班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 你是怎樣抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的

如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)？如何建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)？大學(xué)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)怎么寫(xiě)？

本文導(dǎo)航

• 你是怎樣抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的
• 提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)的方法
• 班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)簡(jiǎn)短
• 今后班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方向及改進(jìn)措施
• 班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

你是怎樣抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高校輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容之一。

1班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。良好的目標(biāo)是成功的一半。高中階段以考上大學(xué)為目標(biāo)，而上了大學(xué)之后，很多同學(xué)卻失去了目標(biāo)，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)、沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，不知為何而學(xué)。他們?cè)诖髮W(xué)里，沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束，班主任的監(jiān)督；很多新鮮好玩的事情，目不暇接，占據(jù)了他們放松的思想?！?0分萬(wàn)歲”， 60分真的萬(wàn)歲嗎？答案不言而自明，只有逐漸明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能在大學(xué)有所作為，在將來(lái)的人生道路上多一份砝碼。

（2）提高學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)能力不僅僅指對(duì)于專業(yè)和課程知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和使用的能力，同時(shí)也包含對(duì)人生生活態(tài)度、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、自我情緒控制等的感知思考能力，對(duì)信息獲取、資源利用等判斷思維的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終是為了學(xué)生能自覺(jué)利用和發(fā)展這種學(xué)習(xí)能力。

（3）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力有很多種，有的是因?yàn)榧彝毫?，有的是因?yàn)閷I(yè)興趣，有的是因?yàn)榫蜆I(yè)前景，還有的是因?yàn)閻?ài)情等。輔導(dǎo)員要善于尋找原因，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，大學(xué)軍訓(xùn)帶給學(xué)生最大的收獲就是提高了自己的紀(jì)律性。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律是建設(shè)優(yōu)良班級(jí)學(xué)風(fēng)的重要保障?？墒窃谀壳按髮W(xué)生中，漠視學(xué)習(xí)紀(jì)律的現(xiàn)象普遍存在。上課遲到、曠課、課堂上做與課堂無(wú)關(guān)的事情、抄襲作業(yè)、考試作弊等等，一方面是有些規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，導(dǎo)致制度形同虛設(shè)；另一方面學(xué)生自由散漫、沉迷網(wǎng)絡(luò)、說(shuō)謊作假等行為作風(fēng)也助長(zhǎng)了這種風(fēng)氣。這樣的同學(xué)，一旦走上工作崗位后，必然也會(huì)缺乏誠(chéng)信，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

（5）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都起者不可估量的作用，班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的宣傳，通過(guò)多種方法營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)個(gè)別同學(xué)的引導(dǎo)和約束，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，督促他們積極投身于班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上來(lái)。

提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)的方法

一、是要有愛(ài)心，細(xì)心細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

這里的“愛(ài)心”，也可說(shuō)是“責(zé)任心”。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校送到我們班級(jí)中，我們就要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，教育他，讓學(xué)生自己感受到老師的愛(ài)心，感受到老師時(shí)刻在關(guān)懷他，關(guān)心著他的每一個(gè)進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)生在校有一個(gè)精神上的支柱——那就是老師。在這個(gè)愛(ài)的環(huán)境中，他們也會(huì)盡自己的能力努力學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)也會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，學(xué)生入學(xué)之初就要灌輸給學(xué)生“態(tài)度決定未來(lái)，細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，在工作中做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。首先，從班級(jí)管理角度，班級(jí)各項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，做到事事有人做，人人有事做。其次，從學(xué)生角度，要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如要求學(xué)生在每節(jié)課上課前準(zhǔn)備好上課需用的書(shū)籍及學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。

