講課形式有哪些 課程類型有五種

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本文導(dǎo)航

• 授課方法有幾種
• 課堂教學(xué)方法有哪些
• 講授方法包括哪些
• 課程類型有五種
• 培訓(xùn)形式是什么呢
• 老師講課步驟技巧

授課方法有幾種

以信息傳遞為主的教學(xué)方法有:講授法,談話法,討論法,讀書指導(dǎo)法

以直接經(jīng)驗(yàn)為主的教學(xué)方法有:參觀法,實(shí)驗(yàn)法,演示法,實(shí)習(xí)法,練習(xí)法.

教學(xué)的組織形式有:班級(jí),分組教學(xué),個(gè)別教學(xué),道爾頓制,特朗普制

不知你問的是不是這個(gè)

課堂教學(xué)方法有哪些

課堂教學(xué)的形式言有口頭語言、體態(tài)語言和書面語言之分。具體內(nèi)容如下：

一、 正確掌握口頭語言。

1、以發(fā)音和發(fā)音技巧為表達(dá)語言的基礎(chǔ)，形成發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰的授課語言，使教師在教學(xué)過程中能以優(yōu)美動(dòng)聽的語言，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，樂于接受。要達(dá)到這樣的目的，教師的語音不但要正確、清晰，并且還要鮮明、生動(dòng)，富于感染力和表現(xiàn)力。這就要在掌握普通話發(fā)音基礎(chǔ)上，把握不同的發(fā)音技巧，使聲音具有藝術(shù)魅力。

2、以激勵(lì)的語言傳達(dá)和溝通思想感情，從而使學(xué)生輕松、愉快地聽課。心理學(xué)表明：對(duì)人的良好思想行為做出肯定和贊許，能使其產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)；得到表揚(yáng)和鼓舞，會(huì)煥發(fā)出很高的積極性和主動(dòng)性。在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的有益評(píng)價(jià)，無不是用激勵(lì)贊美之辭引起學(xué)生良好的心理反應(yīng)

3、以幽默的語言活躍和渲染教學(xué)氣氛，使其在課堂教學(xué)中，既能融洽師生關(guān)系，又能加深學(xué)生記憶，同時(shí)也能讓幽默來陶冶學(xué)生成為具有高尚情操的人。

二、努力發(fā)揮體態(tài)語言。

1、體態(tài)是指人的身體姿態(tài)。姿態(tài)越自然，身體各部位表現(xiàn)出來的動(dòng)作就越親切，反映的思想感情就越真實(shí)，在課堂上，教學(xué)效果也就越好。作為教師只有表現(xiàn)出不做作、不矯揉和不失態(tài)，才能使體態(tài)語言得到應(yīng)有的發(fā)揮。

2、教師體態(tài)語言的運(yùn)用，要做到“形神”自如，“意音”到位。這樣，體態(tài)語言和有聲語言互相結(jié)合互相彌補(bǔ)，調(diào)動(dòng)教學(xué)信息的組織和傳達(dá)，促進(jìn)學(xué)生在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行心理活動(dòng)，有助于課堂教學(xué)效果的提高。

3、教師可作出凝視皺眉、放下面孔稍停片刻或抿動(dòng)嘴唇想說而未說等來提示學(xué)生注意；對(duì)不守紀(jì)律的學(xué)生，必要時(shí)用冷靜的默不作聲的方法來制止，這樣，不僅有利于教學(xué)，也有益于養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

三、 積極應(yīng)用書面語言。

1、運(yùn)用課堂教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，以便順利達(dá)到教學(xué)目的。1、書面語言在課堂上主要是指通過課本上知識(shí)性和教育性的語言再度板書于黑板，呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的語言。它能引起學(xué)生的注意力，能加深學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的印象，能啟示學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、板書精當(dāng)?shù)臅嬲Z言，使教學(xué)語言在課堂上具有通俗化和趣味化的表現(xiàn)特點(diǎn)，但教師在組織應(yīng)用書面語言時(shí)，不要過于追求語言的通俗化和趣味化，要考慮到與語言的邏輯性和嚴(yán)密性，更不能忽略書面語言在表達(dá)時(shí)對(duì)學(xué)生的感染力。

3、在本著教材的教學(xué)原則上，讓學(xué)生進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，這是教師趣味化教學(xué)的表現(xiàn)，實(shí)踐證明，“以情動(dòng)人”是教育教學(xué)的最有效的方法。因此，教學(xué)中的旁征博引也是應(yīng)用書面語言的又一個(gè)機(jī)會(huì)。

擴(kuò)展資料：

1、課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)，在這種活動(dòng)進(jìn)程中，師生不僅存在知識(shí)的傳遞，而且還存在著人的感情交流。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、雙向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂提問。

2、好的課堂教學(xué)會(huì)將師生間的認(rèn)識(shí)和感情緊密聯(lián)系起來，架起師生雙向交流的橋梁，而且能活躍課堂氣氛，促進(jìn)課堂上教與學(xué)的和諧發(fā)展。多媒體是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。

