zhàn)。