體育學(xué)基礎(chǔ)包括什么 哪一年體育學(xué)被設(shè)為一級(jí)學(xué)科

體育學(xué)包括什么？排名依據(jù)依據(jù)？考研中體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合指的是哪幾門課？？，體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)20個(gè)，學(xué)校體育學(xué)包括哪些基本理論問題，并闡述實(shí)際應(yīng)用。

本文導(dǎo)航

• 哪一年體育學(xué)被設(shè)為一級(jí)學(xué)科
• 體育類專業(yè)考研有什么條件
• 體育與健康中的健康指哪三方面
• 高校體育課程的目標(biāo)是什么

哪一年體育學(xué)被設(shè)為一級(jí)學(xué)科

體育學(xué)

體育學(xué)是研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科。其內(nèi)容主要是研究體育科學(xué)體系的結(jié)構(gòu)、層次及其演變；應(yīng)設(shè)置的學(xué)科；各學(xué)科之間以及與相關(guān)學(xué)科之間的相互滲透與綜合發(fā)展的關(guān)系。

體育學(xué)中所反映的體育科學(xué)的結(jié)構(gòu)被劃分為3個(gè)層次和3大門類。體育科學(xué)的3大門類即體育基礎(chǔ)學(xué)科、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科和體育社會(huì)學(xué)科。3個(gè)層次即體育學(xué)為第1層，它還包括體育哲學(xué)和體育情報(bào)學(xué)兩個(gè)中間環(huán)節(jié)；3大門類為第2層；3大門類之下的各門學(xué)科為第3層。以體育科學(xué)的實(shí)際發(fā)展為基礎(chǔ)體育科學(xué)的發(fā)展有其自身的規(guī)律性。但人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律都是從局部的特殊性開始，逐步認(rèn)識(shí)總體的普遍性。所以，沒有體育科學(xué)各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，就談不到研究體育科學(xué)體系的學(xué)科—體育學(xué)的發(fā)展。因此，建立體育學(xué)首先要建立體育科學(xué)中的各個(gè)學(xué)科。

根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)向微觀和宏觀兩個(gè)方向發(fā)展以及學(xué)科愈分愈細(xì)，而又愈趨綜合的特點(diǎn)，3大門類各自所屬的諸項(xiàng)學(xué)科和內(nèi)容也將分立許多獨(dú)立的新學(xué)科，形成學(xué)科群，并且很多都帶有綜合性。3大門類中的基礎(chǔ)學(xué)科是指哲學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等各種學(xué)科在體育領(lǐng)域里的運(yùn)用，如運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育哲學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育史等。

體育哲學(xué)以體育科學(xué)的總體為研究對(duì)象，研究體育中的生命觀、科學(xué)觀、科學(xué)方法論和其他哲學(xué)問題。它是體育科學(xué)的重要理論基礎(chǔ)。還有體育情報(bào)學(xué)和體育比較學(xué)，前者是為體育科學(xué)中所有學(xué)科服務(wù)的輔助性工具學(xué)科，后者是將比較的方法運(yùn)用于體育領(lǐng)域的科學(xué)，它概觀古今中外各種社會(huì)的體育現(xiàn)象，探索體育的歷史、思想、理論和實(shí)踐等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，展望世界體育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科包括各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相應(yīng)的理論。例如各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論和實(shí)踐以及體育手段、體育教學(xué)身體鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競賽等共性的原理與方法都屬于這個(gè)門類中的已有學(xué)科。而運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)效能測定方法等則是這個(gè)門類中有待創(chuàng)立和發(fā)展的學(xué)科。運(yùn)動(dòng)學(xué)是研究人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的一門新學(xué)科。運(yùn)動(dòng)效能測定方法是對(duì)從事鍛煉、教學(xué)或訓(xùn)練的質(zhì)量進(jìn)行定量分析的學(xué)科。

