考試掛科會(huì)怎么樣 大學(xué)生期末掛科會(huì)怎樣

在大學(xué)掛科有什么影響?如何才能不掛科呢？學(xué)生在就讀大學(xué)時(shí)，考試出現(xiàn)了掛科的情況，會(huì)有什么后果？大學(xué)掛科有什么影響？掛科了該怎么辦？大學(xué)掛科會(huì)造成哪些嚴(yán)重影響？應(yīng)該怎么改變呢？

本文導(dǎo)航

• 大學(xué)掛科補(bǔ)考沒(méi)過(guò)有什么后果
• 大學(xué)生期末掛科會(huì)怎樣
• 大學(xué)掛科有什么影響？掛科了該怎么辦？
• 大學(xué)掛科的四個(gè)嚴(yán)重后果

大學(xué)掛科補(bǔ)考沒(méi)過(guò)有什么后果

目錄

一，前言

二，大學(xué)掛科的影響

三，如何做到不掛科

四，總結(jié)

一，前言：

進(jìn)入大學(xué)的我們結(jié)束了高中繁忙枯燥的學(xué)習(xí)生活，想要好好的放松一下自己。學(xué)習(xí)上再也沒(méi)有了高中那樣的緊張與壓迫感，再也沒(méi)有老師，家長(zhǎng)的督促，再也沒(méi)有了每周一次次的考試。于是大家放下心來(lái)，開(kāi)始沉浸于玩耍當(dāng)中。不知不覺(jué)中，學(xué)習(xí)已沒(méi)了興趣。學(xué)習(xí)效率也不高。偶爾學(xué)習(xí)一下。就這樣，大學(xué)生有的非常容易掛科。

二，學(xué)掛科的影響：

掛科影響考試成績(jī)

如果大學(xué)掛科的話就意味著成績(jī)沒(méi)有合格。需要補(bǔ)考——其實(shí)一般情況下，掛科沒(méi)通過(guò)補(bǔ)考就行了，只要補(bǔ)考過(guò)了就行。但如果補(bǔ)考都還不行的話，就需要重修了。而且掛科的科目多了不僅影響拿畢業(yè)證，甚至還有可能被留級(jí)。所以不要覺(jué)得掛科沒(méi)什么大不了的，最好不要讓自己大學(xué)生涯留下任何一個(gè)“差”字。

掛科影響各類(lèi)評(píng)比

掛科影響評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、三好學(xué)生、入黨、出國(guó)留學(xué)等這類(lèi)評(píng)估，無(wú)論是本科院校還是專(zhuān)科院校，每個(gè)人都是有機(jī)會(huì)拿到高額的獎(jiǎng)學(xué)金的，成績(jī)的排名就是首要的參考條件，一旦掛科，在該學(xué)年內(nèi)，很有可能與這些都失之交臂。

掛科影響畢業(yè)掛科影響畢業(yè)。掛科太多很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)分或者績(jī)點(diǎn)不夠，影響畢業(yè)，還有可能面臨留級(jí)的情況，嚴(yán)重者甚至無(wú)法畢業(yè)，拿不到畢業(yè)證，被勸退也是很有可能的。

掛科影響轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)很多同學(xué)在被大學(xué)錄取時(shí)的專(zhuān)業(yè)其實(shí)并不是自己所喜歡的專(zhuān)業(yè)，可能因?yàn)楦改赶胱屪约簩W(xué)就學(xué)了，也可能因?yàn)槭钦{(diào)劑過(guò)來(lái)才學(xué)的，那么如果是這種情況，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)不太喜歡，想要轉(zhuǎn)到本校另外一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)的話，掛科也是會(huì)影響你的，可能會(huì)導(dǎo)致你沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)了。

掛科影響保研

掛科會(huì)影響保研資格，因?yàn)橛幸恍W(xué)校規(guī)定只要有掛科的情況，就算其他方面很優(yōu)秀，也會(huì)取消保研的資格。即使你再去重修，或者補(bǔ)考考過(guò)了也不算事的，想要讀研究生的話，就只能再去奮戰(zhàn)考研了，但是你要知道，大部分名校的保研人數(shù)已經(jīng)占了總招生數(shù)量的三分之二。

掛科影響就業(yè)

就業(yè)主要是指校招和國(guó)企，可能你平時(shí)感覺(jué)不出來(lái)什么，但是在你畢業(yè)季求職的時(shí)候，如果你在大學(xué)期間掛科次數(shù)太多，這會(huì)讓用人單位懷疑你的學(xué)習(xí)能力，從而認(rèn)為你這個(gè)人在其他方面的能力也不行，導(dǎo)致無(wú)法被錄取。

