社會(huì)工作原理是什么 家庭社會(huì)工作中社工的基本信念

社會(huì)工作原理考研是否是全國(guó)統(tǒng)考，社會(huì)工作 原理是什么？家庭社會(huì)工作的基礎(chǔ)理論包括哪些，社會(huì)工作原理和社會(huì)工作實(shí)務(wù)是什么？社會(huì)工作原理和社會(huì)工作實(shí)務(wù)是什么專業(yè)？

本文導(dǎo)航

• 社會(huì)工作考研科目有哪些
• 社會(huì)工作的三種理解
• 家庭社會(huì)工作中社工的基本信念
• 社會(huì)工作理論與知識(shí)基礎(chǔ)
• 社會(huì)工作專業(yè)研究什么問(wèn)題

社會(huì)工作考研科目有哪些

你說(shuō)的是社會(huì)工作碩士吧。這個(gè)科目的考試大綱是由“有關(guān)專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)”編寫，具體命題是由招生單位根據(jù)大綱自主命題。也就是說(shuō)考試大綱一樣，題目不一樣。所以，你還是要找報(bào)考院校的真題。當(dāng)然，考試大綱肯定也要找到。這個(gè)信息是在研招網(wǎng)公布的，你可以查一下。下面是截圖：

社會(huì)工作的三種理解

考試科目考試科目考試科目考試科目：：：：

社會(huì)工作原理部分包括社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)及社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)兩個(gè)方面的知識(shí)。

第一部分：社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí) 了解社會(huì)工作的產(chǎn)生背景及其基本假設(shè)；了解社會(huì)工作的社會(huì)功能，把握社會(huì)工作在解決社會(huì)問(wèn)題上的基本價(jià)值取向和思路；理解社會(huì)工作的基本概念、基本特點(diǎn)及其本質(zhì)；掌握社會(huì)工作的基本知識(shí)，包括價(jià)值理念、理論基礎(chǔ)、過(guò)程模式等。 一、社會(huì)工作概述 1.社會(huì)工作的涵義與性質(zhì) 2.社會(huì)工作的產(chǎn)生與發(fā)展 3.社會(huì)工作的對(duì)象與服務(wù)領(lǐng)域 4.社會(huì)工作的功能 二、社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ) 1.社會(huì)福利思想 2.社會(huì)福利制度 3.社會(huì)工作的價(jià)值與價(jià)值體系 4.社會(huì)工作的專業(yè)倫理 三、社會(huì)工作的理論 1.社會(huì)工作理論的涵義及地位 2.社會(huì)工作的基礎(chǔ)理論 3.社會(huì)工作的實(shí)踐理論 四、人的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 1.人的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境及其關(guān)系 2.兒童發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 3.青少年發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 4.成人發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 5.老人發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 五、社會(huì)工作過(guò)程 1.社會(huì)工作過(guò)程的基本要素 2.社會(huì)工作的一般過(guò)程 3.社會(huì)工作者的角色 六、社會(huì)工作教育 1.社會(huì)工作教育與訓(xùn)練的意義 2.社會(huì)工作教育與專業(yè)化 3.社會(huì)工作本土化

第二部分：社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 要求考生了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象與基本功能，掌握社會(huì)學(xué)基本概念與理論，掌握社會(huì)學(xué)觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問(wèn)題的視角與方法。

