首師大學(xué)科教學(xué)有哪些方向 師范大學(xué)歷史系一般學(xué)什么

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• 北京師范大學(xué)設(shè)有哪些專業(yè)
• 首都師范大學(xué)的二本師范專業(yè)
• 師范大學(xué)歷史系一般學(xué)什么
• 南京師范大學(xué)思想政治專業(yè)好不好
• 首都師范大學(xué)就業(yè)率最高的專業(yè)
• 首都師范大學(xué)師范類專業(yè)怎么樣

北京師范大學(xué)設(shè)有哪些專業(yè)

課程與教學(xué)論 （9人）

課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)自1982年開始招生。主要研究方向有數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)方法論、數(shù)學(xué)教育史。該專業(yè)曾經(jīng)承擔(dān)國家級高中骨干數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)；作為主要單位之一，參加了國家高中和初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定工作；正在主持兩項教育部的國家教育“十五”規(guī)劃項目；參加了多部中學(xué)數(shù)學(xué)教材的主編和編寫工作。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué) （30人）

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是北京市重點學(xué)科，1996年獲得博士學(xué)位授權(quán)。主要研究方向有：有限群表示、群與圖、Kac-Moody代數(shù)、Hopf 代數(shù)、多復(fù)變函數(shù)中核函數(shù)的表示、復(fù)結(jié)構(gòu)的?？臻g、全純域、復(fù)流形上的幾何與分析、調(diào)和分析、李群上的分析及其特殊函數(shù)、奇異積分、多元周期函數(shù)通過小波表現(xiàn)及逼近問題、常微分方程與動力系統(tǒng)、非線性泛函分析及應(yīng)用、多元線性算子的保形逼近、完全分配格、Domain理論、集論拓?fù)浜蜔o限組合論、拓?fù)洳粍狱c理論、辛幾何、正曲率流形的幾何與拓?fù)涞取?

應(yīng)用數(shù)學(xué) （22人）

應(yīng)用數(shù)學(xué)是北京市重點建設(shè)學(xué)科，主要研究方向有：物理中的數(shù)學(xué)問題、量子信息與量子計算、偏微分方程及其應(yīng)用、運籌控制等。物理中的數(shù)學(xué)問題方向主要研究：1. 量子規(guī)范場論的拓?fù)湫再|(zhì)研究。2. 量子場論中無限維對稱性的研究。3. 量子群、量子代數(shù)、Yang-Baxter方程的研究。量子信息與量子計算是用量子力學(xué)中概念對信息處理、計算方法提出的一個新的研究領(lǐng)域，是屬于物理學(xué)、數(shù)學(xué)、信息理論和計算方法的交叉研究。偏微分方程及其應(yīng)用方向主要研究幾大類非線性偏微分方程，特別是一些帶交錯擴(kuò)散的擬線性反應(yīng)擴(kuò)散方程組、拋物雙曲耦合方程組的行波解、平衡解的存在性、穩(wěn)定性及解的漸近性，Euler 型方程解的適定性及一些橢圓型方程的多解性問題的理論研究及數(shù)值計算。運籌控制方向主要研究非線性最優(yōu)化理論及其應(yīng)用。

計算數(shù)學(xué) （7人）

本專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)學(xué)科，主要的研究方向有：計算流體力學(xué)、偏微分方程數(shù)值解、有限元方法、有限體積方法、特征值問題、并行計算、多維守恒律方程組的數(shù)值方法和數(shù)值模擬、數(shù)值逼近和數(shù)值代數(shù)、最優(yōu)化理論和算法、計算機(jī)軟件的設(shè)計和應(yīng)用、計算科學(xué)在圖像、天體物理材料科學(xué)和工程中的應(yīng)用等。

首都師范大學(xué)的二本師范專業(yè)

首都師范大學(xué)現(xiàn)有 48 個本科專業(yè)， 64 個專業(yè)方向。專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué) 9 個學(xué)科門類，其中教師教育類專業(yè)（方向） 14 個，非教師教育類專業(yè)（方向） 50個。 ;小學(xué)教育、世界歷史、比較文學(xué)、音樂學(xué) ( 教師教育類 ) 、美術(shù) ( 教師教育類 ) 、英語 (教師教育類 ) 、漢語言文學(xué) (教師教育類 ) 、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（教師教育類）、生物科學(xué)、生物科學(xué) ( 教師教育類) 、生物技術(shù)等 11 個專業(yè) ( 含方向 ) 是學(xué)校首批重點建設(shè)的專業(yè)。