畢竟，用人單位會(huì)認(rèn)為，在你該學(xué)習(xí)的時(shí)期你連最重要的學(xué)習(xí)都沒(méi)有搞好，你又怎么會(huì)把不熟悉的工作給做好呢？同等條件下，用人單位當(dāng)然會(huì)選擇大學(xué)期間沒(méi)有掛過(guò)科的人了，甚至有一些知名的企業(yè)，一看到你在大學(xué)期間掛過(guò)一次科，那么就會(huì)立馬把你給刷掉，其他方面再好也不行。

掛科影響心情因?yàn)楫?dāng)你掛了科之后，可不僅僅只是成績(jī)不及格，你還要去惦記著重修、補(bǔ)考等等許多事情。有些學(xué)校甚至沒(méi)有補(bǔ)考，直接讓你重修，這就意味著來(lái)年你要和學(xué)弟學(xué)妹們一起再上一遍這個(gè)課程，如果你很不巧遇到了一些比較“損”的老師或者是認(rèn)識(shí)的學(xué)弟學(xué)妹們可能還會(huì)時(shí)不時(shí)的“點(diǎn)”你一下，光想一想也是覺(jué)得臉上不光彩的。

三，如何做到不掛科

想要不掛科的話，我們就需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要提高自己的學(xué)習(xí)效率。掌握非常好的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)能學(xué)的快，學(xué)的好。下面給大家介紹一些提高學(xué)習(xí)效率的方法。

一，關(guān)鍵詞：讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)六個(gè)任務(wù)（問(wèn)題）面對(duì)的變化：注意力渙散終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？自己做自己的導(dǎo)師，自己給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己給自己找到學(xué)習(xí)資源，自己給自己交付好的學(xué)習(xí)成果。二、如何找到更好的學(xué)習(xí)資源尋找資源的三種方式：1、搜索2、得到（或類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)）3、跟人學(xué)（最快捷的方式）方法：三級(jí)導(dǎo)師制分三級(jí)找到自己的導(dǎo)師。這三級(jí)分別是：入門(mén)、進(jìn)圈和拜佛。會(huì)提問(wèn)則提供了特定的限制條件，讓我的問(wèn)題變得很具體。通過(guò)提問(wèn)，去探索對(duì)方關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)/領(lǐng)域的核心洞察;。點(diǎn)撥：關(guān)鍵問(wèn)題求擊穿

三、如何制定更有價(jià)值的學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題:大多人的目標(biāo)無(wú)法有效達(dá)成要點(diǎn)：任務(wù)式學(xué)習(xí)”這個(gè)體系中，定什么任務(wù)，定什么目標(biāo)，就決定了你能學(xué)到什么什么是目標(biāo)？：1、有場(chǎng)景——問(wèn)題導(dǎo)向是如果我達(dá)到了目標(biāo)，要在某個(gè)地方能驗(yàn)證它；學(xué)會(huì)了一樣?xùn)|西，至少能在一個(gè)地方用有應(yīng)用場(chǎng)景，需求背景，才有動(dòng)力學(xué)下去2、有距離跳一跳才能夠得著；改變要看的見(jiàn)，形成正反饋激勵(lì)3、有抓手——計(jì)劃要具備可操作性目標(biāo)要具體可量化，執(zhí)行起來(lái)才容易上手需要明確的要點(diǎn)——類(lèi)比于PM的施工計(jì)劃和過(guò)程管理第一，開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。第二，具體的執(zhí)行動(dòng)作。比如你說(shuō)我要減肥，它就是一個(gè)抽象的動(dòng)作。但你說(shuō)我今天晚上不吃晚飯，這就是個(gè)具體的動(dòng)作。第三，執(zhí)行動(dòng)作的數(shù)量。比如我要多讀書(shū)，就沒(méi)有數(shù)量，要把數(shù)量定下來(lái)，比如每天讀五頁(yè)書(shū)。第四，執(zhí)行動(dòng)作的完成度。從一開(kāi)始就明確，到什么程度，這個(gè)動(dòng)作算真的完成，避免糊弄自己4、有階梯——類(lèi)比于PM的里程碑節(jié)點(diǎn)階梯式的前進(jìn)才有探索下去的興趣和堅(jiān)持下去的動(dòng)力在心理學(xué)里，有一個(gè)非常有效的方法論，就叫做“小步子原理”先摘好摘的果子

