研究生學(xué)位有什么用 研究生學(xué)歷和本科學(xué)歷

在職研究生學(xué)位證有什么用處？在職研究生學(xué)位都有哪些作用，研究生學(xué)歷有什么用？考研究生學(xué)歷有哪些用處，你認(rèn)為讀研究生有什么意義？研究生學(xué)歷有用嗎？

本文導(dǎo)航

• 在職研究生一定能拿到學(xué)位證嗎
• 在職研究生只有學(xué)位證有用嗎
• 研究生學(xué)歷和本科學(xué)歷
• 研究生報名有學(xué)歷要求嗎
• 研究生的三大優(yōu)勢
• 研究生學(xué)歷比本科學(xué)歷好嗎

在職研究生一定能拿到學(xué)位證嗎

學(xué)位代表著學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，是對學(xué)生所學(xué)知識達(dá)到一定水平的認(rèn)可，隨著擁有高等學(xué)歷的人越來越多，企業(yè)在用人的時候，往往更看重其實際能力，所以大家在工作幾年之后都會想要再獲得碩士學(xué)位。

那么在職研究生學(xué)位證有什么用處?

通過報讀在職研究生參加考試之后，大家獲得的碩士學(xué)位證書與統(tǒng)招的碩士研究生獲得的碩士學(xué)位證書是一模一樣的，同樣是具有國民教育序列。在工作中升職、加薪、評職稱、出國留學(xué)深造、考博士等和統(tǒng)招研究生的碩士學(xué)位在價值和用途上是完全沒有差別的。

關(guān)于學(xué)位問題，其實碩士以上的教育和本科教育存在著很大區(qū)別，教育形式也更加注重實際，有能力完成碩士教育的人，說明他的學(xué)術(shù)能力和個人素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到了一定程度。在國外都是只有學(xué)位證書的，所以更加能證明學(xué)位證比學(xué)歷證重要。

在職研究生只有學(xué)位證有用嗎

如果是國家機關(guān)的話，是很有用的。因為國家機關(guān)對于在職研是很認(rèn)可的。對于升職，加薪都有幫助。我看很多省、市領(lǐng)導(dǎo)人的簡歷上都會有在職研的經(jīng)歷里面。所以國家機關(guān)、國企、事業(yè)單位應(yīng)該是都比較承認(rèn)在職研。

關(guān)于只有學(xué)位，沒有學(xué)歷的問題。我覺得如果你是想換工作的話，學(xué)歷這方面還是比較有用的，畢竟HR在招聘時還是挺看重這方面的。但如果工作比較穩(wěn)定，而且單位承認(rèn)學(xué)位，那么學(xué)歷就可有可無了。沒有必要因為沒有學(xué)歷而放棄學(xué)習(xí)的機會。

祝好運！

研究生學(xué)歷和本科學(xué)歷

1、增加就業(yè)機會——這個就不用多說了，研究生的學(xué)歷比本科生高，如果畢業(yè)院校給力，含金量高的話，在行業(yè)中會更吃香。職場中的上升空間和就業(yè)機會都要比本科生高得多，所以單單是為了這個都要努力考研。

2、收入更高——不同的學(xué)歷收入其實是不一樣的，小編有個朋友學(xué)計算機是?？茖W(xué)歷，比起同公司本科學(xué)歷的同事工資都要低一些，更何況研究生畢業(yè)的工資待遇比起本科生就更高了，且隱形待遇也不是本科生可以比的。

3、評職稱機會大——研究生學(xué)歷其實在工作后，特鄙視公司評職稱的話，會方便很多，畢竟高學(xué)歷的畢業(yè)生只要是專業(yè)能力過硬的話，評職稱的機會比起一般的本科生要大得多。未來也要走得更遠(yuǎn)一些。

4、申請大城市人才引進落戶——當(dāng)然，不同的城市要求也是不一樣的，但是多數(shù)城市的研究生不管是落戶、買方、就業(yè)都有一定的優(yōu)惠政策，研究生要是有畢業(yè)證和學(xué)位證雙證齊全就可以人才引進落戶；

5、研究生考公務(wù)員更有優(yōu)勢——不管是本碩連讀的還是畢業(yè)之后個幾年再讀的。只要是研究生畢業(yè)，拿到了證書，考上了公務(wù)員，就可以任命為副主任科員，享受副科級待遇。而本科生至少要熬幾年才行。

