農(nóng)村教育碩士生是什么意思 怎么免試攻讀農(nóng)村教育學(xué)碩士

農(nóng)村教育碩士????，農(nóng)碩生是什么？請(qǐng)問農(nóng)村教育學(xué)碩士是什么？哪些學(xué)校有農(nóng)村教育學(xué)碩士項(xiàng)目？哪些學(xué)校屬于農(nóng)村教育范圍？有人了解農(nóng)村教育碩士嗎？河北的，我大三了，聽到有人說這個(gè)覺得還不錯(cuò)，有人能給個(gè)介紹嗎？？感謝。。？農(nóng)村教育碩士的什么是農(nóng)村教育碩士？有朋友知道農(nóng)村教育碩士怎么樣？

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• 往屆畢業(yè)生怎么報(bào)考農(nóng)村教育碩士
• 農(nóng)碩哪個(gè)專業(yè)好考
• 農(nóng)村教育碩士新政策
• 2022農(nóng)村發(fā)展專碩
• 怎么免試攻讀農(nóng)村教育學(xué)碩士
• 國內(nèi)教育學(xué)碩士如何申請(qǐng)

往屆畢業(yè)生怎么報(bào)考農(nóng)村教育碩士

五年后拿到的證書是“教育碩士”,一般不能進(jìn)高校工作,在中學(xué)工作的可能性是很大的.按照國家的要求以后中學(xué)有相當(dāng)一部分教師都將是碩士文憑

關(guān)于農(nóng)村教育碩士就是已就業(yè)教師通過下鄉(xiāng)支教一定時(shí)間,然后有關(guān)方面會(huì)給予該教師一個(gè)教育碩士的升造機(jī)會(huì).這種教育碩士應(yīng)該是相關(guān)方面為鼓勵(lì)建設(shè)基層落后教育而制定的政策,我們學(xué)校的這種學(xué)生,所學(xué)課程和正式國家統(tǒng)招學(xué)生是一樣的,這類學(xué)生一般是教育相對(duì)落后的地方推介的.

應(yīng)該是和原單位有過委培協(xié)議的,所以一般回原單位,關(guān)于待遇問題,視具體單位而定,這就需要你和有關(guān)方面進(jìn)行聯(lián)系,我門學(xué)校這類學(xué)生較一般學(xué)生相對(duì)缺乏競爭力,所以這類學(xué)生價(jià)值也在于提升\定級(jí)

農(nóng)碩哪個(gè)專業(yè)好考

農(nóng)碩生=農(nóng)業(yè)碩士生。

農(nóng)村教育碩士新政策

從具有推薦免試碩士研究生資格的高校中，選拔部分優(yōu)秀應(yīng)屆普通本科畢業(yè)生，錄取為“碩師計(jì)劃”研究生，并與地方政府教育行政部門簽約聘為編制內(nèi)正式教師。在縣鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)期三年，并在職學(xué)習(xí)研究生課程。第四年，到培養(yǎng)學(xué)校脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)時(shí)獲碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。 攻讀農(nóng)村教育學(xué)碩士的學(xué)生可以免交學(xué)費(fèi)，貧困生在校申請(qǐng)的國家助學(xué)貸款將由國家代償。培養(yǎng)農(nóng)村教育學(xué)碩士師資的服務(wù)范圍以國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣、省扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的農(nóng)村中學(xué)為主。農(nóng)村師資教育碩士服務(wù)期至少5年。農(nóng)村師資教育碩士在學(xué)習(xí)期間免交學(xué)費(fèi)，并按照在職教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的規(guī)定，帶薪并享受相關(guān)待遇。

至于招生學(xué)校我能了解到的也不多能查到的有東北師范大學(xué)，河南大學(xué)，蘭州大學(xué)，西北師范大學(xué)等，應(yīng)該還有不過這個(gè)我就不清楚了你可以到一些比較有名的尤其是西部的師范類學(xué)校的網(wǎng)站上看看

2022農(nóng)村發(fā)展專碩

關(guān)于農(nóng)村教育碩士就是已就業(yè)教師通過下鄉(xiāng)支教一定時(shí)間,然后有關(guān)方面會(huì)給予該教師一個(gè)教育碩士的升造機(jī)會(huì).這種教育碩士應(yīng)該是相關(guān)方面為鼓勵(lì)建設(shè)基層落后教育而制定的政策,我們學(xué)校的這種學(xué)生,所學(xué)課程和正式國家統(tǒng)招學(xué)生是一樣的,這類學(xué)生一般是教育相對(duì)落后的地方推介的.

