英語專業(yè)六級沒過怎么辦 英語專業(yè)學生六級沒過，需要重新再考嗎？

我是本科畢業(yè)的，英語四六級沒過怎么辦？有沒有很大影響？英語專業(yè)學生六級沒過，需要重新再考嗎？英語專業(yè)大二，英語六級裸考過不了，兩年以來一直渾渾噩噩，不知道學了些啥，我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？英專生英語六級沒過很丟臉嗎？對找工作有影響嗎？

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• 大學沒過英語四級怎么彌補
• 英語專業(yè)學生六級沒過，需要重新再考嗎？
• 英語專業(yè)大二，英語六級裸考過不了，兩年以來一直渾渾噩噩，不知道學了些啥，我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？
• 英專生英語六級沒過很丟臉嗎？對找工作有影響嗎？

大學沒過英語四級怎么彌補

英語四級沒過挺遺憾的，這個考試只能在校時考，所以你如果畢業(yè)了就考不了四六級了，但如果你繼續(xù)考研的話考上以后就可以繼續(xù)考了，大學期間沒考過是否是因為基礎(chǔ)不行呢，如果是這樣，我覺得你試試看巨微英語的逐句精解系列圖書去鞏固一下基礎(chǔ)知識。

如果你想去公司，尤其是外企的話，可以考BEC，這個是商務(wù)英語，還有一些公司要求有托業(yè)的成績。除了BEC還可以考托業(yè)，然后高級口譯等，托業(yè)英語是適合職場上的英語，建議你先背背托業(yè)單詞吧。以上是我的回答，望采納，謝謝。

英語專業(yè)學生六級沒過，需要重新再考嗎？

不需要，英語業(yè)的學生一般考專四，專八，即英語專業(yè)四級和英專語專業(yè)八級，一般分別在大二和大四考。專業(yè)英語要比非專業(yè)英語難度大，專業(yè)四級的難度已經(jīng)基本在CET-6之上了，專八的難度更是和GRE有一比，專業(yè)八級是整體檢驗英語水平的最高級別。所以，英語專業(yè)的學生報專四，專八，最好能拿到專八的證書，含金量高。

英語四級（CET-4）考試的主要對象是根據(jù)教育大綱修完大學英語四級的在校大學本科生或研究生。 英語六級（CET-6）考試的主要對象是高等學校修完大學英語四級的本科生；同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學校同意，可在本校報名參加考試。

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專業(yè)四級八級證書的獨特和稀缺性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、一般類型的大學中，只有英語專業(yè)的學生有資格參加考試，其他專業(yè)學生均鉆故整重無報考資格（六級優(yōu)秀也不行）；

2、外語類大學中（上外、北外、北二外、西外、廣外、天外、大外、川外等），除了英語語言專業(yè)外，其他相關(guān)專業(yè)可以報考（六級必須達到600分以上），例如國際貿(mào)易、旅游管理等等；

3、一般只有在大二報考專四，大四報考專八各一次機會；如果沒有通過，第二年可以補考一次，只此一次，必須是在第二年考，不能推遲。例如2008年上大四的時候考專八沒過，2009年可以回畢業(yè)學校再補考一次，如果又沒過，以后都不能報考了，如果2009年沒有參加補考，表示放棄補考機會，以后也不能報考了。

4、專業(yè)四級的難度已經(jīng)基本在CET-6之上了，專八的難度更是和GRE有一比，而且比GRE多了英譯漢和漢譯英題目，考察記憶的先聽然后再填空的題目。

5、社會上對大學英語的四六級證書(CET-4/6)的承認相對廣泛，不過，英語專業(yè)四級和八級證書的“震懾力”比四六級高出一截，這一點，也是一個不爭的事實。在證明英語能力證書方面，國內(nèi)考試范圍之內(nèi)，最高的級別證書當屬榜才海專業(yè)八級。

英語專業(yè)大二，英語六級裸考過不了，兩年以來一直渾渾噩噩，不知道學了些啥，我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？

最好是現(xiàn)在開始就一點點準備，哪里弱補哪里，多做真題，分析解題思路，除非平時基礎(chǔ)特別好，否則不建議裸考，考試還是要認真對待，畢竟關(guān)乎到畢業(yè)的。

英專生英語六級沒過很丟臉嗎？對找工作有影響嗎？

這個確實有點兒說不過去！

英語四六級考試是教育部主管的一項全國性的英語考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供測評服務(wù)。

大學英語考試是一項大規(guī)模標準化考試，是一個“標準關(guān)聯(lián)的常模參照測驗”。大學英語四、六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦，分為四級考試(CET-4) 和六級考試(CET-6)，每年各舉行兩次，分別在同一天的上午和下午進行。

大學英語四、六級考試是一種為教學服務(wù)的標準化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用，即通過四、六級考試的改革，引導(dǎo)師生正確處理教學與考試的關(guān)系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務(wù)。

大學英語四、六級考試改革的目標是更準確地測量我國在校大學生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是英語聽說能力，以體現(xiàn)社會改革開放對我國大學生英語綜合應(yīng)用能力的要求。由于大學英語四、六級考試是一個超大規(guī)模的標準化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結(jié)合，分步實施。