6、接觸更多更優(yōu)秀的人才——都知道朋友的圈子很重要，而選擇什么樣的大學(xué)其實就是選擇什么樣的圈子。而考研之后所面對的都是同樣比較優(yōu)秀的人才，拓展了自己的圈子，同時認(rèn)識更多優(yōu)秀的人對未來也有好處。

7、重新選擇專業(yè)的機會——有很多高考選擇了不適合自己的專業(yè)之后，會通過考研跨考進入自己感興趣的專業(yè)。雖然有一定的難度，但只要努力也不是沒可能。更何況在學(xué)校讀了幾年書，想法也會更成熟。

8、開闊眼界——考上研究生的話，可以接觸到很多公費出國的項目，如果自己能夠爭取得到的話，不僅可以開闊眼界，對未來就業(yè)也是一種資歷。當(dāng)然更多的還是提升個人的能力，特別是對一些普通本科院校畢業(yè)生來說。

研究生報名有學(xué)歷要求嗎

考公務(wù)員事業(yè)單位

雖然每年報考公務(wù)員事業(yè)單位的人很多，但是還有很多優(yōu)秀的崗位對考生要求就是研究生學(xué)歷，報考這些崗位可以避開激烈的競爭，而且這些崗位的待遇要比普通公務(wù)員崗位要高，升遷的機會也會更多。

教師評職稱

研究生學(xué)歷在教師評職稱時也是非常有用的，如果是本科畢業(yè)的教師，需要五年以上，并且完成教學(xué)任務(wù)才能有機會評上職稱。而研究生學(xué)歷的教師則不用像本科畢業(yè)的教師那樣辛苦，很容易就可以成為一級教師。

落戶政策

每個城市都會有自己的落戶政策，有很多一線城市會拿出很優(yōu)惠的政策來留下人才，但是也不是所有人都能享受這些優(yōu)惠，一般研究生學(xué)歷以上的人才才能享受在這些大城市落戶的優(yōu)惠。

增加就業(yè)選擇

有些高端職位，招聘的最低門檻就是研究生，而那些門檻是本科的工作，研究生也可以投遞。

研究生的三大優(yōu)勢

讀研究生的意義在于學(xué)習(xí)和學(xué)歷。學(xué)歷的作用主要是解決部分崗位入職和升職的門檻。當(dāng)然，讀研也可以提升自己的學(xué)習(xí)和研究的能力。 有人說讀研究生是術(shù)業(yè)有專攻，這話沒錯，因為研究生專業(yè)分得很細(xì)，基本上所有的研究生讀書三年就是專注于自己的方向。但是，卻不是所有或者大多數(shù)研究生畢業(yè)進入社會能找到專業(yè)對口的工作。

那企業(yè)為什么還是愿意加工資招收這些不對口專業(yè)的研究生呢？有人說是學(xué)習(xí)能力，其實不準(zhǔn)確，準(zhǔn)確來說是接納新事物的能力，后者包含眼界也即“觀察”以及學(xué)習(xí)新事物的能力。學(xué)習(xí)能力不容述說，接下來討論“觀察“。

觀察中滲透著理論。

觀察之所以滲透理論，首先是因為觀察不僅是接受信息的過程，同時也是加工信息的過程。人在觀察過程中必然對外界的信息進行挑選、加工和翻譯。這就與人的理論知識背景有關(guān)。不同的知識背景、不同的理論指導(dǎo)、甚至不同的生活經(jīng)驗，對同一事物會得出不同的觀察陳述。例如，醫(yī)生和普通人看同一張病人的肺部X光照片，結(jié)果將大不相同。那些重要的作為病理證據(jù)的陰影、線條，可能絲毫不被未曾受過訓(xùn)練的普通人所察覺，而醫(yī)生有目的的尋找的正是這些材料，并且可以在其理論框架內(nèi)予以解釋。

