考研現(xiàn)代教育技術(shù)怎么樣 河北工程大學(xué)?？瓶佳杏锌忌系膯?/h1>
現(xiàn)代教育技術(shù)難不難啊，河北大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)考研限制專業(yè)嗎？現(xiàn)代教育技術(shù)考研374能報(bào)哪些學(xué)校。
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現(xiàn)代教育技術(shù)難不難??？
現(xiàn)代教育技術(shù)用心去學(xué)，不難。
現(xiàn)代教育技術(shù)，是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。
⑴教育技術(shù)是教育過程中所用到的各種物化手段的總稱。從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具、投影儀、幻燈機(jī)、電視機(jī)、有線與無線擴(kuò)音系統(tǒng)、視頻展示臺(tái)到多媒體計(jì)算機(jī);CAW閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等都是教育技術(shù)的硬件組成部分。
⑵教育技術(shù)又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的需要，還必須符合認(rèn)知規(guī)律，適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。
⑶教育技術(shù)還是設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育、教學(xué)過程的方法。諸如夸美紐斯的直觀教學(xué)法、赫爾巴特的四段教學(xué)法以及中國古代教育家孔子所提倡的啟發(fā)式教學(xué)法等各個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期的教育、教學(xué)方法。這也是教育技術(shù)的一個(gè)組成部分。
所以，包含教學(xué)手段的硬件、軟件和方法組成的系統(tǒng)是完整的教育技術(shù)的概念。換句話說，教育技術(shù)是教學(xué)硬件、軟件和教學(xué)方法組成的系統(tǒng)。
河北工程大學(xué)?？瓶佳杏锌忌系膯?/h3>不限制。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，河北大學(xué)在職研究生是可以跨專業(yè)報(bào)名的，在職人員可以依據(jù)自身的個(gè)人愛好或工作中需要來決策自身所需報(bào)名的專業(yè)。
現(xiàn)代教育技術(shù)理論特征如下：
現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。教育、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)距離通訊技術(shù)等方面。把這些技術(shù)引入到教育、教學(xué)過程中，可以大大提高信息處理的能力，即大大提高教與學(xué)的效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，使得各種媒體所擁有的信息資源大幅度增加，包括期刊、論文、專利、圖書、軟件等，50年代每10年才增加1倍，則2-3年就翻一番，人們掌握知識(shí)的半衰期在不斷縮短，人們好不容易積累起來的知識(shí)和技能很快會(huì)老化，喪失其原有的價(jià)值。現(xiàn)代教育技術(shù)考研374能報(bào)哪些學(xué)校
如下：
現(xiàn)代教育技術(shù)是普通高等學(xué)校?？茖I(yè)，屬于教育類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及較高的專業(yè)教師素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本的實(shí)踐能力，從事信息技術(shù)教育、學(xué)校信息化建設(shè)和管理工作的教師。
本專業(yè)主要以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及較高的專業(yè)教師素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本的實(shí)踐能力，從事信息技術(shù)教育、學(xué)校信息化建設(shè)和管理工作的教師的目標(biāo)。
這個(gè)專業(yè)需要具備專業(yè)能力如下：
1．具備從事信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力；
2．具備教育信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；
3．具備教育信息化環(huán)境建設(shè)與管理的能力；
4．具備教學(xué)媒體與技術(shù)應(yīng)用及評(píng)價(jià)的能力；
5．具備教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力；
6．具備電化教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù)的能力。
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標(biāo)簽: 考研
現(xiàn)代教育技術(shù)難不難啊，河北大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)考研限制專業(yè)嗎？現(xiàn)代教育技術(shù)考研374能報(bào)哪些學(xué)校。
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現(xiàn)代教育技術(shù)難不難??？
現(xiàn)代教育技術(shù)用心去學(xué)，不難。
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⑴教育技術(shù)是教育過程中所用到的各種物化手段的總稱。從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具、投影儀、幻燈機(jī)、電視機(jī)、有線與無線擴(kuò)音系統(tǒng)、視頻展示臺(tái)到多媒體計(jì)算機(jī);CAW閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等都是教育技術(shù)的硬件組成部分。
⑵教育技術(shù)又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材，這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的需要，還必須符合認(rèn)知規(guī)律，適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。
⑶教育技術(shù)還是設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教育、教學(xué)過程的方法。諸如夸美紐斯的直觀教學(xué)法、赫爾巴特的四段教學(xué)法以及中國古代教育家孔子所提倡的啟發(fā)式教學(xué)法等各個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期的教育、教學(xué)方法。這也是教育技術(shù)的一個(gè)組成部分。
所以，包含教學(xué)手段的硬件、軟件和方法組成的系統(tǒng)是完整的教育技術(shù)的概念。換句話說，教育技術(shù)是教學(xué)硬件、軟件和教學(xué)方法組成的系統(tǒng)。
河北工程大學(xué)?？瓶佳杏锌忌系膯?/h3>不限制。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，河北大學(xué)在職研究生是可以跨專業(yè)報(bào)名的，在職人員可以依據(jù)自身的個(gè)人愛好或工作中需要來決策自身所需報(bào)名的專業(yè)。
現(xiàn)代教育技術(shù)理論特征如下：
現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn)代教育技術(shù)。教育、教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換和分配的過程，而信息技術(shù)正是指用于上述一系列過程的各種先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，包括微電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)距離通訊技術(shù)等方面。把這些技術(shù)引入到教育、教學(xué)過程中，可以大大提高信息處理的能力，即大大提高教與學(xué)的效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，使得各種媒體所擁有的信息資源大幅度增加，包括期刊、論文、專利、圖書、軟件等，50年代每10年才增加1倍，則2-3年就翻一番，人們掌握知識(shí)的半衰期在不斷縮短，人們好不容易積累起來的知識(shí)和技能很快會(huì)老化，喪失其原有的價(jià)值。現(xiàn)代教育技術(shù)考研374能報(bào)哪些學(xué)校
如下：
現(xiàn)代教育技術(shù)是普通高等學(xué)校?？茖I(yè)，屬于教育類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及較高的專業(yè)教師素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本的實(shí)踐能力，從事信息技術(shù)教育、學(xué)校信息化建設(shè)和管理工作的教師。
本專業(yè)主要以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及較高的專業(yè)教師素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本的實(shí)踐能力，從事信息技術(shù)教育、學(xué)校信息化建設(shè)和管理工作的教師的目標(biāo)。
這個(gè)專業(yè)需要具備專業(yè)能力如下：
1．具備從事信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力；
2．具備教育信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；
3．具備教育信息化環(huán)境建設(shè)與管理的能力；
4．具備教學(xué)媒體與技術(shù)應(yīng)用及評(píng)價(jià)的能力；
5．具備教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力；
6．具備電化教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù)的能力。
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