研究生先到縣鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教三年，邊工作、邊學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、寒暑假集中面授等方式學(xué)習(xí)研究生基礎(chǔ)課程。再到高校脫產(chǎn)集中一年學(xué)習(xí)核心課程，并完成教育碩士論文答辯，畢業(yè)時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。

從具有推薦免試碩士研究生資格的高校中，選拔部分優(yōu)秀應(yīng)屆普通本科畢業(yè)生，錄取為“碩師計(jì)劃”研究生，并與地方政府教育行政部門簽約聘為編制內(nèi)正式教師。在縣鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)期三年，并在職學(xué)習(xí)研究生課程。第四年，到培養(yǎng)學(xué)校脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)時(shí)獲碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。 　　各地要將實(shí)施“碩師計(jì)劃”與“特崗計(jì)劃”緊密結(jié)合?？刹扇∪缦聝煞N方式： 　　一是錄取為“碩師計(jì)劃”研究生可同時(shí)應(yīng)聘為特崗教師。聘為特崗教師的，先到設(shè)崗縣的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教服務(wù)三年，并在職學(xué)習(xí)研究生課程。第四年，到培養(yǎng)學(xué)校脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)時(shí)獲碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。 　　二是根據(jù)《教育部 財(cái)政部 人事部 中央編辦關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》(教師[2006]2號(hào))精神，對(duì)于具備普通高等學(xué)校本科學(xué)歷、三年聘期內(nèi)年度(或績效)考核至少一年優(yōu)秀并繼續(xù)留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教的表現(xiàn)突出特崗教師，經(jīng)任教學(xué)校和縣級(jí)教育行政部門考核推薦，培養(yǎng)學(xué)校單獨(dú)考核，符合培養(yǎng)要求的可推薦免試在職攻讀教育碩士。具體辦法另行制定。

怎么免試攻讀農(nóng)村教育學(xué)碩士

“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“碩師計(jì)劃”）于2004年啟動(dòng)實(shí)施。這是通過推薦免試攻讀教育碩士、“特崗計(jì)劃”等政策導(dǎo)向，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)的重要途徑，也是創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、造就大批高層次高素質(zhì)骨干教師的重要舉措。截至2009年，全國共有4400多名“碩師計(jì)劃”研究生赴國家級(jí)和省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的農(nóng)村中學(xué)任教?！按T師計(jì)劃”的實(shí)施，為貧困地區(qū)學(xué)校輸送了一批優(yōu)秀本科畢業(yè)生，在一定程度上緩解了農(nóng)村中學(xué)教師缺乏的矛盾。而通過政策引導(dǎo)吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)的這一舉措，又拓寬了大學(xué)生就業(yè)渠道，同時(shí)創(chuàng)新了農(nóng)村教師培養(yǎng)和補(bǔ)充機(jī)制，提高了農(nóng)村教師學(xué)歷層次。 勛西縣召開座談會(huì) “碩師計(jì)劃”是從具有推薦免試碩士研究生資格的高校中，選拔部分優(yōu)秀應(yīng)屆普通本科畢業(yè)生，錄取為“碩師計(jì)劃”研究生，并與地方政府教育行政部門簽約聘為編制內(nèi)正式教師?！按T師計(jì)劃”研究生先到縣鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教三年，邊工作、邊學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、寒暑假集中面授等方式學(xué)習(xí)研究生基礎(chǔ)課程。再到高校脫產(chǎn)集中一年學(xué)習(xí)核心課程，并完成教育碩士論文答辯，畢業(yè)時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。

國內(nèi)教育學(xué)碩士如何申請(qǐng)

可以很明確地告訴你農(nóng)村教育碩士非常不錯(cuò)。

“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“碩師計(jì)劃”）于2004年啟動(dòng)實(shí)施。這是通過推薦免試攻讀教育碩士、“特崗計(jì)劃”等政策導(dǎo)向，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)的重要途徑，也是創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、造就大批高層次高素質(zhì)骨干教師的重要舉措。

截至2009年，全國共有4400多名“碩師計(jì)劃”研究生赴國家級(jí)和省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的農(nóng)村中學(xué)任教。

“碩師計(jì)劃”的實(shí)施，為貧困地區(qū)學(xué)校輸送了一批優(yōu)秀本科畢業(yè)生，在一定程度上緩解了農(nóng)村中學(xué)教師缺乏的矛盾。而通過政策引導(dǎo)吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)的這一舉措，又拓寬了大學(xué)生就業(yè)渠道，同時(shí)創(chuàng)新了農(nóng)村教師培養(yǎng)和補(bǔ)充機(jī)制，提高了農(nóng)村教師學(xué)歷層次。

以上內(nèi)容參考：百度百科--農(nóng)村教育碩士