師范大學(xué)歷史系一般學(xué)什么

歷史學(xué)（師范） 四年制本科 授歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位 專業(yè)簡介：培養(yǎng)健全發(fā)展、具備扎實的學(xué)科知識和實踐能力、先進(jìn)的歷史學(xué)科教育理念和專業(yè)特長、能夠勝任中學(xué)歷史教育的基礎(chǔ)教育工作者。 核心課程：分為基礎(chǔ)課程、教師教育特色課程、實踐類課程三個大類，包括：中國通史和世界通史系列、歷史要籍選讀、史學(xué)理論與史學(xué)史等，以及一定數(shù)量的跨學(xué)科課程；歷史教育學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計與技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等；教育見習(xí)、教育實習(xí)、教學(xué)參觀等。上述課程于歷史學(xué)科教師的專業(yè)基礎(chǔ)具有很強的針對性和實效性。本科亦實施導(dǎo)師制培養(yǎng)，通過科研立項等措施，加強學(xué)生的創(chuàng)新理念和實踐能力。 專業(yè)特色：中學(xué)歷史教師的搖籃。 就業(yè)方向：報考本市全日制教育碩士；從事基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的教學(xué)和教育管理工作。 歷史學(xué)（國家歷史學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地） 四年制本科 授歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位 專業(yè)簡介：首都師范大學(xué)歷史學(xué)基地是教育部第一批人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，主要培養(yǎng)高水平的歷史專業(yè)教學(xué)和科研人才。配備全國一流的師資隊伍，設(shè)置專門的培養(yǎng)方案，在部分省市統(tǒng)一招生。強調(diào)學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生以攻讀碩士學(xué)位研究生為學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點圍繞導(dǎo)師制、研修課、讀書會、學(xué)年論文、畢業(yè)論文、科研立項、專業(yè)實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生具備扎實的歷史學(xué)功底和較高學(xué)科素養(yǎng)，掌握史學(xué)研究的理論和方法。目前已有百余名學(xué)生被保送或考取研究生，包括進(jìn)入北京大學(xué)、中國社科院、復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等國內(nèi)一流高校和科研院所繼續(xù)深造。 核心課程：學(xué)生在校期間可學(xué)習(xí)到歷史專業(yè)所有課程，以中國史為主要培養(yǎng)方向。其中專業(yè)必修課有中國古代史、中國近現(xiàn)代史、中國歷史要籍選讀、世界通史、史學(xué)概論、北京史等。專業(yè)選修課有中國歷代斷代史、史料學(xué)與文獻(xiàn)研讀、中國古代文化史、中國古代經(jīng)濟(jì)史、中國近代社會文化史、史學(xué)規(guī)范與論文寫作等幾大系列，供學(xué)生自主選擇。 專業(yè)特色：全國最早的高水平歷史專業(yè)人才培養(yǎng)基地之一。 就業(yè)方向：大多數(shù)學(xué)生推薦免試或考取研究生；出國留學(xué)深造；還可選擇就業(yè)于各級各類政府機(jī)構(gòu)、文化企事業(yè)單位（如博物院、出版社、報社、雜志社、文化公司）以及中等教育單位。

南京師范大學(xué)思想政治專業(yè)好不好

思想政治教育（師范） 四年制本科 授法學(xué)學(xué)士學(xué)位 專業(yè)簡介：是北京市思想政治學(xué)科教師培養(yǎng)的搖籃，在全國同專業(yè)中處于領(lǐng)先地位。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念和思想政治教育專業(yè)特長，以及具有較強的教育教學(xué)能力、管理能力、科研能力的中學(xué)政治教師與復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。本專業(yè)擁有雄厚的學(xué)科支撐，學(xué)院入選全國重點馬克思主義學(xué)院，馬克思主義理論學(xué)科入選教育部第四輪學(xué)科評估A 類方陣，是唯一的“北京高校高精尖學(xué)科”，有完備的本碩博一體化人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)與北京師范大學(xué)實行“3+1”雙培計劃聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。 核心課程：思想政治教育原理與方法、思想政治教育心理學(xué)、比較思想政治教育、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史、傳統(tǒng)文化與思想政治教育、馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義發(fā)展史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)概論、中學(xué)政治教材教法等。 專業(yè)特色：是全國首批招生專業(yè)，是國家“雙萬計劃”北京市一流本科專業(yè)建設(shè)點，是北京市重點學(xué)科和校級特色專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，擁有中宣部和教育部馬工程專家、全國青年馬克思主義者培養(yǎng)工程理論導(dǎo)師、北京市教學(xué)名師等。本專業(yè)學(xué)術(shù)底蘊深厚，在思想政治教育心理學(xué)、比較思想政治教育、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史、思想政治教育原理、傳統(tǒng)文化與思想政治教育等研究方向上富有特色，優(yōu)勢明顯。本專業(yè)人才培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，既注重學(xué)生掌握思想政治教育及相關(guān)學(xué)科知識，也注重學(xué)生教育教學(xué)實踐能力的系統(tǒng)培養(yǎng)。本專業(yè)與中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、北京市一零一中學(xué)、北京市陳經(jīng)綸中學(xué)、豐臺二中等重點中學(xué)建立了廣泛的教育見習(xí)和實習(xí)合作，為學(xué)生提供穩(wěn)定的高端見習(xí)、實習(xí)和研習(xí)平臺。 就業(yè)方向：畢業(yè)生具有較強的核心競爭力和發(fā)展后勁，人才輩出，簽約率和就業(yè)率穩(wěn)居學(xué)校前列。一部分畢業(yè)生進(jìn)入北京市示范性學(xué)校從事政治學(xué)科教學(xué)，并成長為中學(xué)特級教師或教育管理人才, 也可以報考本市全日制教育碩士。