二、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系分三種：專制型、放任型、民主型。專制型的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生屈服，推卸責(zé)任，易激怒；放任型的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)目標(biāo)，道德水平低，學(xué)習(xí)成績(jī)差。民主型的師生關(guān)系會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與，有主見(jiàn)。因此，教師應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，而不能以權(quán)威自居，也不要放任不管，同時(shí)還要搞好師生關(guān)系。師生溝通是搞好師生關(guān)系的前提?！坝H其師，信其道”。教師要與學(xué)生溝通，要具備“同理心”，站在孩子的立場(chǎng)去理解孩子，設(shè)身處地地感受孩子的內(nèi)心世界。有了同理心，師生之間就容易產(chǎn)生共鳴，也容易使學(xué)生產(chǎn)生親密感。

三、培養(yǎng)管理骨干，充分發(fā)揮班委和榜樣的作用

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名較好的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。所以，在班級(jí)工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因?yàn)樗麄兣c同學(xué)朝夕相處，對(duì)班級(jí)的情況更加了解，他們對(duì)同學(xué)的教育幫助在某些場(chǎng)合可能比班主任更有效果，一支能力強(qiáng)，以身作則的班干部隊(duì)伍不僅能樹(shù)立榜樣作用，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，還能起到班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級(jí)的得力助手。他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。因此，確定一部分成績(jī)好、守紀(jì)律、號(hào)召力強(qiáng)、對(duì)集體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對(duì)象，然后注意對(duì)他們細(xì)心觀察，指導(dǎo)他們?cè)鯓幼龊檬虑椋瑧?yīng)多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級(jí)事情，對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立這些骨干同學(xué)在班級(jí)和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能及時(shí)地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級(jí)里形成一股向上的正氣。因此建設(shè)一個(gè)好的班干部隊(duì)伍將直接影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)良性發(fā)展。具體工作中，可每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，對(duì)每周的班級(jí)工作舉行反饋和總結(jié)，及時(shí)掌握班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別不夠自覺(jué)的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。此外，可在班級(jí)開(kāi)展幫扶活動(dòng)，每個(gè)班干部至少要和幾個(gè)同學(xué)交朋友，幫助同學(xué)排憂解難，做同學(xué)的貼心人，使全班同學(xué)都感受到班集體的溫暖。這樣一人帶動(dòng)幾個(gè)人，十幾人就能帶動(dòng)全班，把全班同學(xué)的心牢牢地拴在班集體這根繩上，這樣班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)就能順利開(kāi)展，良好的班風(fēng)得以形成。有了一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，班主任的工作相對(duì)輕松許多，即使老師不在的時(shí)候，班級(jí)也會(huì)井然有序。

四、制定合適的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生

目標(biāo)是班級(jí)和諧發(fā)展的動(dòng)力，有了目標(biāo)學(xué)生就有了行動(dòng)的指南。目標(biāo)的提出要考慮少年兒童的年齡特點(diǎn)和接受水平，必須實(shí)事求是，符合班級(jí)的實(shí)際情況。并且要鮮明、具體、富有鼓動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)先易后難、循序漸進(jìn)。要善于總結(jié)，對(duì)取得的成績(jī)給予充分的肯定，不足的問(wèn)題要做具體分析，并及時(shí)地提出新的更高的目標(biāo)，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。因此，每次考試我都要讓學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其朝著既定目標(biāo)努力，讓他們有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動(dòng)力。這個(gè)目標(biāo)有的是我給他們定的，也有的是他們自己定的，目標(biāo)的確定不能太低也不能太高，只要稍加努力便可達(dá)到，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都行。

五、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作

作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面要耐心細(xì)致地做好他們的工作，另一方面立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)橐坏W(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)工作的最重要的條件。當(dāng)然，教育學(xué)生也要教育家長(zhǎng)，當(dāng)前父母離異、父母外出打工、過(guò)分溺愛(ài)、對(duì)待學(xué)生粗暴的家長(zhǎng)不在少數(shù)。針對(duì)這樣的情況，作為班主任首先應(yīng)該有一個(gè)基本的了解，做到心中有數(shù)?！皢?wèn)題的學(xué)生背后往往有一個(gè)問(wèn)題的家庭”，因此應(yīng)利用一切可能的機(jī)會(huì)和條件，細(xì)致地做家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確、科學(xué)的教育孩子。