其次，觀察之所以滲透理論還因為觀察一般總要借助于一定的工具（儀器），而觀察工具是理論的物化。我們在科學(xué)研究中所運用的每一臺儀器，都是以某種或某些理論假說（假設(shè)）為基礎(chǔ)來進行設(shè)計的。例如溫度計的設(shè)計有賴于對溫度高低同測溫質(zhì)體積變化關(guān)系的認(rèn)識。并且，對于儀器中所反映的物理量的性質(zhì)的認(rèn)識，也受制于假說或理論的進步。在1756年英國科學(xué)家布萊克區(qū)分溫度和熱量兩個概念以前，人們就始終不知道通過溫度計所測得的物理量究竟是溫度還是熱量?？梢?，測量儀器并不是一種單純的自然物，它緊緊地依賴于一定的科學(xué)假說或理論。

最后，觀察之所以滲透著理論，還因為觀察陳述是用科學(xué)語言表述出來的（通過語言，來自客體的信息被編碼記載下來），而科學(xué)語言總與特定的科學(xué)理論聯(lián)系著。當(dāng)使用語言時，理論的框架也就出現(xiàn)了。比如，當(dāng)用波長為7000埃這個術(shù)語來表示紅光時，就暗含著光譜、波長、光學(xué)測量儀、實數(shù)集……等一系列概念所構(gòu)成的理論框架。進行科學(xué)觀察的人正是帶著這類理論框架去進行觀察的。

由此可見，理論在觀察中既起著“定向”作用，引導(dǎo)觀察者有選擇地接收外界信息；又起著“加工改造”作用，幫助觀察者理解觀察到的究竟是什么。這也正如愛因斯坦（A.Einstein）所說的：“是理論決定我們能夠觀察到的東西”，“只有理論，即只有關(guān)于自然規(guī)律的知識，才能使我們從感覺印象推論出基本現(xiàn)象”。

應(yīng)該明確，對觀察滲透理論這一命題，不能作唯心主義的解釋。我們認(rèn)為觀察滲透理論，并不能否認(rèn)觀察的對象獨立于主體而存在，我們的知覺經(jīng)驗來源于自然對象，是對象的能動反映，并不能否認(rèn)知覺經(jīng)驗是感性認(rèn)識，是由對象和我們感官的關(guān)系所給予的。我們重視觀察滲透理論與強調(diào)觀察實驗對科學(xué)認(rèn)識的形成和發(fā)展起基礎(chǔ)性作用，在本質(zhì)上是一致的。

觀察離不開理論，正確的理論可以引導(dǎo)正確的思維幫助糾正錯誤?？茖W(xué)觀察要求以正確反映客觀事物本質(zhì)的理論為指導(dǎo)。觀察滲透理論，由于理論可謬，因而可能影響觀察的正確性，但理論的根本作用是在于它能幫助分析和審察觀察事實。我們常說，“眼見為實，耳聞為虛”，假說的真實性需要通過觀察來檢驗。但是由于受到主客觀條件的種種限制，觀察本身也會有假象，眼見也不一定為實。正確的理論就可以幫助糾正由主觀和儀器干擾等造成的誤差，同時正確的理論能提供正確的概念系統(tǒng)、推理規(guī)則和消除假象與誤差的方法，從而把日常觀察中模糊不清的現(xiàn)象變得清晰起來。

而我們讀研究生，除了在專業(yè)領(lǐng)域不斷挖掘外，剩下的就是不斷接觸優(yōu)秀的，正確的理論。

比如，馬克思主義哲學(xué)理論的深入學(xué)習(xí)。以下是理論對我們的指導(dǎo)意義。

一﹑馬克思主義哲學(xué)的反思功能

馬克思主義哲學(xué)是現(xiàn)時代的智慧的結(jié)晶。它是現(xiàn)代世界科學(xué)的世界觀和方法論，是現(xiàn)時代的思想智慧。學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的反思功能，尤其是我們當(dāng)代的研究生，當(dāng)知識學(xué)習(xí)到一定層面，就不能僅僅停留在單方面的思考，可能更多的時候我們應(yīng)該進行反思。反思既是對思維對象的換位思考，是對思維對象的再思，三思。反思具有思維和換位思維的雙重含義，是思維之對象意識和自我意識的辯證統(tǒng)一。