首都師范大學(xué)就業(yè)率最高的專業(yè)

教育學(xué)四年制本科 授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位專業(yè)簡介：旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的教育理論基礎(chǔ)知識、良好的教育研究能力、較強的實踐能力，開闊的國際視野和廣泛適應(yīng)性的教育科學(xué)研究人才、教育行政與管理專業(yè)人才、教育教學(xué)專業(yè)人才以及教育事業(yè)傳播與推廣人才。核心課程：構(gòu)建了“教育哲學(xué)與教育基本理論”、“教育社會學(xué)與人類學(xué)”、“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)”、“課程、教學(xué)與教師”、“教育政策與法律”、“國際與比較教育”等12 個課程模塊，形成必修+ 選修的模塊化課程體系。

專業(yè)特色：以為國家和北京市培養(yǎng)教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人才為基本定位，主要優(yōu)勢有：其一，擁有高水平的師資隊伍。由校學(xué)術(shù)委員會主任、教育學(xué)科首席專家勞凱聲教授，國務(wù)院學(xué)科評議組成員、首都師范大學(xué)校長孟繁華教授，國家級教學(xué)名師、特聘教授石鷗教授領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊實力雄厚，93.6% 的教師擁有博士學(xué)位，教授上課率100%；其二，推行本科生導(dǎo)師制。每位本科生均可選擇一位專業(yè)教師成為其學(xué)業(yè)導(dǎo)師，并參與導(dǎo)師的組會、科研項目等；其三，人才培養(yǎng)國際化。專業(yè)課程中每學(xué)年開設(shè)最少兩門雙語或全英文課程，外籍教授直接參與本科教學(xué)活動，形成了有梯度且符合專業(yè)特點的英文課程群；本科生開展國際小學(xué)期，由國際知名教授團(tuán)隊全程授課，拓展學(xué)生國際視野；其四，學(xué)生培養(yǎng)成效顯著。學(xué)生在學(xué)院的學(xué)習(xí)生活積極健康，獲得全方位成長。學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量高，畢業(yè)生考研與出國率名列學(xué)校前茅。2019 年，教育學(xué)專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)點。

就業(yè)方向：報考國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)或教育碩士（近三年平均44% 的學(xué)生保送或考入國內(nèi)知名高校；20% 左右的學(xué)生留學(xué)國外名校）；在各級各類學(xué)校從事教育教學(xué)、研究與管理工作；在企事業(yè)單位、社區(qū)、媒體從事教育培訓(xùn)、教育咨詢與教育管理等工作。近三年的就業(yè)率均為100%。

首都師范大學(xué)師范類專業(yè)怎么樣

簡介：

教育技術(shù)學(xué)是現(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展的重要成果。教育技術(shù)學(xué)在教育過程中的參與是對教育過程模型的優(yōu)化和推廣，它使教育過程的組織順序更加合理，系統(tǒng)地優(yōu)化了分析和處理教育教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)學(xué)作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面，有著悠久的歷史。這一理論基于教學(xué)媒體的應(yīng)用。19世紀(jì)60年代以后，人們真正使用了教育技術(shù)這個術(shù)語，并圍繞它形成了一個獨立的知識體系。

當(dāng)然，它有一個孕育期和成長期，最多也就是近一個世紀(jì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育觀念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)觀念豐富的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術(shù)學(xué)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評估的理論和實踐。其終極價值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。教育以人為本，教學(xué)為本。

就業(yè)方向：

教育技術(shù)相關(guān)研究人員、高校教育技術(shù)相關(guān)教師、研發(fā)人員；教學(xué)軟件相關(guān)人員、中小學(xué)計算機(jī)教師、文員、記者、編輯、繼續(xù)研究生、研究生甚至博士生。

詳細(xì)如下：

（1） 師范院校和非師范院校教育技術(shù)系主要從事教育教學(xué)工作，主要面向研究生、博士生和本科生。

（2） 省、市、區(qū)、縣電化教育中心（站）主要從事電化教育管理、學(xué)科研究、教育信息化建設(shè)（“校對?！惫こ?、信息技術(shù)教育），主要對象為研究生和本科生。

（3） 各部委、軍隊、工礦企業(yè)和外資企業(yè)的宣傳部門和教育部門，特別是企業(yè)員工的培訓(xùn)，是一個新的熱點，主要面向本科生。

（4） 中小學(xué)以電化教育管理、課件制作、信息技術(shù)教育課程等為主，主要對象為本科生和大專生。

（5） 各級各類電視臺和廣播電臺，教育節(jié)目制作，以本科生為主。

專業(yè)前景：

教育技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景良好。隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜性和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要把教育理論、學(xué)習(xí)理論和實踐緊密結(jié)合起來，綜合運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者能夠充分利用視覺和聽覺通道，在有限的時間內(nèi)獲得更多有用的知識。教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)技能和能力，使人們能夠快速適應(yīng)快速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識和技能，使教育技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來的信息教育迫切需要這樣的人才。