六、樹(shù)立自身的良好形象，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，班主任要以身作則，努力使自己樸實(shí)無(wú)華的道德情操去感染學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，達(dá)到共識(shí)。車(chē)爾尼雪夫司基曾說(shuō)過(guò)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?？梢?jiàn)，教師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。在教育實(shí)踐中，教師形象是學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，教師要盡量以自身的言行來(lái)感染學(xué)生，從身邊的事情做起，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。比如，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生，班主任不要忽視地上任何粉筆頭與紙屑，只要看到，總是彎腰撿起來(lái)，并放到垃圾筒里；講桌上用過(guò)的教具從來(lái)不會(huì)丟三落四，一向都是擺放整齊；課桌椅擺放不整齊，總是親自動(dòng)手調(diào)整；從來(lái)不在學(xué)生面前使用不文明語(yǔ)言；班里有什么疑難雜癥的問(wèn)題，從不回避，而是親力親為的解決。這一系列的行為學(xué)生看在眼里，逐漸會(huì)記在心上。教師的言行會(huì)深深的銘記在學(xué)生的心里，從而會(huì)引起學(xué)生自覺(jué)的重視，并付之于行動(dòng)，自然而然就形成了團(tuán)結(jié)互助，有集體凝聚力的班集體。

七、激勵(lì)斗志，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感

集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體在培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)中起著至關(guān)重要的作用。班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立“心中有集體進(jìn)步靠大家”的口號(hào)，并在工作中依據(jù)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常利用主題班會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。班主任要經(jīng)常和同學(xué)們談話交心，鼓勵(lì)他們要以自己的表現(xiàn)向大家證明自己是最棒的，要讓學(xué)生意識(shí)到，守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)，就是心中就是裝著班級(jí)、裝著學(xué)校的最好表現(xiàn)，因?yàn)樗囊谎砸恍写碇嗉?jí)、代表著學(xué)校。這樣運(yùn)用愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校的情感教育來(lái)培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感，激勵(lì)著孩子們用行動(dòng)來(lái)證明自我、表現(xiàn)自我，從而實(shí)現(xiàn)了班級(jí)確立的奮斗目標(biāo)。

拓展資料

學(xué)風(fēng)即學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將培養(yǎng)重心放在人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平和素養(yǎng)。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)簡(jiǎn)短

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本內(nèi)容

1. 師生同學(xué)和諧相處。尊重輔導(dǎo)員和任課老師，有意見(jiàn)的同學(xué)能善意地向有關(guān)老師提出，能做到師生之間的經(jīng)常性溝通交流，班級(jí)氣氛融洽。 2.文明規(guī)范有秩序。衣冠整潔，規(guī)范進(jìn)課堂；上課準(zhǔn)時(shí)，不遲到，不早退，不曠課，不攜帶零食（包括早餐）進(jìn)入教室，保持教室的整潔干凈；進(jìn)入教室前主動(dòng)將手機(jī)等一切通訊設(shè)備關(guān)機(jī)，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。上課保持安靜、注意力集中、認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記；按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各類作業(yè)；組織“趕、幫、比”學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)。

4. 積極創(chuàng)建文明宿舍。牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)，保持宿舍安全、整潔、文明、有序。

5.班級(jí)組織建設(shè)完備。班級(jí)組織設(shè)置合理，體現(xiàn)同學(xué)集體意愿；選拔任用同學(xué)公認(rèn)，有能力、想干事、會(huì)干事、干成事、不出事的班干部，班級(jí)管理制度健全、民主透明、科學(xué)規(guī)范、獎(jiǎng)懲分明。

6.班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)創(chuàng)新。班委會(huì)團(tuán)支部注重班級(jí)文化建設(shè)，經(jīng)常組織各類學(xué)習(xí)及文體活動(dòng)，善于創(chuàng)新活動(dòng)形式，班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神顯著增強(qiáng)；善于調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，大多數(shù)同學(xué)積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，服從工作安排，并積極主動(dòng)配合班級(jí)工作。