四、如何學(xué)的更快更好5階學(xué)習(xí)法，就是一步一步上臺(tái)階，不斷地提高我們的學(xué)習(xí)效率1、測(cè)試前置——測(cè)試法，幫我們更有針對(duì)性地輸入學(xué)一門(mén)新東西之前，先給自己做個(gè)測(cè)試，測(cè)完再學(xué)，效率能上一個(gè)大大的臺(tái)階。測(cè)試的目的：給自己設(shè)定“學(xué)習(xí)任務(wù)”，將自己代入任務(wù)式學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、指讀法——可以提高閱讀效率指讀法的優(yōu)勢(shì)是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，它的速度可以越來(lái)越快。你的手指跑多快，你的閱讀速度就能有多快。因?yàn)樗鋵?shí)在管理你的注意力，給你的注意力一個(gè)明確的導(dǎo)向，一次只處理一個(gè)信息。有這種高度聚焦的注意力，你的速度會(huì)更快，你的理解也可以更到位隨筆：只有聰明人才用笨辦法，那些笨人反而都在自作聰明、投機(jī)取巧3、多環(huán)境輸入法——音頻閱讀一起上，能讓你記得更牢聽(tīng)著這一段音頻，跟著音頻的引導(dǎo)去看文字，音頻讀得多快，你就能看多快。一個(gè)信息同時(shí)輸入了兩次，而且是不同渠道的刺激，有效性就高得多4、記憶宮殿法——可以幫我們快速記憶陌生信息遺忘的問(wèn)題如何解決？：影響學(xué)習(xí)效果的大坑，那就是遺忘。剛說(shuō)學(xué)會(huì)了，兩天就忘了，這可咋辦？放”的動(dòng)作，是個(gè)比喻，就是讓你把需要記憶的陌生信息和你非常熟悉的空間信息，牢牢地勾在一起。因?yàn)槿说幕?，就是更擅長(zhǎng)記空間，用這種方法，就能把你熟悉的信息和你不熟悉的新信息捆綁在一起來(lái)去記憶。

5、刷書(shū)法——用帝王的心態(tài)，幫我們快速擴(kuò)展視野刷書(shū)的目的是？：“刷書(shū)”不是傳統(tǒng)意義上的閱讀，他要解決的不是怎么讀得更細(xì)，而是怎么讀得更廣。你是為了獲取廣泛的信息，來(lái)進(jìn)行刷書(shū)的怎么刷？：迅速打開(kāi)視野，快速篩選出那些真正值得逐字精讀的好書(shū)待：羅振宇完整版刷書(shū)秘籍五、如何學(xué)以致用—輸出倒逼輸入1、記筆記理解：因?yàn)橛浌P記，其實(shí)就是縫合。把新知識(shí)縫合進(jìn)自己原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里，記錄你的感受和聯(lián)想，就相當(dāng)于連接了自己腦子里原有的知識(shí)?！皞z輪筆記法”：第一輪：一面記內(nèi)容要點(diǎn)，一面記自己的感受。注意：只記關(guān)鍵詞，千萬(wàn)別多了，否則得不償失。軟件：訊飛語(yǔ)記第二輪：就要對(duì)照著關(guān)鍵詞和速記，再完整地梳理一遍。問(wèn)：梳理什么呢？答：梳理你自己的邏輯。對(duì)方當(dāng)時(shí)怎么講的，不重要。重要的是，哪些內(nèi)容對(duì)我有用？哪些內(nèi)容沖擊了我的觀念？重新按照自己的邏輯，把它整理出來(lái)。

