大學(xué)思想政治課有哪些 大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

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• 大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀
• 思想政治教育是一門(mén)怎樣的學(xué)科
• 大學(xué)思想政治專(zhuān)業(yè)都學(xué)哪些課程
• 思想政治理論教育包括哪些內(nèi)容
• 思想政治教育專(zhuān)業(yè)容易學(xué)嗎
• 大學(xué)必考的思想政治課程

大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生理想信念教育的政治性

　　大學(xué)生理想信念教育是指高校教育工作者用科學(xué)的理論對(duì)大學(xué)生施加有目的，有計(jì)劃，有組織的影響，促使他們樹(shù)立起社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的崇高信念的一種實(shí)踐活動(dòng)，是以政治教育為核心的教育體系。

　?。ǘ┐髮W(xué)生理想信念教育的針對(duì)性：

　　大學(xué)生理想信念教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（2004年8月6日）中明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要以理想信念教育為核心，同時(shí)也為大學(xué)生提供了堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱和強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是促進(jìn)大學(xué)生健康成才的需要。當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵要把握三個(gè)方面：

　　1.大學(xué)生理想信念教育主要指的是一種狹義的教育實(shí)踐活動(dòng)。專(zhuān)指我國(guó)高校這樣的教育機(jī)構(gòu)，為了促使大學(xué)生樹(shù)立起社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的崇高信念而進(jìn)行的有目的，有計(jì)劃，有組織的復(fù)合社會(huì)要求的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.理想信念教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)定理想信念的過(guò)程是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想和崇高的共產(chǎn)主義信念應(yīng)該在確定目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行關(guān)于社會(huì)人生等一些基本信念的教育。

　　3.理想信念教育必須旗幟鮮明，鍥而不舍。一個(gè)人的理想信念的形成是知、情、意、行統(tǒng)一作用的過(guò)程，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。而在多元文化背景下，當(dāng)代大學(xué)生的思想活躍，他們有很快接受新思想的敏銳性，同時(shí)又有較強(qiáng)的獨(dú)立思考判斷的能力。這種理想信念形成的長(zhǎng)期性決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育不是一朝一夕的事。因此，在高校理想信念教育中，對(duì)科學(xué)的正確的理想信念一定要旗幟鮮明的加以弘揚(yáng)。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過(guò)程中，既不能急功近利，又不可放松削弱，不能寄希望于短期的教育工作就能讓大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想信念，或畏難于理想信念教育的艱巨性而失去信心。

　　（三）大學(xué)生理想信念教育的時(shí)代性

　　任何真正的哲學(xué)理論都是自己時(shí)代的精華，任何真正的理論都是自己時(shí)代的產(chǎn)物，反映著自己時(shí)代的本質(zhì)特點(diǎn)、歷史潮流和要求。胡錦濤大學(xué)生思想政治教育理論作為科學(xué)的指導(dǎo)思想是對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生思想出現(xiàn)的新問(wèn)題新情況提出的新任務(wù)和新要求。在新形勢(shì)、新情況下，一些大學(xué)生存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀(guān)念較差等問(wèn)題。

思想政治教育是一門(mén)怎樣的學(xué)科

高校思想政治理論課屬于什么課程類(lèi)別——應(yīng)該屬于通識(shí)教育課。

課程類(lèi)別是多種多樣的。一般而言，從課程形態(tài)的維度上分類(lèi)，課程類(lèi)別是主要?jiǎng)澐譃橥ㄗR(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、任意選修課、實(shí)踐教學(xué)課等。通識(shí)教育是所有大學(xué)生都應(yīng)該接受的非專(zhuān)業(yè)性教育。

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大學(xué)思想政治專(zhuān)業(yè)都學(xué)哪些課程