7.班干部核心作用突出。班干部服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，主動(dòng)服務(wù)同學(xué)，服務(wù)班級(jí)，不斷改進(jìn)工作方法，虛心接受同學(xué)監(jiān)督，在工作中對(duì)班級(jí)事務(wù)盡職盡責(zé)，在學(xué)習(xí)、生活中不驕不躁，嚴(yán)于律己，在班級(jí)起好的帶頭作用。

今后班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方向及改進(jìn)措施

班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞。

團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的奠基石，是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本，對(duì)外是班集體的形象，對(duì)內(nèi)是一種氛圍、一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。

班風(fēng)是這個(gè)班級(jí)所有成員素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是這個(gè)團(tuán)體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的班風(fēng) 能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升，不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。

擴(kuò)展資料：

注意事項(xiàng)：

良好的班風(fēng)，必定是建立在班級(jí)的共同目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，毫無(wú)目標(biāo)的團(tuán)體和個(gè)人如大海中無(wú)目標(biāo)的航船，耗盡了能源也找不著彼岸。合理的目標(biāo)，首先應(yīng)有明確的方向性，解決學(xué)生和班級(jí)朝著什么方向努力的問(wèn)題。積極有意義的目標(biāo)會(huì)持久地鼓舞士氣，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。

其次目標(biāo)應(yīng)具有層次性。無(wú)論是班級(jí)和學(xué)生，目標(biāo)有大有小，有近有遠(yuǎn)，這需班主任適時(shí)地逐漸建立目標(biāo)體系，有利于學(xué)生和班級(jí)共同奮斗，目標(biāo)制定應(yīng)具有社會(huì)性，個(gè)人和班級(jí)目標(biāo)都脫離不了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，脫離不了周?chē)沫h(huán)境。

參考資料來(lái)源：百度百科-班級(jí)規(guī)劃

參考資料來(lái)源：百度百科-學(xué)風(fēng)

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)

大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)寫(xiě)作技巧：

闡述大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑或組織活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策等問(wèn)題。

大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)示例：

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容：

大學(xué)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。

樹(shù)立正確的人生理想和成才目標(biāo)，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，做一個(gè)有理想，有作為，與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，建立良好的時(shí)間觀念，自控能力，公德意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力拼搏，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，形成終身學(xué)習(xí)的理念，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀，成才觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)形成健康向上，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育：

對(duì)于學(xué)生，先要進(jìn)行目的教育，要讓他們明白來(lái)學(xué)校的目的，告訴他們這里不是混日子的地方，也不是我們浪費(fèi)大好青春的地方，這里是我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、成才的地方。用珍惜時(shí)間，學(xué)有所成的師哥、師姐們引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴。

學(xué)風(fēng)塑造：

（一）班風(fēng)學(xué)風(fēng)

由班委帶頭培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以身作則，明確分工，寫(xiě)好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，借以帶動(dòng)班內(nèi)同學(xué)積極學(xué)習(xí)。并且可以多和導(dǎo)員以及導(dǎo)師溝通，給同學(xué)講講大學(xué)中學(xué)習(xí)仍是第一重要的。

（二）學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

以宿舍為單位，由舍長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)督促別的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)集體意識(shí)。每個(gè)宿舍舍長(zhǎng)要帶好學(xué)習(xí)的頭，合理分配任務(wù)和工作。并且對(duì)于一個(gè)宿舍來(lái)說(shuō)需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，看見(jiàn)老師、學(xué)長(zhǎng)的時(shí)候打招呼，在公共場(chǎng)合要注意自己的言談，注意禮貌和保持安靜。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐

鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，在學(xué)有余力的條件下積極參加學(xué)院乃至校級(jí)的活動(dòng)，班集體要營(yíng)造一種創(chuàng)新意識(shí)，把班集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)搞上去。