應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)具體學(xué)什么

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)有哪些就業(yè)方向，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)有哪些就業(yè)方向，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些？求職，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專業(yè)以后能做什么？數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（非師范類）就業(yè)方向，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)后可以干什么工作？

本文導(dǎo)航

• 數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最新就業(yè)率
• 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)具體學(xué)什么
• 大學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
• 數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用師范類就業(yè)
• 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)前途
• 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)適合什么職業(yè)

數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最新就業(yè)率

數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

有關(guān)分析資料顯示，在今后較長的時(shí)間內(nèi)，盡管我國市場(chǎng)就業(yè)總態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)激烈的“需方市場(chǎng)”，但就業(yè)工作仍然是依學(xué)校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎(chǔ)專業(yè)，如漢語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才相對(duì)緊缺。據(jù)國家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國高中教師缺口達(dá)到116萬人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。據(jù)《教育文摘周報(bào)》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國西部大開發(fā)的橋頭堡，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求將會(huì)越來越旺。從上述資料分析不難看出，數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來越多，其就業(yè)前景比較廣闊。有關(guān)專家對(duì)IT行業(yè)230名成功人士抽樣調(diào)查表明，以數(shù)學(xué)專業(yè)或相其關(guān)專業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人數(shù)占87%。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報(bào)考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。隨著教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學(xué)師資的來源正在打破行業(yè)地域界線。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。同時(shí)教育內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)手段的日趨多樣化現(xiàn)代化，對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求不僅表現(xiàn)在數(shù)量的增加上，同時(shí)也表現(xiàn)在質(zhì)量的提升上。由師范院校培養(yǎng)輸出教師的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)復(fù)合型人才的需求。綜合院校在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面有著德天獨(dú)厚的學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)。報(bào)考綜合院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，不僅有利于未來擇業(yè)，也有利于個(gè)人發(fā)展成才。

家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學(xué)家教對(duì)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)輔導(dǎo)藝術(shù)的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家教已成為許多家庭的必然選擇。有關(guān)家教專家對(duì)全國106個(gè)大中城市家教市場(chǎng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，數(shù)學(xué)家教在整個(gè)家教中占絕對(duì)多數(shù)，達(dá)83%。另據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，在未來5~8年以后，數(shù)學(xué)家教將會(huì)成為一種專門的職業(yè)而廣受歡迎。把家教作為一種職業(yè)，也必定會(huì)大有文章可做。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)具體學(xué)什么

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)檎畽C(jī)關(guān)、各類事業(yè)單位、金融行業(yè)或互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等從事相關(guān)開發(fā)研究工作；也可以選擇繼續(xù)在高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)深造。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)定位于數(shù)學(xué)與其他應(yīng)用學(xué)科“多位一體”的寬口徑應(yīng)用創(chuàng)新復(fù)合型人才教育和培養(yǎng)。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要求學(xué)生懂建模、會(huì)編程。本專業(yè)以實(shí)際問題為著眼點(diǎn),;剖析其背后的理論基礎(chǔ),;構(gòu)造解決問題的算法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新和解決實(shí)際問題的能力，特別是在經(jīng)濟(jì)、金融等領(lǐng)域的建模與數(shù)據(jù)分析能力，并具備攻讀高一級(jí)學(xué)位的能力。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要求。

（1）接受系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法，具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

（2）具備數(shù)學(xué)研究或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的初步能力。

（3）了解數(shù)學(xué)的歷史概況和廣泛應(yīng)用，以及當(dāng)代數(shù)學(xué)的新進(jìn)展。

（4）掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。

（5）熟練使用計(jì)算機(jī)，并掌握1門外語。

（6）師范類畢業(yè)生還應(yīng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論，具有教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，以及一定的教學(xué)能力和組織管理能力。

根據(jù)自身的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和區(qū)域特色以及學(xué)生發(fā)展的需要，在上述業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或者增加某些方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，形成人才培養(yǎng)特色。

以上內(nèi)容參考;浙江工商大學(xué)——數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（2021）

大學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向科技和教育部門，從事數(shù)學(xué)教育研究和教學(xué)等方面的工作，可從事普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校和各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)教師，也可到各類企業(yè)從事數(shù)學(xué)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)、基金管理和數(shù)據(jù)處理等工作。

人才需求

應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作還是從事金融保險(xiǎn)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系緊密，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)能夠保證教學(xué)日常運(yùn)行支出，能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要，且年教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長而穩(wěn)步增長。

已建專業(yè)每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新經(jīng)費(fèi)、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。新建專業(yè)除固定資產(chǎn)投資外，還應(yīng)保證一定數(shù)額的專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)。

數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用師范類就業(yè)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專業(yè)就業(yè)方向：

應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。

無論是進(jìn)行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動(dòng)畫制作還是從事金融保險(xiǎn)，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。

數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系緊密，數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。

畢業(yè)生主要面向科技和教育部門，從事數(shù)學(xué)教育研究和教學(xué)等方面的工作。

可從事普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校和各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)教師，也可到各類企業(yè)從事數(shù)學(xué)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)、基金管理和數(shù)據(jù)處理等工作。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的道德、科學(xué)與文化素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、方法與技能。

能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題，能夠適應(yīng)數(shù)學(xué)與科技發(fā)展需求進(jìn)行知識(shí)更新。

能夠在數(shù)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究或在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)金融、行政管理等部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理等工作的人才。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)前途

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)生主要面向科技和教育部門，從事數(shù)學(xué)教育研究和教學(xué)等方面的工作，可從事普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校和各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)教師，也可到各類企業(yè)從事數(shù)學(xué)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)、基金管理和數(shù)據(jù)處理等工作。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。

學(xué)校培養(yǎng)能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級(jí)專門人才。

核心課程介紹

專業(yè)基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、常微分方程。

專業(yè)主干課程：根據(jù)不同的培養(yǎng)方向，各高校須從下列3組課程的至少2組中選取至少6門課程作為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的主干課程：

A組：抽象代數(shù)、微分幾何、拓?fù)鋵W(xué)、初等數(shù)論。

B組：偏微分方程、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、泛函分析、數(shù)學(xué)建模。

C組：數(shù)理統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)過程、離散數(shù)學(xué)、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、控制論基礎(chǔ)。

以上內(nèi)容參考 百度百科—數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)適合什么職業(yè)

1，銀行、證券，當(dāng)時(shí)系里有40%的人都從事了金融有關(guān)的工作或讀了金融方向的研究生，金融分析師、保險(xiǎn)精算師等

2，計(jì)算機(jī)方向，尤其包括對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較好的，圖像處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等。當(dāng)然做程序員，數(shù)據(jù)分析師等等也是常有的，而且有一定的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析：有關(guān)分析資料顯示，在今后較長的時(shí)間內(nèi)，盡管我國市場(chǎng)就業(yè)總態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)激烈的“需方市場(chǎng)”，但就業(yè)工作仍然是依學(xué)校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎(chǔ)專業(yè)，如漢語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才相對(duì)緊缺。據(jù)國家教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國高中教師缺口達(dá)到116萬人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”。全國37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。據(jù)《教育文摘周報(bào)》披露，北京市將需求畢業(yè)生48890人，其中需求畢業(yè)人數(shù)最多的十大專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)需求量位居前列。陜西作為中國西部大開發(fā)的橋頭堡，對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求將會(huì)越來越旺。從上述資料分析不難看出，數(shù)學(xué)人才的需求量較大，就業(yè)前景看好。而且可以預(yù)見，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求將會(huì)越來越多，其就業(yè)前景比較廣闊。