教育學的論述題怎么做 教育學的論述題怎么答
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本文導航
教育學原理模擬題及答案
教育目的不是很明確 學科設計不合理
教學工作方面 方法陳舊 沒有跟上現代科技的發(fā)展 教學的設施陳舊
德育來看 中小學講一些理論的東西學生根本聽不懂 還不如教師以身為范來得好
教育學的論述題怎么答
我覺得是先總說觀點，然后再分條論述，在分條論述中，要舉例子
思想政治教育學原理怎么做論述題
1、復雜的簡答題和論述題要先答“是什么”，再答“為什么”，后答“怎么”？2、論述題要觀點正確、內容全面、聯(lián)系實際。（不聯(lián)系實際的答案一般得分較少；只有在老師要把你的總分拉及格或幫助你獲得獎學金時，才會“拼命”在論述題上打高分。）
特殊學前教育的論述題的答題方法？
其論述題和簡答題的答題思路是：要先主后次,先字面后含義,先內容后理解，還是那句話，多總結?？偨Y什么東西？總結答題的框架、角度、技巧以及積累一些素材。所謂框架，比如：1.先破題——即“是什么”；然后分析，分析可以包括意義、原因、影響、兩個要素之間的關系等等；然后是聯(lián)系實際：可以聯(lián)系歷史典故、社會事件、自己的過往經歷、自己今后以此為鑒怎么做、以及對社會事件的建議等等。2.例如人際關系題，可以按照：先說總體原則，然后分析原因，然后說做法。3.可以原因+對策逐條作答。4.對哲理類可以就理解的不同角度分類作答、對人際關系題的前提分類作答等等。以上均為“大框架”，即涉及的每個部分不一定都有，只是建立一個大框架，你想用哪個用哪個，哪個好用用哪個。同時，我提供的這些思路并不是所有，你可以在準備過程中自行總結。所謂角度，比如：1.回答原因，可以從制度、管理、投入等等方面思考，對策同理,比如可以為窮人提供哪些援助，可以有物質、維權、情感、后續(xù)跟蹤等等。2.對事件的看法，可以從正反兩方面，也可以正反之后折中。3.可以從同一事件的不同當事人角度回答，例如某癌癥病人跪在企業(yè)門前求助，這一事件，涉及病人、企業(yè)和媒體，甚至政府四個方面。多總結答題思考角度，有利于你在有限緊張的時間內迅速理清思路。
教育學論述題要答的內容太少怎么辦？
在學教育學論述題的時候，如果答的內容太少了，那么是不行的，你可以多講一點話，多舉一點例子。
幼兒園教師招聘考試中的論述題怎么做啊?
教師招聘考試一般都是選擇題，還會有一些教案設計之類的簡單題
一、題型分析
1.題型介紹：論述題屬于主觀性試題，答案不強調標準化，因此主觀性比較強。主要考查考生對于知識的理解和內化程度，同時也具有一定的綜合性，而這種綜合性和開放性也決定了論述題的難度相對也是較高的。答題時需要論點和論據，論點要清晰明了，全面涉及。而論據則需要更強的靈活性。理解各個?？键c是取得高分的基礎，而掌握一定的策略和技巧則是得高分的有效途徑。
2.試題題量：教師資格筆試考試中，論述題共考查 1 道，共 20 分，約占總分值的百分之十三。
3.試題特點：理論性、有深度，是論述題的質量要求。2018年下半年及 2019年上半年《保教知識與能力》考試中，論述題考查的知識點涉及到幼兒園一日生活常規(guī)的意義和方法，集體教學與游戲的內涵、區(qū)別于聯(lián)系。那么在論述題作答時，要求在論述問題、闡述自身觀點時有一定的深度，同時對于知識的掌握需要有一定的綜合性。
4.試題難度：中高等難度，對知識的考查比較靈活，主觀性和綜合性較強。
二、高頻考點
1、特點、價值意義類
2、實踐方法策略類
【歷年真題】
【2019 上】幼兒園集體教學活動和游戲的涵義分別是什么？試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。
【答案要點】
（1）兩者的涵義。
幼兒園的集體教學活動主要是教師以多種形式有目的、有計劃地引導全體幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園集體教學活動的核心是幼兒園教師對幼兒各種學習活動的組織與指導。游戲是指幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體和心智的活動，反映并探索周圍世界的一種活動。對游戲的界定主要以能否激發(fā)幼兒這一活動主體的游戲性體驗并促進其積極主動參與活動為標準。也就是說，一種活動如果能使幼兒感到開心、好玩、有意思，并以此為目的主動投身其中、積極從事的即為游戲。游戲的實質在于幼兒的主體性、自主性在活動中的實現。
（2）兩者的區(qū)別與聯(lián)系。
區(qū)別：
①活動中教師的作用不同。在游戲中，幼兒是游戲的主人、是活動的真正主體，幼兒可以自由支配、自主協(xié)商自己的活動，教師更多起到的是觀察者和指導者的作用。而集體教學活動是在教師的引導與支持下所進行的教學活動，教師的參與支配程度相對較高。
②活動的形式不同。集體教學活動是在教師的引導下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進行的活動，具有集中性和統(tǒng)一性的特征。而游戲中幼兒的活動是自主的，可以通過集體的形式進行，也可以是以小組或個別的形式進行。
③活動的目標不同。集體教學活動更關注幼兒的情感、態(tài)度、經驗、知識、能力的增長，承擔著文化傳遞的任務。游戲更看重活動的過程，更關注幼兒在活動中自主、自愿、愉悅的參與、體驗。游戲能夠在最大程度上順應幼兒的自然發(fā)展。
聯(lián)系：
①教育目的一致。游戲和集體教學活動的最終目的都是為了促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