2、講課原因：有沒(méi)有真正消化自己所學(xué)到的知識(shí)，最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證方式，就是講給別人聽(tīng)技巧：十歲假設(shè)法”?！贡浦グ迅拍钷D(zhuǎn)化成具體的例子就是你假裝把學(xué)到的知識(shí)，講給一個(gè)十歲的小孩聽(tīng)。注：因?yàn)槭畾q的孩子有這么一個(gè)特點(diǎn)：所有具象的事物，他都已經(jīng)能懂了，但是所有抽象的、復(fù)雜的概念，他基本上理解不了學(xué)以致用的精髓：1、就是把抽象的知識(shí)變成了具體例子。2、你必須在真實(shí)生活里，去調(diào)用這個(gè)知識(shí)，勾連這個(gè)知識(shí)。如何驗(yàn)證是否消化了知識(shí)？如果在你轉(zhuǎn)述的時(shí)候，對(duì)方都能聽(tīng)懂，而你自己也覺(jué)得說(shuō)得很來(lái)勁，還能扛得住對(duì)方的追問(wèn)，那這個(gè)知識(shí)，在你這就算被消化了。3、會(huì)遷移有了錘子，還要知道哪些是釘子，哪些不是釘子。1、所學(xué)能用到什么地方2、所學(xué)不能用到什么地方——厘清邊界4、列清單——知行合一列出操作清單，去操作驗(yàn)證。當(dāng)知道操作的關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候，才算把知識(shí)真正內(nèi)化和固化為自己的能力六、如何讓學(xué)習(xí)過(guò)程更愉快關(guān)鍵詞：自驅(qū)力——也就是自我驅(qū)動(dòng)的能力。一個(gè)人為什么能自我驅(qū)動(dòng)？就是因?yàn)?，他可以靠自己制造的正反饋和成就感，?lái)支撐和激勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持、努力進(jìn)取。這是一種非常厲害的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。1、想法設(shè)法給自己設(shè)置成就感——比如用小本子記筆記（可以看到進(jìn)度）2、秘密基地——志同道合的圈子，社交屬性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境——如西西弗書(shū)店4、可以隨時(shí)隨地的記錄——如備忘錄七、答疑：面對(duì)一個(gè)新領(lǐng)域，如何快速了解？問(wèn)題一：怎么找刻度階梯，讓自己持續(xù)保持精進(jìn)？分級(jí)找導(dǎo)師，設(shè)定目標(biāo)，輸出倒逼輸入金句：最初我們都會(huì)以為，高明的思考能力很高級(jí)，但最終我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那種樸素的、堅(jiān)決的行動(dòng)能力，才是一個(gè)人致勝的法寶。問(wèn)題二：學(xué)習(xí)中如何選取參照對(duì)象？對(duì)標(biāo)導(dǎo)師：帶著一個(gè)對(duì)標(biāo)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，你持續(xù)地帶著這么強(qiáng)的目標(biāo)感去努力，那么你的加速度會(huì)是很快的趕超的時(shí)候——“見(jiàn)眾生，見(jiàn)天地”問(wèn)題三：怎么安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?——，不是坐而論道，而是起而行之任務(wù)式學(xué)習(xí)——就是要把一個(gè)階段的人生任務(wù)，當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)課題，然后把當(dāng)下的閱讀、聽(tīng)課、社交等等動(dòng)作，全部聚焦到這一個(gè)任務(wù)的突破上來(lái)，是圍繞著一個(gè)任務(wù)、一個(gè)城墻口來(lái)發(fā)起沖鋒。問(wèn)題四：怎么快速了解一個(gè)新領(lǐng)域？1、利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行基礎(chǔ)掃盲?！P(guān)鍵詞，關(guān)鍵概念，關(guān)鍵人物2、別浪費(fèi)時(shí)間，找三級(jí)導(dǎo)師（請(qǐng)導(dǎo)師畫(huà)重點(diǎn)，或開(kāi)張書(shū)單都可以）——快速去入門(mén)，并進(jìn)入狀態(tài)問(wèn)題五：怎么抓住重點(diǎn)？不善于抓重點(diǎn)，那就先別抓先慢后快。先記錄一切，然后在過(guò)程當(dāng)中逐漸修煉自己抓重點(diǎn)、看重點(diǎn)的能力

四，總結(jié)：

先給大家總結(jié)一下高效學(xué)習(xí)方法

1、;要重視循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是掌握知識(shí)的規(guī)律,也是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的捷徑。學(xué)習(xí)也是需要像爬樓梯一樣一步一步的走，才會(huì)比較穩(wěn)；如果盲目的去追求速度或者數(shù)量，則會(huì)兼顧不得、欲速則不達(dá)。2、;要先預(yù)習(xí),后聽(tīng)講：對(duì)自感困難的學(xué)科進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是被動(dòng)變主動(dòng)的重要選擇。預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ约嚎床欢囊牲c(diǎn)、難點(diǎn)心中會(huì)有數(shù)，上課的時(shí)候也會(huì)比較集中注意力，破解自己心中的難題，逐漸將學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。3、;要先復(fù)習(xí),后做作業(yè)：;知識(shí)是形成技巧的基礎(chǔ),只有知識(shí)掌握得正確,才能形成正確的技能技巧。復(fù)習(xí)過(guò)后更好的掌握住了知識(shí)點(diǎn)，也可以保證作業(yè)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者少出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以更加迅速的完成作業(yè)，將知識(shí)點(diǎn)更好的進(jìn)行消化。4、;要養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣：沒(méi)做完一種題型，就要總結(jié)一下知識(shí)點(diǎn)以及各種解題的方法，這樣通過(guò)練習(xí)會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一些新的認(rèn)知；從而可以挺高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和去解決問(wèn)題的能力。