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、

《馬克思主義基本原理概論》

思想政治課共四門(mén)，分四學(xué)期學(xué)完。關(guān)于這些課的內(nèi)容，上過(guò)馬基的人都知道，馬基這門(mén)課用一周三個(gè)課時(shí)的時(shí)間來(lái)介紹馬克思主義這門(mén)哲學(xué)，告訴學(xué)生馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性，用一些幼稚甚至荒謬的古老哲學(xué)來(lái)和馬克思主義對(duì)比，告訴你它的科學(xué)性，然后再把一些歷史事件和馬克思主義結(jié)合，告訴你它的適用性?？傊?，馬基這門(mén)課就是告訴你馬克思主義是正確而崇高的哲學(xué)，并告訴你為什么是這樣。而毛鄧三這門(mén)課，一周用四個(gè)課時(shí)來(lái)介紹偉大的馬克思主義在中國(guó)發(fā)展后產(chǎn)生的一系列思想——毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想。這門(mén)課說(shuō)明我們黨在馬克思主義指導(dǎo)下贏取革命勝利，實(shí)現(xiàn)國(guó)家振興，并在實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中將馬克思主義深入發(fā)展?？傊@門(mén)課就是告訴你馬克思主義在我黨實(shí)踐下，實(shí)現(xiàn)了偉大發(fā)展，并且絕對(duì)正確。它們存在的必要性就是“培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”，很明顯，這里講到的“合格”與“可靠”都是就政治方面而言的?？墒俏覀儾环猎O(shè)想一下，如果沒(méi)有這類(lèi)課，難道培養(yǎng)出的大學(xué)生政治就不合格了嗎？每一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前，在小學(xué)、初中和高中，都有類(lèi)似的課程，從小就接受這種教育，大學(xué)里的四門(mén)思想政治課基本上都是對(duì)低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)，所以說(shuō)，要合格早就合格了，要不合格怎么也教不合格了。我們?cè)偌僭O(shè)，一個(gè)人從來(lái)就沒(méi)有接受過(guò)思想政治教育，那他在政治上就一定不合格嗎？在一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的社會(huì)里，在買(mǎi)房和就業(yè)壓力大卻又不至于餓肚子的社會(huì)，絕大多數(shù)人都被束縛在實(shí)現(xiàn)吃好住好的理想上，政治合格不合格又有什么區(qū)別？再說(shuō)這類(lèi)課的教學(xué)效果，學(xué)了馬基和毛鄧三之類(lèi)，可能有一部分同學(xué)樹(shù)立了崇高的社會(huì)理想，掌握了較高的理論水平，可是必須實(shí)事求是的說(shuō)，在課堂上，不認(rèn)真聽(tīng)課的是多數(shù)派，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，這門(mén)課總體來(lái)說(shuō)是沒(méi)有人聽(tīng)的。馬克思主義屬于哲學(xué)，至于毛鄧三，可以算作政治學(xué)或者社會(huì)學(xué)吧。這類(lèi)學(xué)科本來(lái)就很枯燥，除非特別有興趣的人，否則都很難學(xué)進(jìn)去。再說(shuō)了，這些既老生常談?dòng)肿再u(mài)自夸的論調(diào)，誰(shuí)會(huì)感到有興趣呢？馬克思也說(shuō)過(guò)，內(nèi)因是根本，外因是條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用，學(xué)生內(nèi)心里沒(méi)有興趣，僅靠老師的灌輸與考試的強(qiáng)制，是很難收到預(yù)期的教學(xué)目的的，甚至還有可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒：你越是說(shuō)的好，我就越不信你。我知道，有些事物的存在肯定有它們存在的原因；我也知道有些事物不一定合理，但是卻長(zhǎng)期的存在著。我也知道，社會(huì)是進(jìn)步的，進(jìn)步不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且體現(xiàn)在生活的方方面面。從小到大，重復(fù)的開(kāi)設(shè)思想政治課，我們已經(jīng)被無(wú)數(shù)次的告知我們生活在一個(gè)自由幸福的社會(huì)，我們的黨愛(ài)人民，人民是國(guó)家的主人。

思想政治理論教育包括哪些內(nèi)容

包括馬克思主義，法律等一系列政治課。

思想政治教育專(zhuān)業(yè)容易學(xué)嗎

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：政治學(xué)理論、馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、科學(xué)社會(huì)主義概論、馬克思主義中國(guó)化研究、中國(guó)政治思想史、西方政治思想史、中國(guó)革命史。

中華人民共和國(guó)史、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、法學(xué)概論、民法學(xué)、刑法學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

知識(shí)能力：

1、掌握思想政治教育專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)；

2、掌握馬克思主義的基本原理和科學(xué)分析方法；

3、具有從事思想政治工作的基本能力；

4、了解黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5、了解思想政治教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)的理論前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6、掌握文件檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有-定的科學(xué)研究和工作能力。

擴(kuò)展資料

思想政治教育研究對(duì)象

1、研究人的生理、心理因素，研究需要---動(dòng)機(jī)---行為的發(fā)展過(guò)程，揭示人的自身思想、行為的發(fā)展規(guī)律。

2、研究普遍聯(lián)系、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)因素與教育對(duì)象的人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成發(fā)展的關(guān)系，揭示、探索如何調(diào)節(jié)社會(huì)環(huán)境對(duì)教育對(duì)象的交叉立體作用，以及教育對(duì)象在受環(huán)境影響時(shí)的能動(dòng)作用。

3、研究思想政治教育的管理體系和領(lǐng)導(dǎo)職能，研究思想政治教育工作者的素質(zhì)，研究思想政治教育如何滲透到業(yè)務(wù)領(lǐng)域中去，以及促成社會(huì)、學(xué)校、家庭相互配合形成教育合力的問(wèn)題。

4、人的思想行為活動(dòng)的規(guī)律。人的思想行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了人的需要，需要產(chǎn)生人的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配人的行為。

參考資料來(lái)源：百度百科——思想政治教育專(zhuān)業(yè)

大學(xué)必考的思想政治課程

政治課分馬哲、毛概、鄧三等，基本上都是一些常識(shí)性的考題，平時(shí)對(duì)政治有點(diǎn)關(guān)注，再加上考前突擊二天，就夠了。但是如果想考高分，那只有上課好好聽(tīng)講了。

如何使當(dāng)代大學(xué)生能堅(jiān)持正確的理想信念，教育主體能否切實(shí)把理想信念教育真正列為大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，是直接關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人的重大問(wèn)題，也是在面對(duì)多元文化背景下提高大學(xué)生思想政治教育的突破和創(chuàng)新。

大學(xué)生理想信念教育是我國(guó)高校思想政治教育的靈魂和核心，也是我國(guó)高校一項(xiàng)莊嚴(yán)而緊迫的任務(wù)革命。在全球思想文化交融交鋒呈現(xiàn)新特點(diǎn)，多元文化較量更加激烈，不穩(wěn)定因素增多，我國(guó)高校仍是各國(guó)西方敵對(duì)勢(shì)力同我國(guó)爭(zhēng)奪大學(xué)生思想的前沿陣地。