②二者相互補充。幼兒園集體教學活動常常通過游戲的形式開展，即所謂的教學游戲化，借助游戲的形式，使幼兒 在輕松的環(huán)境中增長經驗、獲得知識。幼兒園的集體教學活動離不開游戲，游戲有助于教學目的的實現。同時，在游戲中教師也可以適時地對幼兒進行教育。
【歷年真題】
【2018 下】什么是幼兒園一日生活常規(guī)？試論述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義和方法。
【答案要點】
（1）幼兒園一日生活常規(guī)指的是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。幼兒園一日生活常規(guī)是多方面的，具體包括：衛(wèi)生常規(guī)、行為習慣常規(guī)、學習活動常規(guī)等。
（2）培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義
①一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒園里的幼兒來自不同背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律，而幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學的合理安排。因此幼兒生活在其中，能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣、時間觀念和有組織、有條理的辦事能力，并逐步適應幼兒園的環(huán)境。如：喝水要排隊、上廁所不推擠等良好的行為習慣等。
②一日生活常規(guī)可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境，學習在集體中生活。幼兒園一日活動是為滿足幼兒自身需要進行的，在活動過程中需要幼兒具備一定的知識技能以適應集體生活，可以促使幼兒在自身需要和客觀要求的交互作用下，逐步獲得適應幼兒園環(huán)境的能力并且不斷學習在集體中生活的方法。
③一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級的秩序。幼兒能夠通過遵守一日生活中的常規(guī)而逐漸培養(yǎng)自律能力，同時有助于班級秩序得以維護、幼兒園正常的游戲活動和教育活動得以正常進行。
④一日生活常規(guī)能夠增強幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長。幼兒在有規(guī)律的環(huán)境里生活才會感到安全，合理的常規(guī)有助于為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活環(huán)境，使他們在心情愉快的情境中自然的形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行為，同時促進幼兒身心健康發(fā)展。
（3）培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法
①榜樣示范法 ：
a.充分利用幼兒好模仿的心理特點，通過樹立榜樣，為幼兒示范良好的衛(wèi)生習慣。成人的言行被幼兒看在眼里，記在心里，落實在行動上。因此，教師要提高個人修養(yǎng)，為幼兒樹立好榜樣。
b.同伴間的影響力對孩子的發(fā)展也具有不可估量的作用，因此要善于抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機。
c.利用文藝作品中鮮明的人物形象，使他們成為幼兒模仿的對象。
②滲透教育法：培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣，不能一蹴而就，教師要有足夠的耐心引導幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)中培養(yǎng)良好的行為習慣，如：引導幼兒在日常生活中擔任值日生、小組長、老師小幫手等。
③評價激勵法：定期對幼兒的生活行為進行檢查和評比，對達到要求的幼兒要及時給予肯定的評價，鞏固其良好生活行為。
④成果欣賞法：幼兒進行生活方面的自我服務活動，并且組織幼兒觀賞和評價自我服務的勞動成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情緒體驗。
⑤圖示觀察法：圖示直觀、形象、生動、有趣、符合幼兒年齡特點和認識水平，易引起幼兒注意，便于幼兒領會，利于幼兒記住，能夠更好地落實生活活動目標，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
⑥游戲練習法：讓幼兒在生動有趣的活動中接受教育，快樂地學習，既符合幼兒的心理特點，又能取得良好的效果。如：可利用看圖片、聽故事、念故事和做游戲等形式來幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
⑦家園共育法：幼兒園每一項活動的開展都離不開家庭，幼兒的良好習慣僅在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，要得到家長的支持與配合。教師應與家長多溝通，如：定期召開家長會，向家長宣傳良好習慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長密切配合幼兒園，達成共識，使幼兒在幼兒園形成的行為習慣在家里得以延續(xù)和鞏固。