我們研究生通過了大學(xué)入學(xué)的考試，又再一步通過了研究生入學(xué)考試，那么當(dāng)我們的學(xué)習(xí)階段在一步步提升的時候，我們的思想層次以及思想深度也要和以前有所不同并在一定層面上得到升華。要想在思想上有所進步，我們就需要反思。在平時的學(xué)習(xí)中，我們就需要這種反思的精神，當(dāng)遇到困難的時候，我們除了堅持不懈的努力去征服困難，克服困難的同時，我們也需要停下腳步來反思。當(dāng)我們用盡一切努力，還是不能效率的解決出現(xiàn)的問題或者仍然還解決不了問題，那我們就需要去反思，是不是解決問題的方法出錯了，是不是自己走進了一個誤區(qū)以致問題遲遲得不到解決。

二﹑馬克思主義哲學(xué)的實踐觀和矛盾辯證法

馬克思主義哲學(xué)首要和最基本的觀點就是實踐，實踐的原則是馬克思主義哲學(xué)的建構(gòu)原則。馬克思主義哲學(xué)從現(xiàn)實出發(fā)﹑從實踐出發(fā)去反觀﹑透視和理解現(xiàn)存世界，把對象﹑現(xiàn)實和感性當(dāng)作實踐去理解。只有立足于實踐，在實踐的基礎(chǔ)上我們才能改造世界。同樣的，學(xué)習(xí)好馬克思主義哲學(xué)實踐論觀點，對我們研究生也是大有益處的。立足于實踐，就需要我們不好高騖遠(yuǎn)。

三﹑馬克思主義哲學(xué)世界觀人生觀

馬克思主義哲學(xué)中科學(xué)的人生觀為我們指明了方向。人生觀是對人生的根本觀點和根本看法。對人生觀起根本指導(dǎo)作用的是世界觀。人生觀是世界觀的一個方面。人生的價值和意義在于對社會所盡的責(zé)任和所作的貢獻(xiàn)。馬克思認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。讀史使人明智，歷史證明，任何違背人民意愿，損害人民利益的人注定被人們所唾棄和消滅。所以我們研究生，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識完善自身的同時，也要樹立正確的人生觀和價值觀。馬克思主義哲學(xué)證實教會了我們怎樣做一個對社會有用的人，有價值的人，以及如何實現(xiàn)自我的價值。

由此可見當(dāng)我們學(xué)習(xí)掌握馬克思主義哲學(xué)理論可以給我們的人生帶來多大的影響。

由此可見當(dāng)我們習(xí)得優(yōu)秀的理論會對我們觀察世界產(chǎn)生怎樣的影響。

這便是我們讀研究生的意義和優(yōu)勢所在，這是不讀研究生的人無法體會的味道。

研究生學(xué)歷比本科學(xué)歷好嗎

研究生學(xué)位很有用。

研究生學(xué)位可分碩士學(xué)位和博士學(xué)位兩階，標(biāo)志著被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到了研究生規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)位制度起源于歐洲中世紀(jì)，表明被授予者具有何種學(xué)術(shù)水平和專業(yè)知識學(xué)習(xí)資歷，具有一定的身份象征的意義。

學(xué)歷即畢業(yè)證書，是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的證明，包括學(xué)習(xí)的時間和過程。學(xué)位代表著學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平，是對學(xué)生所學(xué)知識達(dá)到一定水平的認(rèn)可。隨著擁有高等學(xué)歷的人越來越多，企業(yè)在用人的時候，往往更看重其實際能力。此外，碩士以上的教育和本科教育存在著很大區(qū)別，教育形式也更加注重實際，有能力完成碩士教育的人，說明他的學(xué)術(shù)能力和個人素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到了一定程度。在國外，碩士都是只有學(xué)位而沒有畢業(yè)證書的，從這個意義上說，學(xué)位的價值要高于學(xué)歷。

研究生申請學(xué)位的同樣需要通過學(xué)?？荚嚺c全國統(tǒng)考才能拿到學(xué)位。獲得的碩士學(xué)位證書與在職碩士研究生獲得的碩士學(xué)位證書是一模一樣的，同樣是具有國民教育序列。不論是想要繼續(xù)考博、出國深造、參加國家公務(wù)員考試及單位中評職稱等，根據(jù)國家有關(guān)政策，在職研究生所獲得的碩士學(xué)位與統(tǒng)招研究生的碩士學(xué)位在價值和用途上是完全沒有差別的。