最后，大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅僅要學(xué)好知識(shí)，不能以不掛科為目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，而是要找到學(xué)習(xí)的興趣，自己想學(xué)的方向，奔著目標(biāo)努力鉆研，堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)夢(mèng)想一直努力前進(jìn)，在這里，祝大家以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。達(dá)到自己的想要高度！

大學(xué)生期末掛科會(huì)怎樣

進(jìn)行補(bǔ)考，一年內(nèi)沒(méi)有助學(xué)金，一年內(nèi)沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金，不能評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，不能評(píng)選班干部。

大學(xué)掛科有什么影響？掛科了該怎么辦？

首先，大學(xué)里每一學(xué)年，都會(huì)有三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，自治區(qū)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金，等等獎(jiǎng)項(xiàng)，每一學(xué)年，老師會(huì)根據(jù)班級(jí)的綜合成績(jī)，進(jìn)行評(píng)選，其中大部分獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量都非常高。大學(xué)我們可以通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，而獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如果你掛科了，即便是只掛科一門(mén)，那么這些評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)都會(huì)跟你失之交臂。所以在大學(xué)，學(xué)習(xí)好是非常有優(yōu)勢(shì)的，如果掛科了，或者不好好學(xué)習(xí)，那么別人的大學(xué)是來(lái)掙錢(qián)的，而你的大學(xué)是來(lái)荒廢的。同樣如果你學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但是因?yàn)橐馔鈱?dǎo)致掛科，那真的就得不償失了。

1.第一，掛科影響各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先如果期末考試有掛科現(xiàn)象，無(wú)論是三好學(xué)生評(píng)優(yōu)，優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)優(yōu)，都基本沒(méi)有機(jī)會(huì)了，因?yàn)樵u(píng)優(yōu)評(píng)先都是公開(kāi)透明的，掛科的學(xué)生，難以得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。

2.第二，掛科影響保研、考研保研的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)必須是本專(zhuān)業(yè)的前幾名，按照百分比進(jìn)行推薦，一旦有掛科，綜合成績(jī)肯定落后，保研名額就一票難求了。如果是考研，有些學(xué)校復(fù)試的時(shí)候，導(dǎo)師也會(huì)看考生的大學(xué)成績(jī)，影響最后的錄取。第三，掛科影響大學(xué)生入黨大學(xué)生入黨，名額稀缺，每個(gè)班只有幾個(gè)人最終能順利入黨，而這幾個(gè)人必須是成績(jī)優(yōu)異，綜合素養(yǎng)非常高的學(xué)生，掛科的學(xué)生，幾乎不會(huì)得到被培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

4.第四，掛科影響正常畢業(yè)掛科之后，如果沒(méi)有順利通過(guò)補(bǔ)考，獲得相應(yīng)學(xué)科的學(xué)分的話，是會(huì)影響畢業(yè)證和學(xué)位證的發(fā)放的，所以，考生掛科之后，一定要認(rèn)真對(duì)待補(bǔ)考這件事，爭(zhēng)取把學(xué)分拿到手。

大學(xué)掛科的四個(gè)嚴(yán)重后果

大學(xué)掛科會(huì)造成的嚴(yán)重影響

1.會(huì)直接影響畢業(yè)，大學(xué)期末考試一般掛科都會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，但是如果到畢業(yè)還沒(méi)有及格（達(dá)到60分），學(xué)校就不會(huì)下發(fā)畢業(yè)證，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的影響。

2.掛科會(huì)影響?yīng)勚鷮W(xué)金的評(píng)選，以及班干部，校級(jí)干部各種榮譽(yù)評(píng)選，一旦掛科，就無(wú)緣了。

3.掛科會(huì)影響入黨，如果有入黨的意愿，掛科會(huì)直接被刷，很難在大學(xué)期間入黨。

大學(xué)的考試其實(shí)并不難，期末考之前老師都會(huì)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，畫(huà)重點(diǎn)，而且老師不會(huì)去為難我們，只要期末考之前認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，想掛科也很難。大學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)并不是僅僅為了期末考，更多的是為了學(xué)到真真的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，為以后畢業(yè)做準(zhǔn)備，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的仔細(xì)認(rèn)真，多為未來(lái)考慮一下，考試自然也就不是什么大問(wèn)題，也就無(wú)需苦惱了，掛科也就不存在了！