體育社會(huì)學(xué)科是指研究體育社會(huì)現(xiàn)象的學(xué)科，既研究體育與社會(huì)其他方面的關(guān)系（如與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度的關(guān)系等），又研究體育內(nèi)部活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系。其中學(xué)校體育是人們都熟悉的學(xué)科。

體育社會(huì)學(xué)是研究體育的社會(huì)屬性的學(xué)科，其中包括體育與社會(huì)的關(guān)系、體育對(duì)社會(huì)的作用、體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)等。在體育社會(huì)學(xué)科方面，有的國家還設(shè)有體育行政和體育管理。體育行政是研究體育事業(yè)如何發(fā)揮國家的、社會(huì)團(tuán)體的、基層組織和個(gè)人的積極性,使體育有組織、有計(jì)劃地發(fā)展的學(xué)科。體育管理是研究如何通過對(duì)全社會(huì)的體育工作實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)，以取得最佳社會(huì)效果的學(xué)科。此外，還有研究不同職業(yè)和不同健康水平的人的社會(huì)體育、病殘者的特殊體育等。

3大門類的學(xué)科是互相聯(lián)系的?；A(chǔ)學(xué)科為研究其他學(xué)科的具體規(guī)律、原理提供理論依據(jù)，其他學(xué)科則為基礎(chǔ)學(xué)科探索普遍性規(guī)律積累材料。各類學(xué)科應(yīng)協(xié)調(diào)地配合發(fā)展。體育科學(xué)體系不同于教學(xué)體系，它的實(shí)際內(nèi)容既包括又超過了教學(xué)體系。教學(xué)體系也是發(fā)展變化的，在體育院、系的教學(xué)中應(yīng)從不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，依據(jù)體育科學(xué)體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，建立各自的體系。

體育類專業(yè)考研有什么條件

體育專業(yè)綜合，每個(gè)學(xué)校都不一樣。你想考那個(gè)學(xué)校，就要關(guān)注那個(gè)學(xué)校的招生信息。時(shí)常關(guān)注些。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)可能包括：體育概論，運(yùn)動(dòng)生理或者解剖學(xué)，教育學(xué)，有的學(xué)校要求體育心理學(xué)等。

體育與健康中的健康指哪三方面

體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)

一、名詞解釋：

1

、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健

康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重

要途徑。

2

、健康：指個(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心

理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。

3

、

新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：

指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、

深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4

、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

4

、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

5

、體能（體適能）

：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。

6

、水平目標(biāo)：

指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

7

、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速

度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

8

、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。

9

、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，

包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

作為學(xué)習(xí)

領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，

形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

10

．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基

礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是

實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

11

．身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

12

．

完整法：

是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法

,

它常用于比較簡單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、

難以分解的動(dòng)

作的教學(xué)。

16

、體育與健康課堂常規(guī)：

是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，

保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提

出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

30

、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

14

、社會(huì)適應(yīng)：是指個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求

學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

15

、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

16.

運(yùn)動(dòng)表象

:

在過去運(yùn)動(dòng)感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動(dòng)作形象。

18.

身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。

19.

有氧耐力：指長時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

20

、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

21

、快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

22

、生物年齡：指個(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

23

、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。

24

、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

25

、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

27

、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

28

、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對(duì)

穩(wěn)定的特征。

29

、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

31

、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

高校體育課程的目標(biāo)是什么

　　學(xué)校體育學(xué)是研究與提示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級(jí)體育師資，組織和實(shí)施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。

　　研究體育運(yùn)動(dòng)基本理論問題的學(xué)科.體育科學(xué)的核心基礎(chǔ)學(xué)科.普通體育學(xué)作為體育科學(xué)的基礎(chǔ)主干學(xué)科,其主要內(nèi)容包括：體育的起源與近代、現(xiàn)代體育的特點(diǎn),體育的功能及其在社會(huì)生活中的作用,體育的本質(zhì),體育的目的與任務(wù),體育的開展方式,體育鍛煉 ...