一、社會(huì)學(xué)的對(duì)象與功能 1.社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象 2.社會(huì)學(xué)的功能 二、社會(huì) 1.社會(huì)及其構(gòu)成 2.文化的類型與功能 三、人的社會(huì)化 1.人的社會(huì)化的涵義及意義 2.人的社會(huì)化的過(guò)程與內(nèi)容 3.社會(huì)角色 四、社會(huì)互動(dòng) 1.社會(huì)互動(dòng)的涵義及類型 2.社會(huì)互動(dòng)的理論 五、社會(huì)群體 1.社會(huì)群體的涵義及類型 2.初級(jí)社會(huì)群體 3.社會(huì)群體的變遷 六、社會(huì)組織 1.社會(huì)組織的特征與類型 2.社會(huì)組織的結(jié)構(gòu) 3.社會(huì)組織管理 七、社會(huì)制度 1.社會(huì)制度的概念與類型 2.社會(huì)制度的功能 八、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng) 1.社會(huì)分層的概念與功能 2.社會(huì)分層理論 3.社會(huì)流動(dòng) 九、社區(qū) 1.社區(qū)的概念與要素 2.城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū) 3.城市化 十、社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化 1.社會(huì)變遷的涵義與類型 2.社會(huì)現(xiàn)代化的涵義與內(nèi)容 3.發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化的特征 十一、社會(huì)問(wèn)題 1.社會(huì)問(wèn)題的涵義及特點(diǎn) 2.社會(huì)問(wèn)題的類型與成因 3.當(dāng)前我國(guó)的主要社會(huì)問(wèn)題 十二、越軌與社會(huì)控制 1.越軌行為及其類型 2.社會(huì)控制的概念與類型 3.社會(huì)控制體系

家庭社會(huì)工作中社工的基本信念

家庭社會(huì)工作的理論

家庭系統(tǒng)理論

1、家庭成員的問(wèn)題是整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的

家庭是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。

2、家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)

3、因“問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決

（1）家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和；

（2）家庭系統(tǒng)努力維持改變與穩(wěn)定之間的平衡；

（3）家庭系統(tǒng)中每一名成員的改變都會(huì)影響所有其他家庭成員；

（4）家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果原則；

（5）每個(gè)家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會(huì)系統(tǒng)。

（6）家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行。

家庭生命周期理論

1、家庭組成階段

（1）脫離原生家庭；（2）組建新的家庭；（3）形成夫妻的角色分工和規(guī)則；

2、學(xué)齡前子女家庭階段

（1）學(xué)習(xí)父親和母親的角色；（2）調(diào)整夫妻的角色。

3、學(xué)齡子女家庭階段

（1）培養(yǎng)子女的獨(dú)立性；（【摘要】

家庭社會(huì)工作的基礎(chǔ)理論包括哪些？【提問(wèn)】

家庭社會(huì)工作的理論

家庭系統(tǒng)理論

1、家庭成員的問(wèn)題是整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的

家庭是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。

2、家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)

3、因“問(wèn)題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決

（1）家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和；

（2）家庭系統(tǒng)努力維持改變與穩(wěn)定之間的平衡；

（3）家庭系統(tǒng)中每一名成員的改變都會(huì)影響所有其他家庭成員；

（4）家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果原則；

（5）每個(gè)家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會(huì)系統(tǒng)。

（6）家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行。

家庭生命周期理論

1、家庭組成階段

（1）脫離原生家庭；（2）組建新的家庭；（3）形成夫妻的角色分工和規(guī)則；

2、學(xué)齡前子女家庭階段

（1）學(xué)習(xí)父親和母親的角色；（2）調(diào)整夫妻的角色。

3、學(xué)齡子女家庭階段

（1）培養(yǎng)子女的獨(dú)立性；（【回答】

3、學(xué)齡子女家庭階段

（1）培養(yǎng)子女的獨(dú)立性；（2）對(duì)學(xué)校等新機(jī)構(gòu)和社會(huì)成員保持更大開放性；（3）接納家庭角色的變化。

4、青少年家庭階段

（1）調(diào)整家庭界限滿足青少年的獨(dú)立要求；（2）適應(yīng)家庭成員對(duì)個(gè)人自主性的新的要求。

5、子女獨(dú)立家庭階段

（1）為子女獨(dú)立生活做準(zhǔn)備；（2）接納和促進(jìn)子女的自立要求。

6、家庭調(diào)整階段

（1）重新調(diào)整夫妻的角色；（2）學(xué)習(xí)把子女作為成人對(duì)待。

7、中年夫婦家庭階段

適應(yīng)新的、不以子女為中心的角色要求。

8、老年人家庭階段

（1）學(xué)習(xí)與成年子女溝通；（2）學(xué)習(xí)與孫子（女）交流；（3）學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)衰老帶來(lái)的困難；（4）維持【回答】