3、課堂教學(xué)提問，能打開學(xué)生的思路，啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。

參考資料：百度百科-課堂教學(xué)

講授方法包括哪些

1、講授法，教師通過簡明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問題。

2、討論法，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。一般在高年級(jí)學(xué)生或成人教學(xué)中采用。

3、練習(xí)法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

5、參觀教學(xué)法，組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗(yàn)地進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識(shí)或鞏固已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。一般由校外實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)和講解，要求學(xué)生圍繞參觀內(nèi)容收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報(bào)告。

6、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，是以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為對(duì)象，以學(xué)生活動(dòng)為主體的教學(xué)方法。本課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，主要應(yīng)用于育種試驗(yàn)布局規(guī)劃、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、作物性狀的觀察記載方法等項(xiàng)目的教學(xué)。

7、自主學(xué)習(xí)法，為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評(píng)價(jià)。

課程類型有五種

授課類型有綜合課和單一課。

綜合課

綜合課就是一堂課中完成兩種以上的教學(xué)任務(wù)。它所教的東西面很廣闊，包含的東西也多于其他類型的課程。

單一課

這是授課類型的第二種分類。即一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。單一課又分為：傳授新知識(shí)的課、鞏固知識(shí)的課、培養(yǎng)技能、技巧的課、檢查知識(shí)技能的課等。

教師用形象生動(dòng)的語言描述或敘述地理事物（包括具體形象、外部特征或地理現(xiàn)象演變過程等）的方法。包括一般性的科學(xué)敘述和藝術(shù)性的形象描述，二者常常結(jié)合起來運(yùn)用。敘述要思路清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有吸引力，描述要生動(dòng)形象、啟發(fā)想象、有感染力。使用講述法要緊密結(jié)合教材需要，恰到好處。

講授法的運(yùn)用，一般要注意以下幾點(diǎn)：

1、講授內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性，觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

2、照應(yīng)教材的全面性和系統(tǒng)性，同時(shí)抓住它的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。語言要準(zhǔn)確、清晰、簡練、生動(dòng)、通俗易懂,并符合學(xué)生的理解能力與接受水平。

3、貫徹啟發(fā)式教學(xué)精神并教給學(xué)生聽講的方法。

4、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,與其他教學(xué)方法配合使用,并合理使用電化教育手段。

培訓(xùn)形式是什么呢

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老師講課步驟技巧

能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，掌控課堂的老師很受學(xué)生的歡迎。教師的知識(shí)面越寬越深，能夠深入淺出的講解知識(shí)、和學(xué)生一起探討知識(shí)，使學(xué)生明白知識(shí)的來龍去脈，才能更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作為教師，亦師亦友的和學(xué)生相處。真心對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)。對(duì)待知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；對(duì)待學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求；對(duì)待生活，明辨是非，包容學(xué)生，就給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)！

1.備課。基于學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行搜集資料或者典故，視頻，讓學(xué)生更好的理解個(gè)融入課堂，設(shè)計(jì)上課的主線，思路清晰。

2.上課。首先老師最基本的是思路清晰，語言流暢，主題鮮明，而且要調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，這就需要需要抑揚(yáng)頓挫，埋伏筆。其次，不能平鋪直敘，填鴨式教學(xué)，要提問，最好以問題式教學(xué)，讓孩子不斷思考，這樣有助于孩子們的專注力和上課效率的提升。再次，重要部分可以齊讀，這樣提醒走神的學(xué)生而且可以加強(qiáng)記憶，最后，課程中一定有材料，而且要挖掘讓學(xué)生了解來龍去脈，從而有自己認(rèn)識(shí)。

3.課堂上以學(xué)生為主。在課堂中設(shè)計(jì)三個(gè)梯度問題讓學(xué)生討論，總結(jié)出答案，掌握解題的技巧和知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)還有很多意外的精彩出現(xiàn)，讓學(xué)生更喜歡你的課堂。

要使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到“精”;

一節(jié)出色而又讓人戀戀不忘的課往往與教學(xué)設(shè)計(jì)有密切聯(lián)系，教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課成敗的核心，怎么設(shè)計(jì)？如何設(shè)計(jì)？這是一門大學(xué)問。首先，教師吃透教材， 確定重難點(diǎn)知識(shí)，用哪種方法講透重點(diǎn)內(nèi)容、用哪種方法突破難點(diǎn)知識(shí)；哪些知識(shí)是作為鋪墊的，可以旁征博引；哪些知識(shí)又是起到拋磚引玉的作用的，可以稍微點(diǎn)撥！然后 ，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)用恰到好處的教學(xué)方法，因人而異，因課而異。

在點(diǎn)滴滲透教學(xué)策略中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生愛上這樣的課堂。最后，要了解自己班上的學(xué)生，要善于和學(xué)生溝通，真正的做到教學(xué)授課的知己知彼，百戰(zhàn)百勝。學(xué)生的興趣提上去了，教師在課堂上的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神等都在吸引著學(xué)生，這樣的課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，怎會(huì)不吸引學(xué)生呢？