遼師音樂教育怎么考 誰知道大連遼寧師范大學音樂學、音樂教育、和音樂表演專業(yè)視唱練耳和樂理考什么范圍鋼琴要求什么水平彈幾

誰知道大連遼寧師范大學音樂學、音樂教育、和音樂表演專業(yè)視唱練耳和樂理考什么范圍鋼琴要求什么水平彈幾？遼寧師范大學音樂教育，音樂類教師資格證如何考？考音樂教師資格證怎么考？

本文導航

• 誰知道大連遼寧師范大學音樂學、音樂教育、和音樂表演專業(yè)視唱練耳和樂理考什么范圍鋼琴要求什么水平彈幾
• 遼寧師范大學音樂教育
• 音樂類教師資格證如何考
• 考音樂教師資格證怎么考

誰知道大連遼寧師范大學音樂學、音樂教育、和音樂表演專業(yè)視唱練耳和樂理考什么范圍鋼琴要求什么水平彈幾

遼師遼寧省只需要參加統(tǒng)考就可以，但入去的時候，按照總成績（總成績=專業(yè)課+文化課）由高到低入取，英語分數(shù)最低60分。統(tǒng)考我知道音樂教育，樂器和聲樂各150，樂理和聽音是在一起的，沒有分數(shù)，只要過合格線就OK！樂理和聽音不列入專業(yè)課成績中！今天就開始報名了，要快，12月25-12月28報名！基本都很簡單！過是沒問題的，不過想考好學校，就要分高了！研究生的就不知道了！至于年齡，沒太注意，好像是25，這個你可以再問下，不是很清楚。如果你是往屆畢業(yè)生考本科，就需要在參加一次高考，至于研究生，沒有學士學位，?？埔厴I(yè)后兩年才能考研好像！嗯。。這個是研究生的范圍了，不是很明白！

遼寧師范大學音樂教育

音樂教育類都是屬于按照綜合分來入取的 就是文化課+專業(yè)課 去年遼師最低分是610 你這個分數(shù) 最低限都沒上去，是不可能的 建議你報下大連藝術啊 鞍山師范啊 鞍山師范是按照專業(yè)課來入取的 你專業(yè)課也不高，很糾結??！上面的同學分數(shù)也必然不行！遼師分數(shù)歷年沒低于六百的！

音樂類教師資格證如何考

要想備好一節(jié)課，不僅要對教學內(nèi)容熟悉，要考慮到教學對象，也就是你面對的學生，所以備課分為備教材和備學生，首先我們先來看備教材：

(一)熟悉教材

1、熟悉教材的編寫特點，例如在音樂的教材中不同的課型的標志是不一樣的，看到麥克風的標志那么這節(jié)課就是歌唱課。

2、知識鏈接和閱讀材料都可以作為備課和試講中的材料。

(二)巧用教材

分析音樂教學內(nèi)容的角度：

1、音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面。該部分內(nèi)容主要來源于教材，屬于音樂教學中非?；A的重要內(nèi)容，也是之后對教材進行深入了解的前提。

2、不要僅限于音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面，更要注重音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值。

還有一個重要的部分就是備學生，了解了不同學段的學生的特點可以調(diào)整教學方法和教學語言。下面就給各位考生講解各個學段學生的特點：

(一)1—2年級

充分注意選一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、辯戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。這個學段的學生要注意：激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。以及能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。

(二)3—6年級

隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分置，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。本學段5～6年段部分學生進入變聲期，應滲透變聲期噪音保護知識。面對這個學段的學生要注意：培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。以及能自信地、有表情地演唱，樂于參與及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。

(三)7—9年級

學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年段學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學中。7～9年段學生正值變聲期，應注意噪音保護。面對這個學段的學生要注意：教學活動中要注重提高音樂感受與評價欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。以及培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

(四)高中

相對于其他形式的音樂教育，普通高中音樂教育有著明顯的基礎性，目的是培養(yǎng)學生的音樂興趣，形成熱愛音樂的情感意向以及基本的音樂能力和審美能力。同時，也為愛好音樂的學生通過選修的途徑提供一個進一步發(fā)展的平臺，為在音樂方面的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

各位考生在面試試講的環(huán)節(jié)中一定要注意根據(jù)抽到篇目的學生的特點，在試講中選擇適合該學段學生特點的活動方式、內(nèi)容以及講課的語言，這幾個部分做好了，相信在試講的環(huán)節(jié)能有個優(yōu)秀的表現(xiàn)，最后祝各位考生順利通過教師資格面試，并且成為一名人民教師！

考音樂教師資格證怎么考

要想備好一節(jié)課，不僅要對教學內(nèi)容熟悉，要考慮到教學對象，也就是你面對的學生，所以備課分為備教材和備學生，首先我們先來看備教材：

(一)熟悉教材

1、熟悉教材的編寫特點，例如在音樂的教材中不同的課型的標志是不一樣的，看到麥克風的標志那么這節(jié)課就是歌唱課。

2、知識鏈接和閱讀材料都可以作為備課和試講中的材料。

(二)巧用教材

分析音樂教學內(nèi)容的角度：

1、音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面。該部分內(nèi)容主要來源于教材，屬于音樂教學中非常基礎的重要內(nèi)容，也是之后對教材進行深入了解的前提。

2、不要僅限于音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面，更要注重音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、藝術特色和社會價值。

還有一個重要的部分就是備學生，了解了不同學段的學生的特點可以調(diào)整教學方法和教學語言。下面就給各位考生講解各個學段學生的特點：

(一)1—2年級

充分注意選一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、辯戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。這個學段的學生要注意：激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。以及能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。

(二)3—6年級

隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分置，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。本學段5～6年段部分學生進入變聲期，應滲透變聲期噪音保護知識。面對這個學段的學生要注意：培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。以及能自信地、有表情地演唱，樂于參與及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。

(三)7—9年級

學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年段學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學中。7～9年段學生正值變聲期，應注意噪音保護。面對這個學段的學生要注意：教學活動中要注重提高音樂感受與評價欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。以及培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

(四)高中

相對于其他形式的音樂教育，普通高中音樂教育有著明顯的基礎性，目的是培養(yǎng)學生的音樂興趣，形成熱愛音樂的情感意向以及基本的音樂能力和審美能力。同時，也為愛好音樂的學生通過選修的途徑提供一個進一步發(fā)展的平臺，為在音樂方面的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。