結(jié)構(gòu)式家庭治療模式和薩提亞家庭治療模式

1、結(jié)構(gòu)式家庭治療模式

（1）家庭系統(tǒng)，家庭是由家庭成員相互影響過(guò)程中形成的組織化的系統(tǒng)；

（2）家庭結(jié)構(gòu)，家庭系統(tǒng)中存在邊界、責(zé)任和權(quán)利結(jié)構(gòu)；

（3）病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)，家庭系統(tǒng)失衡就會(huì)出現(xiàn)病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)；

（4）家庭生命周期，家庭有一個(gè)發(fā)展變化的生命周期。

2、薩提亞家庭治療模式

（1）在治療過(guò)程中不關(guān)注家庭成員的病癥表現(xiàn)，而注重考察家庭成員的困難應(yīng)對(duì)方式；

（2）通過(guò)改善家庭成員溝通方式和家庭規(guī)則，提高家庭成員自尊和自我價(jià)值感?！净卮稹?/p>

家庭抗逆力

1、基本假設(shè)

家庭成員在逆境中并不一定必然成為“問(wèn)題”，任何家庭在“問(wèn)題”面前都擁有應(yīng)對(duì)困難的能力。

2、從另一個(gè)不同于傳統(tǒng)“問(wèn)題”視角看待家庭面臨的困難，家庭都擁有能力應(yīng)付“問(wèn)題”。【回答】

社會(huì)工作理論與知識(shí)基礎(chǔ)

社會(huì)工作原理和社會(huì)工作實(shí)務(wù)是社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)調(diào)查研究方法。把握社會(huì)工作在解決社會(huì)問(wèn)題上的基本價(jià)值取向和倫理，把握不同人生發(fā)展階段及其主要特征，理解社會(huì)工作的基本概念基本特點(diǎn)及其本質(zhì)，掌握社會(huì)工作的基本知識(shí)。

社會(huì)工作原理和社會(huì)工作實(shí)務(wù)特點(diǎn)

了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象與基本功能，把握社會(huì)學(xué)基本概念與理論，掌握社會(huì)學(xué)觀察社會(huì)現(xiàn)象分析社會(huì)問(wèn)題的視角與方法，了解社會(huì)工作實(shí)務(wù)的意義了解個(gè)案工作小組工作社區(qū)工作等實(shí)務(wù)方法的涵義與適用范圍，了解社會(huì)行政社會(huì)政策的內(nèi)容基本理論與方法。

掌握實(shí)務(wù)方法的各種工作模式及工作技巧，了解社會(huì)調(diào)查研究的科學(xué)過(guò)程，了解具體的調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，了解資料分析的方法及撰寫調(diào)查報(bào)告的要求，社會(huì)工作實(shí)務(wù)部分包括社會(huì)工作實(shí)務(wù)及社會(huì)調(diào)查研究方法兩方面的知識(shí)。

社會(huì)工作專業(yè)研究什么問(wèn)題

社會(huì)工作專業(yè)
社會(huì)工作專業(yè)是政府為主體，社會(huì)力量廣泛參與的，以社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等為主干學(xué)科基礎(chǔ)，物業(yè)管理、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等為輔助學(xué)科，以助人自助為核心理念，以個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法為案主提供專業(yè)服務(wù)，幫助案主解決在與環(huán)境互動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的各種問(wèn)題，幫助案主重塑自信，協(xié)助解決困境，重新融入社會(huì)。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作專業(yè)倫理、社會(huì)工作行政、社會(huì)工作實(shí)務(wù)、普通心理學(xué)、異常心理學(xué)。